樂碼steam教育:純線上、純線下教育的弊端已經呈現

2020-12-15 全景網

全景網3月20日訊，全景鳳凰營第61期·金鳳凰賽道雲路演第二期教育專場在全景路演天下舉行，樂碼steam教育CEO席坤表示，純線上、純線下教育的弊端已經呈現， 線上教育被迫免費，競爭激烈，線下教育教學受阻，招生局限。未來教育會向「平臺化」發展。

據悉，樂碼王國是OMO線上線下相結合的steam教學平臺，自主研發的課程內容，共享教師服務，2020年初，樂碼王國助力合作校區在疫情期間順利開課招生引流，參與機構多達1500家，學生同時在線超過兩萬人。

針對疫情， 為助力創業企業在進行少接觸、不停產的「安全」發展，助力投資機構及時有效對接風口下的項目，金鳳凰賽道計劃特別為有路演需求的企業定製「雲路演計劃」系列活動，現在報名可立即享受以下特權：

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    線上教育又稱遠程教學或者網絡教學，它是以網絡的形式進行學生授課，通過網絡，學員與教師即使相隔萬裡也可以開展教學活動，在線教育表現形式有兩種，即直播和錄播形式進行授課兩種。線上教育有什麼弊端？1.過度使用網絡教育會削弱學生的群體意識和集體觀念，不利於個人和社會的發展。2.網絡教育的學習模式不能讓師生面對面交流，老師只能「說話」，不能「以身作則」。3.網絡教育的學生只能依靠自我控制來學習，因為網絡教育的老師無法有效地監督學生。
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    今年是線下教育行業的一個難關，很多教育機構面臨了巨大挑戰。然而線上教育今年可以說是得到了前所未有的機會。而素質教育作為非剛需性產品，如何儘快開展線上課程成為了很多機構的難題，然而在steam教育這個細分領域裡，卻出現了很多線下機構的大量引進。這又是為什麼呢？
  • 專訪精銳教育CEO張熙:在線教育競爭已進入紅海,無法取代線下
    最右為精銳教育CEO張熙。2020年，在疫情的催化下，在線教育呈現出爆發式增長態勢，OMO(線上線下結合)成為教育行業熱議的話題。如果我們以整個行業的營收來計算，過去幾年中國K12課後輔導領域的增速達到14%，在今年疫情的影響下很多K12課後輔導線下服務體系受到了重擊，很多線下的需求整合到了線上。從行業的增長來看，中國高端的K12課後輔導增速快於整體的K12行業增速。目前，K12教育企業一般分為純線上、純線下及OMO模式三種。
  • 松鼠Ai智適應教育,突破傳統教育瓶頸
    近些年來在K12在線教育領域，湧現了很多純線上模式，如錄播課、題庫、直播、在線真人一對一等模式,但是都是火過一段時間,並沒有延續下來。每種模式都或多或少存在一些弊端，或無法解決互動性的問題,或無法解決教育成本問題。
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    《中國經營報》記者了解到，包括新東方、好未來旗下學而思在內的眾多培訓機構紛紛暫停寒假班的線下授課，轉而進行線上授課，所授內容與原來線下課程保持一致。另一方面，疫情也給予了在線教育發展的市場機會，各在線教育機構紛紛推出免費課程。
  • 線上線下如何兼得?精銳教育CEO張熙:OMO是教育行業的最終結構模式
    疫情之下,教育行業似乎正經歷著冰火兩重天:線下教育如何擺脫困境,線上教育能否勢如破竹。隨著教育部一聲令下,校外培訓機構必須停止線下培訓行為。有教育界機構稱60%的線下教育企業會因疫情影響而關店倒閉。「我倒認為,一年內至少60%的在線教育公司會倒閉。因大部分在線教育公司都沒正現金流,都靠投資,存在泡沫。」
  • 線上教育轉型電視直播,空中課堂能扭轉網絡學習的弊端嗎?
    為了響應「停課不停學」的號召，為了讓更多的學子們更好地學習，為了讓優秀的教育資源分配到各個地方，除了部分高校老師推出網上直播的方式，又有一個重大好消息。中國教育電視臺四頻道已推出大型節目<同上一堂課》「課表式電視課堂」，主要覆蓋了小學各階段的課程，同時還包含了初三學子與高三學子的相關學習，更是匯聚了大量的歷史人文以及生命安全教育等內容，節目涵蓋的範圍廣，分享的資源優質，採用直播的形式，跟平常上課一樣，直播時間是在每周周一到周五進行。相信廣大網友們也開始好奇，這種直播怎麼才可以觀看呢？今天我們就來分享一下中國教育電視臺空中課堂頻道的觀看方式。
  • 三立教育孫海牧:線上標準化,線下個性化 OMO天然適合國際教育
    當全球8.6億學生，別無選擇地通過在線方式參與到學習中來的時候，仿佛一夜之間，OMO成了線下機構再次圖強的利器。一些資深的業內人士，認為OMO更多只是一個概念。而許多教育專家們，也發出了「不要因為疫情就放大在線教育」的觀點。到底孰是孰非？目前，全國各地復工開學在即，疫情後，教培行業與機構，會讓OMO落地生根嗎？線上的教培機構也會來線下擴大戰線嗎？
