你知道，那些小的時候就在課堂上看課的孩子，其實愛問問題，喜歡打破砂鍋問完，其實他們只是希望解決課堂上所有的難題，提高學習效率。在同一個教室裡聽同一個老師的課，教材和上課時間都一樣，每個人的智力都差不多，但學生之間的差距並不小！
有的學生粗心大意，不由得被老師牽著鼻子走，有的學生則積極思考、深思熟慮，不斷追問為什麼。的確，在課堂上認真聽講是學習的中心環節，而在課堂上敢問是學生主動學習的能力！如果你善於發現問題並探索它們，你就必須善於運用你的思想。
如果你在課堂上浪費了10分鐘，你可能需要在課後花一個小時，甚至更多的時間來彌補失去的時間。此外，在課堂上不注意積極思考的過程實際上是浪費大部分的學習時間。即使下課後再努力，再勤奮，也無濟於事，那真的可以撿起芝麻丟掉西瓜。
所以，如果你在課堂上提問，你就能在課堂上解決自己的問題，課後你就有更多的時間學習其他科目。具體來說，可以通過以下方式來實現。
1、要膽子大，有勇於通過問問題的勇氣
意識到自己有問題很正常，可能你問的問題是別人想問的問題，所以不要害羞害怕。而且就算是個人問題，也不要怕丟人，明知道不裝懂的後果更嚴重，結果只會害了自己。所以，還是大著膽子多問幾個問題比較好，這樣問題會越來越少，學習效果會越來越好！
2、注意自己提問的方式
儘管提問的方式有很多種，但不同的人必須採用不同的方式。特別是學生向老師提問時，要明確自己想問什麼，把語言組織好，理清自己的邏輯。他們甚至不知道該問什麼。如果他們說了很長時間，連老師都聽不懂，很容易耽誤時間。
3、要大膽懷疑我們自己現有的結論
注意多問幾個關於平日學過的科目或知識點的「為什麼」或「如何」的問題，可以把這些問題記錄下來，因為如果有問題，可以觸發自己獨立思考，然後強迫自己去尋求答案。如果找不到滿意的答案，可以找老師或者同學諮詢。不會提問的學生是學習中最害怕的。很多同學以為自己懂了，然後根本不去想為什麼會得出這樣的結論。所以對自然的認識不會真的理解透徹，所以問題變了他也不會去做！
4、力爭超前於老師的思路
如果你發現自己的想法和老師在課堂上說的不一樣，你應該先聽老師講解，然後再舉手提出自己的想法。
當然，聽課的過程是一個集體學習的過程，所以，當向老師提問時，一定是一個非常迫切需要解決的問題，不要對課堂教學造成很大影響，學生應該充分預覽，積極思考的基礎上大膽而謹慎的問題。當問題得到回答時，這不是一切的問題，重要的是必須記住問題的答案。因為迷茫或錯誤是知識不安全，暴露是一件好事，記住不再犯錯誤就是找出缺失，是提高績效的有力手段。平日還可以建立專門的"問題書"，方便自己及時記錄，並經常看穿，把弱者變成強項。