前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：「沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這個極其細微的任務。」可見，對於培養一個優秀的人來說，家庭教育和學校教育確實有著密不可分的關係。在當下，嚴峻的疫情讓多數學校都在開展線上教育活動。為落實立德樹人根本任務，我校堅持「停課不停學、停課不停育」基本原則，高度重視線上家長作用的發揮，為「育」見學生美好未來，我校聯合家長積極開展豐富多彩的家校育人活動。
一、舉行線上家長動員會，激起家長活力
精心設計的動員會是激發家長更好地配合線上教育活動的關鍵。自接到教育部「停課不停學」通知以來，在線上課堂開課前，為確保線上教育效果，我校提前調研學生家長，針對調研存在的問題，召開「空中家長動員會」。會上，我們發動家長委員會提前向全體家長發出「關於配合好線上教育活動」倡議書；校長強新霞通過視頻鞭策廣大家長定能和學校做到完美協作；隨後，班級召開了具有針對性的班級家長動員會，並對線上教育工作做了具體的安排和詳盡的說明，尤其針對學生眼保健操和室內體育鍛鍊進行著重安排；部分班級發起各類評選活動，如「十最家長」評選活動、「學生自律之星」評選活動、「星級小組」評選活動等；學校同時為學生家長提供了室內鍛鍊身體的方案。這樣暖心的安排、激情的評選活動將動員會推向了高潮。很多家長紛紛在家長群、微信朋友圈發表自己的感悟，表示定會和學校配合起來，做好孩子的線上教育工作。
二、召開線上常態反饋會，促進家校互助
及時高效的反饋會是幫助家長了解孩子狀態的前提。隨著線上教育活動的開展，為了能夠讓家校互助作用發揮得更大。由學校德育處牽頭，年級組具體安排部署，班級具體組織實施，每周五晚上定期開展線上工作反饋會。為了更好地激勵廣大學生，發揮榜樣的力量，班級將學校每周評選的「自律之星」的名單、年級和班級層面的各類優秀光榮榜進行展示，反饋會上對當周學生的課堂、作業、體育鍛鍊、眼保健操等完成情況和質量進行綜合反饋，更多的將好的方面進行放大表揚，擴大正能量氛圍的營造，並明確下一周努力方向。這樣常態化的線上家長反饋會不僅促進了家校之間的溝通，更能讓家長每周清晰的了解孩子的狀況，並能及時針對情況進行適度引導和教育。
三、組織線上局部培訓會，提高育兒技能
因地制宜的培訓會是提升家長教育孩子水平的重要手段。由於學生的基礎不同、自律能力的區別、家庭情況的差異，學生接受教育、實現成長的速度也有一定的差異。為促成學生均衡發展，多數班級針對班級家長開展分組、分層培訓會。針對某一學科學困生家長，由對應學科教師給對應家長輔導如何幫助孩子提高學習效率、提供什麼樣的基礎資源最有利於改善學生學習狀態；針對部分「調皮」學生家長，召開後進學生家長方法指導會；針對一些共性問題，很多班級利用每日線上微型班會開展家長經驗交流活動；針對班級內一些解決不了的問題，引進其他班級班主任、教師以及其他班級家長等人群開展「家長課堂」活動。這些具有針對性的家長培訓會，深受家長歡迎，多數家長都向學校或老師留言致謝。高一13班袁凱家長說：「經過其他家長的分享，自己確實發現很多地方要學習，感謝學校為我們家長提高學習交流的平臺，希望這樣的培訓會在日後能夠繼續持續下來，讓更多的家長受益，促進孩子們的茁壯成長」。
四、開展一對一網絡家訪，深化家校溝通
極具針對性的家訪是促進線上家校溝通的有效途徑。為進一步促進家校和諧，深化家校溝通，我校積極開展「網絡家訪」活動。網絡家訪的主角有學校領導、班主任、學生幹部、同班級的學生家長等。學校領導將學校對學生關懷帶給學生家裡，班主任通過視頻聊天的方式更加了解學生準確的家庭情況，學生幹部通過自己的視角將自己一周以來對同學的基本情況匯報給同學家長，同班級學生的家長將自己孩子的情況和被訪問家長及孩子進行分享交流，實現同伴互動。我在線上家訪學校一位優秀學生小方的過程中，我發現小方家裡情況很一般，但是記得上次助學金評選的時候小方將自己本應該拿到的助學金名額主動讓給其他同學，家訪後，我結合小方的優秀表現，在班裡發起了向小方同學學習的號召，同時召開「精神的富有才是真正的富裕」為主題的微型班會。漸漸地，更多的學生在班級群裡開始曬自己雖不富裕的家庭照片。我深知這是上次網絡家訪帶給學生的改變。
五、發展線上「親子」活動，鞏固育人成果
多姿多彩的親子活動能夠很好的促進家校溝通。藉助學生居家學習生活的契機，我校發展了更多的「親子交流」活動。這裡的民風淳樸，學生都很愛自己的父母，但卻不會表達，正好藉助三八婦節，由我校學生自主管理委員會線上發起的「我為家裡女神做一件事」，很多孩子藉助這次活動，有的為家裡「女神」獻上自己精心製作的禮物，有的孩子為「女神」做了一頓豐盛的午餐，有的孩子將家裡打掃的乾乾淨淨；根據前段時間的調研，可能是由於在家裡上學時間比較長，部分孩子與家長溝通的較少，為增進親子交流，我校通過線上統一開展了「我為父母洗腳」活動，很普通也很簡單的一次活動，卻引發了廣大家長的高度讚揚；後面我們還開展線上「我與父母促膝長談」等活動。是啊，不是孩子們不懂得愛，只是孩子們缺乏「愛」的契機，通過一系列「親子活動」，讓孩子們更加懂得感恩、懂得擔當，家長朋友們的認可更為家校合作添磚加瓦，家校合作一片欣欣向榮。
強化家校合作，促進家校教育生態的改善，線上也是一種很好的選擇。通過我校的種種實踐，建立線上家校合作長效機制，對促進孩子的幫助確實很大，只要我們不斷嘗試，不斷挖掘，相信我們定能共築學生美好未來。
來源：喬會龍教育隨筆