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《說文解字》家庭E課堂(8):富足之「家」
《說文解字》家庭E課堂（8）：富足之「家」 2020-11-10 18:16 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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《說文解字》家庭E課堂(2):「五官」中的漢字
《說文解字》家庭E課堂（2）：「五官」中的漢字 2020-09-16 18:41 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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第二屆宜昌市e教能手網絡教學能力提升培訓視頻資料項目詢價公告
根據第二屆宜昌市e教能手網絡教學能力提升培訓的需要，宜昌市教育信息技術中心擬就第二屆宜昌市e教能手網絡教學能力提升培訓視頻資料項目進行詢價採購。一、採購項目名稱：第二屆宜昌市e教能手網絡教學能力提升培訓視頻資料二、採購項目預算：0.51萬元三、採購內容：第二屆宜昌市e教能手網絡教學能力提升培訓視頻資料四、供應商必須具備的基本條件：1、符合《政府採購法
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從《說文解字》看中國古代服飾
引子《說文解字》為東漢許慎所著，它全面地分析了字的本意，並通過漢字的形體反映出了相關文化內容。《說文解字》中的"衣"部共收字110餘個，其內容與服飾相關。在衣、食、住、行中，衣排列在首位，可以看出服飾在人類日常生活中佔有相當重的地位。
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《說文解字》|東漢以前的百科全書
《說文解字》是中國第一部系統地分析漢字字形和考究字源的字書，是首部按部首編排的漢語字典。《說文解字》原文以小篆書寫，逐字解釋字體來源。關於文和字許慎對《說文解字》的書名解釋是：倉頡開始造文字時，大概是按照萬物的形狀臨摹，所以這種圖畫似的符號叫做「文」，這以後，那形與形，形與聲結合的符號便叫
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《說文解字》第200課:《說文解字》中「形聲字」有啥明顯標記?
接著我們的《說文解字》課程，今天是第200課（不知不覺），講《說文解字》「走」部漢字中的六個漢字，此六字幾乎全部是生僻字。因為內容十分無趣，所以今天順帶介紹兩個關於《說文解字》的小知識：一、《說文解字》中，「形聲字」的明顯標記是什麼？
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e會學智慧課堂電腦版
e會學智慧課堂電腦版 學習辦公 大小: 5.63M
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「德州e黨史」網絡課堂平臺上線
▲平臺頁面6月29日，「德州e黨史」網絡課堂平臺上線。市委黨史研究院（市地方史志研究院）院長李士新介紹了「德州e黨史」網絡課堂平臺。該平臺由市委組織部、市委宣傳部、市委市直機關工委、市委黨史研究院主辦。「德州e黨史」網絡課堂平臺簡介一、創辦背景根據《中共德州市委常委會2020年工作要點》「探索開展初心學堂，創辦黨史、新中國史網絡課堂」的精神要求，創辦「德州e黨史」網絡課堂。
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採蘑菇、挖甜薯、拔白菜、摘草莓|徒步 步步為營親子戶外活動召集
還記得前幾期我們的挖毛薯、拔白菜、採蘑菇的戶外活動，小朋友們擼起袖子加油幹的場面，這些活動非常受小朋友們的歡迎。
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《說文解字》第15課:古人起名字為什麼愛用「瑾」、「瑜」這些字
《說文解字》的解釋是「璵璠。魯之寶玉。從玉番聲。孔子曰：「美哉璵璠。遠而望之，奐若也；近而視之，瑟若也。一則理勝，二則孚勝。」這次《說文》沒有敷衍到只跟我們說這是玉，至少說了所謂的「璠」，是魯地的寶玉。並且引用孔子的話，讚揚「璠」的樣貌。
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經典推薦之《說文解字通論》:探尋千年古文字的奧妙