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    線上的教培機構也會來線下擴大戰線嗎？近期，三立教育創始人兼CEO孫海牧談到了三立教育在疫情前後的變化與思考。01疫情讓線上標準化教學優勢凸顯此次疫情被迫讓許多教培機構轉型線上，相比於被迫轉型線上的機構，三立卻顯得從容得多。
  • 今年學校,培訓停課,學生上網課,線上教育能取代線下教育嗎?
    線上教育是否取代線下教育不可一概而論，現在的基礎教育還是應試教育，應試教育起主導作用的是「考試」，所以就首先要看線上教育是否能適應起指揮棒作用的「考試」。要是兩者不能連為一體，那麼這種教育環節就不完整，也就是脫了節，得不到考試這個關鍵環節的支持或無法銜接，線上就取代不了線下。
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    在投資資金上，過去5年期間精銳在在線教育領域共投資了近6億元人民幣，僅2019財年第三、四季度投入資金便高達1.3億元，用以開拓線上項目，預計2020年將繼續投入2億元資金，全力推進OMO平臺搭建。    今年2月份，針對此次疫情，精銳推出在線教育品牌「精銳在線」，產品涵蓋VIP直播、少兒學科直播、外教英語，K12班組課等內容，成功將其線下所有資源形成合力。
  • 了解線上線下教育利弊,為學習獲得加速器!
    網課進行至今已經四周了，相信同學們都了解了網課的運行規律，也都對網課有了自己的切身體會。下面我們就來看看線上教育和線下教育各自的優缺點和他們之間的對比。一、線上教育優點:1、教育資源多樣化。2、隨時隨地可開始學習不受地點限制3、學生可以根據自身能力進行學習內容的調整。
  • 淺談線上教育與線下教育之關係
    淺談線上教育與線下教育之關係不管是時代的變遷還是某種特殊的因素，線上教育這一名詞逐步進入人們的眼帘和大腦，線上教育無非就是通過網絡平臺進行直播和錄播，網絡教育他最大的優勢就是覆蓋面廣，名師授教，備課充分，資源豐富，在某種程度上來講他的確彌補了教育失衡的缺陷
  • OMO成主流 線上線下如何融合?
    導語今年，OMO無疑是教育行業最火的詞語之一。疫情期間，線下教學停課，強大的線上能力成為教培機構贏得流量、維持正常運營的重要支撐。經歷了一輪生死考驗後，如今，線下教學秩序逐步恢復，不少學生選擇重新回歸線下。如何更好地進行線上線下融合正被更多教育企業作為發展戰略重點傾斜。
  • 疫情之下,線上線下教育的冰與火、危與機
    然而，學生們的課業不能耽誤，因此，面對嚴重的疫情形勢，線上教學、網上授課成為當前的主流選擇，而需要師生線下教學授課的補習機構或者職業教育，則要麼倒逼自己從線下走到線上，要麼就被迫承受比較大的運營壓力。從近期的市場就可以明顯地看出，線上和線下教育板塊呈現出顯著的冰與火般的差異。
  • 大鵬教育注重線上教育與線下實踐相結合 引領學員進步
    作為線上教育新平臺，大鵬教育所採用的「網際網路+教育」的教學模式受到廣大學員的青睞與喜愛。在精進線上教育的同時，大鵬教育同時注重學員的線下體驗。近期，大鵬教育成功舉辦「帶你去看展」活動，傳承文化藝術，豐富學員生活，引領學員進步。
  • 圓桌論壇一:線上教育和線下教育融合是趨勢所向
    高寒：我是翼歐教育的高寒，剛才聽到林總講到相當於從校內走向線上。我們公司是一個線上線下融合的教學平臺，疫情之前我們就是做在線直播上課的系統，今年也是發生了一個很大的變化，算是從線上走進了校內，我們也會服務教育培訓企業的線上直播授課的功能，也會給中小學生提供線上線下融合的教學平臺。
  • 松鼠Ai智適應,線上教育也可以因材施教
    ，2020是個特別的一年，由於今年上半年疫情的影響，線下教育無法正常開展，很多學生無法正常上學，線上教育似乎在一夜之間就在家庭中得到了巨大的普及。根據《中國網際網路發展狀況統計報告》的數據顯示，截至2020年3月，中國在線教育用戶規模達4.23億，較2018年底增長110.2%。儘管這其中包含了一些職場教育內容，但是面對中小學的線上教育依然較了巨大的提升。隨著使用人數的增加，傳統的線上教育暴露出了自己的弊端，更多家庭也意識到了傳統線上教育的局限性，千人一面的線上教育模式讓教學效果以及學生的專注度降低不少。
  • 未來教育的趨勢:線上網校和線下教育相結合
    隨著經濟的發展和社會的進步，國家對於人才的需要以及一直以來對教育的高度重視，推動著教育方式的不斷更新，線上教育已成為一種必然的趨勢。然而，我國長期以來存在的教育資源不平衡這一問題使很多地區無法達到預想中的線上教育模式。
  • 騰訊教育年度盛典米樂教育米樂英語鄭玲玲:線上線下教育的融合
    、教育媒體人等共聚一堂，共同探討新形勢下教育行業面臨的機遇和挑戰，為教育創新和變革出謀劃策。 鄭玲玲：通過這次疫情可以看到，雖然網際網路已經快速發展很多年了，但是很多學校的教育信息化能力，都還是比較落後於教學需要的。疫情倒逼學校和老師們更新教學理念和學習信息化技術，網課打破了學校、教室的圍牆，突破了時空的界限，讓學生和教師認知到傳統課堂教育的局限性，這種影響是巨大而且深遠的。