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本文來自一位媽媽讀者的傾訴，孩子剛剛小學畢業，養育孩子一場，有很多遺憾，也有很多反思。
如果你亦有同樣的思考，歡迎在文末留言探討。
如果可以重新養育孩子，我再也不會用自己的經歷簡單看待。
我是985，他爸爸是211，我們倆學生時代，讀書都十分輕鬆，不需要父母操心，自己就把該做的事情做好了。
所以，我總覺得，學習這件事是很簡單的，到了上學的年齡，送進學校，孩子自然就會了。
當然，也有一點自己的小算盤：
我們倆都算是學霸，正正總不會得負吧。
我也不要求孩子成為學霸，現在機會多，我與他爸爸都有足夠的條件，幫助孩子走更輕鬆點的路。
所以，學習這件事，我們並沒有太在意。
孩子小時候，我總覺得這麼小，以後上學多辛苦呀！
趁現在還沒上學，先玩著吧！
再說，玩可以開發智力，我們小時候也是滿地跑玩過來的。
所以，孩子整個學前階段，一路傻玩，一個字不認識，一個數不會算，保持了一張白紙的真實狀態。
可是，現實給了我當頭一擊。
他真的完全跟不上，差到可以把人憋出心臟病的那種。
上學兩個月，其他同學已經能看著拼音，自己看故事。
而他，拼讀一個拼音，P和Q有時還分不清。
上學一個學期，其他同學已經能熟練地在五分鐘內，完成100道20以內的加減法；
可是，他還有一大片沒做完，更可怕的是，做完的題目裡也有很多是錯的。
讀一篇課文，磕磕絆絆讀很久；背誦，更不用說了，背了前面的，忘了後面的。
久而久之，一坐到書桌前，他就開始扭來扭去，玩筆玩橡皮。
而我們呢，陷入了「拖拉拽吼」的惡性循環之中。
我總覺得學習是件簡單的事。
可是，現在教育對孩子的要求已然不同，兩個月讀整本拼音書，五分鐘做對100題加減法，這些，在我小時候是沒有的。
哦，對了，我小學時還不用學英語。
拿著老師下發的小學畢業考試卷，儘管985畢業，可是，我不得不承認，很多題目，我完全不知道怎麼做。
有的是忘記了；有的要用上初中的方法，才能解答；有的知識點，我根本就沒學到過！
後來，通過與其他家長溝通，我才知道，現在學習的容量、難度與二十年前相比，已經提升了好幾倍。
社會競爭越來越激烈，整個國家都在大力發展高科技產業，落實到基礎教育中，必然要通過提升學習難度，培養高精尖人才。
可是，等我們明白這一切時，已經錯過了孩子學前啟蒙的最佳時期。
我們只能生拉硬拽，陪著孩子追趕，追著前面連背影都看不到的大部隊。
如果可以重新養育孩子，我再也不會信奉「快樂教育」 。
我曾經一度非常推崇「快樂教育」，是的，學習應該是快樂的。
讓孩子按照他喜歡的樣子成長，這才是教育真實的樣子。
後來，我才發現，我對「快樂教育」的誤解太深了。
快樂教育，是英國社會學家斯賓塞提出的教育理論。
他提倡：
培養孩子快樂的性格，激發孩子的興趣，培植孩子的積極心態；激發孩子的自信心，促進孩子養成良好習慣，讓孩子在快樂的氛圍中，掌握各種知識。
快樂教育，並不是降低標準，放任自流。
而是讓孩子獲得更好的學習體驗，培養孩子的學習積極性和主動性，哪怕學習再辛苦，也能樂在其中，不知疲憊。
簡單地說，快樂教育不是不學習，而是用令人愉快的方式，讓孩子愛上學習，自主學習。
可是，我卻簡單地將其理解為，釋放孩子的天性，不給孩子過大壓力，讓孩子自由發展，快樂就好，學習不強求。
我把「學習」與「快樂」放在了對立面上。
事實上，努力後得到的成績，其中的快樂也是真實的，學習從來不是輕鬆的事，非常辛苦。
可是，我把學習等同於受苦，還怎麼指望孩子努力拼搏？
曾經我一度認為，孩子做個普通的小孩就可以了，處處爭尖太累了。
可是，孩子自己並不這樣認為。
當他與小夥伴在一起時，他內心的「毫無成就感」，常常會被無形中打擊，會顯得自卑。
慢慢的，他變得對什麼事情都不再在意。
他變成了迷途中沒有方向的船隻。
相比較傻玩傻玩的低級快樂，孩子更想體驗的是，在付出努力、克服困難、戰勝自我後，得來的高級快樂。
如果可以重新養育孩子，我再也不會搬用別人的經驗。
你知道教育過程中，什麼是最讓人絕望的嗎？
就是，經過我堅持不懈地努力與陪伴，孩子的學習成績，變得更差了!
