家有初三孩子一枚，學習可以，數學比較好，看到這個問題，深有感觸。
去年的九月份，剛進入初三，孩子的數學曾經有一段時間沒有學好，給他找了一對一，上了四次課，孩子的數學又考了班級第一。期間有一孩子家長，他孩子學習不好，怕上不了高中，數學非常差，每次考試也就一二十分，說起孩子的成績，他家長想找補課老師，就把孩子補課的地方推薦給了他。他也是上的一對一，第一次交費10次了3000塊錢，之後聽說又續費了，不知道一共上了多久。因為我實在沒有臉問，他家孩子數學現在是二三十分。期間班主任開家長會還說，某某的家長出錢給孩子一對一，成績考成這樣……我真的感覺愧對人家！
提問者的家長問這個問題，如果孩子想學的話，初二開始好好學，然後再補習初一的知識，上高中是沒問題的。前提是孩子想學，不想學的話五個一對一也教不會，孩子直接屏蔽，怎麼也喚不醒！
現在是初二下學期，現在發力還不晚，我孩子重點中學全年級1800人初二排名500名左右，現在初三下學期100名。初中的成績是從初二下學期開始分化的，知識點的難度是從初二下學期增加的，初二下學期和初三上學期學的內容最多最難，中考的題主要在這個時期，抓住這個時期孩子還有逆襲的可能。
但是學習數學不僅要勤奮還是需要天賦的，勤奮可以把數學學好，多做題，多思考，提高做題時間和準確率。要學到頂尖水平確實需要天賦的，別的科目可能不會做瞎扯能得到分，數學不會的想蒙都蒙不了，所以數學必須重視，下苦功夫。
不過如果您的孩子是男孩子，男孩子學起數學來感覺相對輕鬆，只要想學還不晚，真的到了初三再想學估計都晚了。家長多費心，孩子多努力，趕緊行動起來吧！
幫助孩子建立完整的思維體系。
弄懂知識之間的聯繫和來龍去脈，才能化難為易，高屋建瓴。比方說，平方差公式和完全平方公式。就是小學的乘法分配律的兩次運用而來的；中學的多項式乘法。拉近數學和孩子們的心理距離，自然降低了問題難度。這些公式有什麼用呢？可以用來解一元二次方程，這就是學習動力。我上數學課常用「體系教學法。」讓知識有血有肉，引人入勝。
因為數學的邏輯性強，它帶有連慣性，必須由淺入深。要告訴你的孩子，學數學用處大，各行各業都需要，必須把它學好。要專心聽老師講課，認真完成作業，不懂要問同學和老師，千萬不能帶帳。如果帶了帳，因為數學的連慣性會導致你，想專心聽老師講課，也學不進去，主要是中間斷連，結不起來。對數學原理，性質弄不清楚，東記一點，西學一點，沒有連慣性，完成不了作業，更上不了考場。所以學數學，必須打好基礎，還要運算精細。
總之考高中，數，語，外是主科，根據各省不同決定，這三科是120分致150分，物理通常是100分，化學大多數是80分。初中階段，要全盤抓，儘量不敗科，到了高中，數學是主課，學不好，還要影響考大學。所以必須把數學補起來，對考高中，大學都是有利的。
不僅僅是數學，各科成績都不是太好。這個要看家長的想法了，如果家長覺得孩子考不上就讀技校或者打工也行的話，那孩子考上高中的機率基本上為零。如果家長非常重視，希望孩子能讀高中，還是可以努力一下的。
如果家長自己能輔導，那就針對性地讓孩子做題，一個類型的題練上十幾遍，直到孩子看到這個題就有思路就好了。如果家長自己輔導不了，那就找課外輔導班，一對一的輔導效果最好，孩子自覺的話，也可以報一對一網絡課程。
讀書苦，讀書難是我們的經歷。初中的孩子在某一門功課差一點也是正常。您可以把精力放到其它幾門功課上面輔導孩子爭取上一個臺階。這個年齡的孩子正在發育中，孩子的身體好是您最大的安逸。孩子的學習成績不要與同學比較，細心觀察孩子每一點點進步並及時誇獎，讓孩子開開心心學習，健健康康成長。（對孩子而言健康比分數重要）
要和孩子全面分析自己的優勢劣勢後，督促孩子自己的初三這一年，扎紮實實改掉壞毛病，明確學習目標，積極克服難題，爭取做到最好的自己。這樣，就有可能讓孩子在未來的學習中，努力查漏補缺，迎頭趕上。至於最終能否考取高中，我認為，只要孩子努力了，就應該予以理解和寬容、認可。