2020年07月22日 05:03 來源：新京報
參與互動強姦犯學生留校察看：浙大是否「寬嚴失據」
■ 觀察家
犯強姦罪只是留校察看，考試作弊被開除學籍，確實容易給人「寬嚴失據」之感。
這兩天，浙江大學給予強姦犯學生留校察看處分一事，引發社會熱議。據媒體報導，該校學生工作部官網7月17日公布了《浙江大學關於給予努××留校察看處分的決定》，該校學生努××因強姦罪，被判有期徒刑一年六個月，緩刑一年六個月，學校研究決定對其「留校察看處分」。
7月21日下午，浙江大學最新回應稱，學校對此事高度重視，已立即啟動後續調查。將以事實為依據，嚴肅處理一切違反校紀校規的行為。
強姦罪屬於重罪，留校察看處分卻是較輕處理，這樣的輕重對照，難免給人不平衡感。不過，法律的邏輯之網，更多的是由證據鏈條、事實細節等編織而成，「以事實為依據，以法律為準繩」是鐵律。
就該案而言，網上流傳的該案法律判決書顯示，相關法院將當事人行為認定為強姦罪的犯罪中止情節。而根據《刑法》相關規定，他被判緩刑，也並未超出法律量刑區間。而浙大方面據此給出「留校察看」處分，似乎也在合規範圍內。根據《浙江大學學生違紀處分規定》，被判處有期徒刑被宣告緩刑的，給予留校察看或者開除學籍處分。校方在兩個按鈕中摁下了「從輕處理」按鍵，嚴格來講，談不上「法外開恩」。那該校校規跟法律的尺度是否統一，二者是否衝突呢？
要看到，校級處分有多個梯度，開除學籍是學校紀律處分最嚴厲的一種，屬於校紀維度的頂格處罰，關涉學生的受教育權問題。高校對學生的學校紀律處分具有法定性和效力先定性，浙大念其初犯且已強烈悔罪等因素，對當事學生採取留校察看而非開除學籍處理，的確是秉持了「輕」字訣，但從程序上講，未必站不住腳。
那麼問題也來了，為什麼「符合規定」的處理，到了輿論場會激起巨大漣漪？校方處理的力度跟公眾預期的分寸，為何會出現這麼大的鴻溝？
究其原因，跟「網曝」的情況與校方處理中提到的「初犯」存在出入不無關係。在此事曝出後，微博上出現了多個自稱受害者的爆料，控訴險些遭他侵害，還指出他曾有「硬上」之類的劣跡，有的爆料帖還附上了聊天截圖。這些仍待查證，但「首曝誘導效應」之下，很多人對該學生是否系首次作歹，難免會打上問號。
但網友對此感到錯愕，更關鍵的原因還在於，這份處理給人很強的「輕重不對稱」的觀感。都說「人心有桿秤」，這桿秤未必有法律上「比例原則」那麼精準，但其底層邏輯就是公眾對底線的共通性認知。高校對涉罪後獲緩刑學生的處理，的確有「從輕」和「就重」的自主裁量空間，但「該輕則輕，該重則重」之間該有更強的分寸感，以確保處理對準了「不偏不倚」的法律道德指針。
這不是說，校級處分要看輿論臉色行事，輿論可以綁架法紀層面的獨立裁斷，只是希望，法、情、理在同個維度上相向而行。這也要求，學校紀律處理也要保持裁量尺度的統一性，避免處分跟處分不是「一把尺子量出來」的。
所以說，就該事件而言，如何回應公眾關於「輕重不平衡」之問，也是消除公平疑慮繞不過的問題。
□佘宗明（媒體人）