本期薦書《說文解字通論》陸宗達先生的研究成果主要體現在音韻研究、訓詁學、《說文解字》 研究、現代漢語語法研究等方面。其中尤以訓詁學和《說文解字》研究成就最為顯著。在《說文解字通論》一書中陸先生全面系統地歸納揭示了《說文解字》的內容和體例，從形、音、義三方面對許慎《說解文字》的學習及研究方法進行了科學的理論總結，對《說文解字》在語言文字諸多研究中的重要作用進行了深入淺出的論述，同時也客觀地指出了《說文解字》在體例編排、歸納方法等方面的局限性。
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品牌學校∣大朗鎮巷頭小學:借「創e教育」培養未來社會「創e人」
近年來，該校運用網際網路信息化技術打造「創e教育」品牌，從智慧管理、智慧課程、智慧課堂、智慧評價、智慧環境等方面豐富了鄉鎮小學的新內涵，走出了鄉鎮小學的突圍之路，呈現了鄉鎮小學新樣態。日前，大朗鎮巷頭小學開展2020年「創e教育」品牌學校展示活動，探討教育信息化背景下鄉鎮學校教育教學發展的新樣態。
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《說文解字》第76課:《詩經》裡「四月秀葽」中的「葽」是什麼
（1）中華書局注音版《說文解字》只標註了一個讀音gū。給的解釋是：「雕苽。一名蔣。」蔣，我們上一課裡已經講過，也寫作「菰」，就是茭白，有需要可以回看。樣子如圖：《南齊書.孝義傳.韓靈敏》：「兄弟共種苽半畝，朝採苽子，暮已復生。」「苽」字的小篆寫法如圖：
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四維國學微課堂《說文解字--寅》——劉宏毅老師
說文解字，解字說文。 又到了今天說漢字的節目了。
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路邊的野花不要採,自己院子裡的還是可以摘一朵的
想採一朵花，有這個想法很久了。好像是從疫情爆發後開始居家防疫開始，也好像是從蕭瑟寒冷的冬日開始。宅在家裡的日子，總盼著能出門盼著春暖花開。盼著在一個春風不燥的日子，去採一朵屬於春天的花。把它安放到床頭柜上，讓它和窗外的月光一起伴我入眠伴著我夢遊江南。
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採呀採呀採芣苢 ,採一把春天的風情 、春天的詩
白話譯文：採呀採呀採芣苢，採呀採呀採起來。採呀採呀採芣苢，採呀採呀採得來。採呀採呀採芣苢，一片一片摘下來。採呀採呀採芣苢，一把一把捋下來。採呀採呀採芣苢，提起表襟兜起來。採呀採呀採芣苢，掖起衣襟兜回來。採呀採呀採芣苢，我們都來做翻譯：採呀採呀採芣苢，你去她去我也去。採呀採呀採芣苢，這邊也有一片子。
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《說文解字》第五課:每一個漢字都大有來頭
《說文解字》中，神字的解釋就是「天神引出萬物者也。」表示跟天神有關的神明。古人認為天神是萬物的主宰，但神明既有來自於天的，也有來自於地的，那麼，來自於天的神明，就是「神」，來自於上天的神明表達自己意志的方法通常是通過雷電來顯示的。通過對神字的字形轉變也能看出來：
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《說文解字》第98課:「八月斷壺,九月叔苴」中,「苴」是何意?
（一）中華書局注音版《說文解字》只標註了一個音diào。給的解釋是：「艸田器，……《論語》曰：『以杖荷莜』」。王筠的《說文句讀》裡說：田間之器，率以檾稭為之，故曰艸「段玉裁的《說文解字注》直接給標為「耘田器。」並說明「芸，除草也。」依照這三條線索，我們可以得出結論，所謂的莜，本義是一種草編的田間用器，是一種農具，用以除草。這種用具恐怕現在已被各種鐵製用具取代，所以找不到圖了。
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《說文解字》第71課:歐陽修「蔚然而深秀者」裡的蔚是什麼意思?
接著我們的《說文解字》課程，今天是第71課，講的是「艸」部漢字中的六個漢字，如圖：（今天要解說的六個漢字）
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「我是生活小能手」 成都金沙小學培養孩子的家庭責任感
中國網1月6日訊（宋得恩）培養學生生活自理能力和從小講衛生、愛勞動的良好習慣，近日，成都市金沙小學四年級12班開展了一堂有趣而又實用的勞動技能課程——《我會洗衣服》。在洗衣物知識競答環節，同學們踴躍答題，個個都是生活小能手！期間，還有同學主動上臺為大家講解洗衣服的具體動作姿勢，以及洗衣服時需要特別注意的藏汙納垢的地方，如：領口、袖口、腋窩部位、前後衣襟。 回到家，同學們都迫不及待地一試身手。大家主動承擔下了家庭洗衣這一任務，把自己的、父母的髒衣物統統洗了一遍。家長們紛紛表示，孩子一夕之間長大了，主動承擔家庭勞動，成為有擔當的家庭小主人。