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張鳴：老師，偏正關係的短語有哪些類型？
魏老師：名詞短語、動詞短語和形容詞短語中都有偏正關係的短語(簡稱偏正短語)，名詞短語中的偏正短語是由作中心詞的名詞和定語組成的，動詞短語、形容詞短語中的偏正短語是由作中心詞的動詞或形容詞和狀語組成的。
張鳴：定語、狀語起什麼作用？
魏老師：定語、狀語統稱修飾語，總的說來是對中心詞起修飾作用，具體分析起來，修飾作用可以分為兩種，一種是描寫作用，一種是限制作用。例如：「晶瑩的露珠」中的「露珠」是中心詞，「晶瑩」是定語，對「露珠」加以描寫，目的是把事物說得具體、形象。
又比如「我們的學校」中的「我們」是「學校」的定語，它從領屬方面對「學校」加以限制，把它和其他學校區別開來。當然，定語的描寫作用與限制作用只是相對而言，它們不是截然分開的，有許多定語、狀語既有描寫作用，又有限制作用。比如「美妙的歌聲」中的定語「美妙」既是對「歌聲」的描寫又把它和不美妙的歌聲區別開來。
02
張鳴：定語、狀語與中心詞之間在意義上是什麼關係？
魏老師：定語與名詞的意義關係主要有下邊幾種：有的定語說明事物的領屬，例如「北京的街道」；有的定語說明事物的質料，例如「呢子大衣」；有的定語說明事物的數量，例如「幾十個同學」，等等。
狀語與動詞、形容詞的意義關係主要有這樣幾種：狀語說明動作行為的方式情態，例如「大聲唱」「欣然同意」；狀語表示動作、行為發生的時間或頻率，例如「馬上出發」明天下午到達」「再道謝」；狀語表示動作、行為涉及的處所，例如「在屋裡開會」「往牆上畫」；狀語說明動作、行為涉及的對象，例如「向我道歉」「把杯子打破」；狀語表示事物的性狀達到的程度，例如「很好」「非常熱情」，等等。
張鳴：定語、狀語是不是只限於由一個詞充當？
魏老師：不，定語、狀語可以由一個詞充當，也可以由一個短語來充當，而且定語、狀語也不限於一個，可以有好幾個，它們一層套一層遞加在中心詞前頭。例如「一座新建成的教學大樓」，中心詞「大樓」前頭就有「教學」「新建成」「一座」三個遞加的定語。
又比如「在會上向大家詳細的說明了情況」，中心詞「說明」前頭有「詳細」「向大家」「在會上」三個遞加狀語。
03
張鳴：老師，定語、狀語一般都是在中心詞前頭的，為什麼有的狀語可以用在主語前頭，或用在動詞後頭呢？
魏老師：這是狀語位置的一種變化形式，狀語用在主語前頭，主要作用有兩個，一個是突出了狀語的意思，另一個是使主語和謂語中心語靠近，使句子的結構顯得更加緊密、簡潔。
魏老師：大家對「偏正短語」還有什麼疑問沒有？
張鳴：暫時沒有了。
魏老師：大家還是把課後習題做一下，鞏固今天學習的知識。
張鳴：謝謝老師！