濮建明 攝 圖片來源：引力播
今年9月，新學期開學後，吳江中等專業學校迎來了一名「特殊」的學生。他是來自浙江省嘉善縣的新生王慶威，幸運地成為了一體化示範區實施跨省域中職統一招生政策的首批異地入學學生之一。「吳江的中職校有我心儀的專業，但嘉善沒有，跨區域招生讓我在這裡讀上了喜歡的專業。」王慶威激動地說。
記者了解到，像王慶威這樣的學生不在少數，他們都是《長三角生態綠色一體化發展示範區職業教育一體化平臺建設方案》（以下簡稱《方案》）正式出爐後的第一批受惠者。
8月1日和8月11日，長三角一體化項目招生現場活動在吳江中專進行，青浦、吳江、嘉善三地多所中職學校的多個專業面向吳江開放招生，吸引了眾多考生和家長前來諮詢。「三地的中職學校拿出了415個跨區域招生指標，目前首批招錄已經完成，共有37名學生實現了異地入學，其中青浦22人、吳江2人、嘉善13人，招生計劃完成率8.91%。」區教育局職業教育與社會教育科科長吳高富介紹，示範區內7所職業學校（青浦3所、吳江2所、嘉善2所）都拿出優勢專業實施一體化招生，包括五年一貫制大專、「3+2」「3+3」中高職貫通培養、中專專業等，打破戶籍限制，學籍管理實施「籍隨人走，學分互認，畢業互通」，為三地初中畢業生升學提供更多更優的選擇。
受疫情和各地中考時間差異的影響，今年跨區域中職招生計劃完成情況不太理想，但對於未來的發展趨勢，吳高富信心滿滿：「如此利好的政策肯定會受到認同，我相信明年通過加大宣傳力度、優先安排招生、提高中高職貫通培養的招生比例等措施，招生率一定能有所提升。」他告訴記者，職教一體化就是要打破「兩區一縣」的行政壁壘，讓跨省域學生在專業選擇、工作就業等方面共享優勢教育資源，實實在在享受到實惠。
「讓吳江的學生可以到青浦就讀物流專業，讓嘉善的學生可以到吳江來就讀電梯專業，這就是推動示範區職教一體化的意義所在，它可以讓青吳嘉三地的學生選擇更高質量的專業，擁有更好的就學環境和豐富的學習資源。」在吳江中等專業學校副校長陳海看來，統一招生錄取只是職教一體化邁出的第一步，如何藉助這一千載難逢的機遇強化三地教育資源共享，才是學校應該深入思考和研究的方向。
陳海告訴記者，職教一體化將被吳江中等專業學校納入「十四五」規劃。下一步，示範區內各中職學校會進行整體聯動和互通，鼓勵教師在學校之間進行系統交流，根據歷年招生情況、產業趨勢、行業特點和重點企業，確定各校著力打造的優勢特色專業、保留專業和弱化調整的專業，逐步實現示範區內中等職業學校專業統一設置，減少專業重複設置和對應產業出現專業空白的現象。
據悉，目前，吳江2所中職學校的專業都進行了針對性的優化，吳江中等專業學校主要在機電技術、計算機網絡、旅遊等方面進行強化，蘇州絲綢中等專業學校主要在絲綢、紡織等方面進行強化。
「職教一體化發展的最終目的，是為長三角地區經濟社會發展提供人才支撐。未來三到五年，示範區內將要打造產業規劃與教育規劃全面對接、專業設置與產業結構全面對接、學校發展與企業成長全面對接、人才培育與區域發展全面對接的職教資源共享模式，實現人才培養、教育教學、實驗實訓、科研攻關、項目孵化、培訓服務等一體化發展。」吳高富表示。
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