曾經，有一位媽媽的書非常火，孩子也因為被她送進清華，所以推崇她教育理念的人很多。
我也嘗試著，挪用到自家娃身上。
不隨意批評、打罵孩子；孩子作業太多，我就幫其代寫；孩子完成不了的學習任務，我會主動跟老師解釋。甚至，還用獎勵玩電腦遊戲的方式，鼓勵孩子完成作業。
據說，遊戲過程中玩的是智力投入，人家玩遊戲玩進了清華。
可見，它並不是洪水猛獸。
可是，孩子與孩子真的不一樣！
人家姑娘懂事聰明，學習能力強、自我管理能力佳，父母給予十分的信任，孩子回饋百分的努力。
我家娃，智商、專注度、時間管理、家庭氛圍、學習基礎都與別人差了一大截。
把別人的教育經驗，原封不動地抄用，卻沒有考慮自家娃的實際情況，本身就是扯淡。
如果可以重新養育孩子，我再也不會討厭「雞血媽媽」 。
以前，我總覺得雞血媽媽太雞，把孩子逼得太緊了。
培訓班一個接一個，周末與暑假都被各種班塞滿；
奧數、計算機、機器人、架子鼓一個不落；
總是奔波在考證、拿獎、考級的路上......
幹嘛把自己未實現的人生理想，強加在孩子身上？為什麼就不能接受孩子的普通？那麼多路可以選，學習是唯一的出路嗎？人生是長跑，幹嘛非要在小學就比個你死我活？
天天被要求刷題刷題，肯定一點也不快樂；
缺少玩耍和運動，對孩子成長發育肯定有很大影響；
對孩子管得那麼緊，要是以後放手肯定會一盤散沙......
孩子每天被逼著學這學那，真是太不幸了！
然而真相卻是——
那些雞娃們，越學到後面，越輕鬆，快樂得很。
當我家每天追著學校作業到八九點時，人家每天早早地做完了學校作業，然後有大把的時間可以看書、做課外題、玩。
更重要的是，那些學習優秀的孩子，完全不是傳說中的「書呆子」。
他們琴棋書畫，十八般武藝，信手拈來。
發表觀點，落落大方；與人交流，有禮貌、有教養；
跟小夥伴一起外出遊玩，活潑開朗，甚至還能解決突發的小狀況，調節夥伴間的小矛盾，威信非常高。
玩個溜溜球，能參加學校比賽；玩個魔方，能在市裡拿獎；玩個機器人，衝進了省級賽。
再看我家娃，都說在「玩中學」，可是他卻沒玩出半點名堂。
玩的熱情很高，可是參加比賽，差得遠了。
我才明白，優秀就是一個良性循環。
你以為，人家只會學習，可是他們更會玩。
玩的時候，會思考，肯動腦，有毅力，能堅持。
因為學習上獲得的自信，遇到困難時，更不容易放棄，「逆商」非常高。
一個人連學習上的苦都能吃，其它事情中遇到的困難，簡直是小菜一碟。
再看我家娃，因為學習上少有獲得成功的時候，不自信傳染了他的方方面面，從學習、交際到生活，他說的最多的一句就是：我怎麼比得了？
任憑我們怎麼鼓勁，他都不care。
他自己都知道，只是因為我們是他的父母，所以會安慰他、鼓勵他，他自己啥樣，心裡清楚得很。
努力變得優秀，是一種習慣，可惜曾經被我甩在環外，還不以為然。
所有這一切，都醒悟得太晚。
可是，教育過程中，並非沒有善意的提醒。
家長、親朋，基本不會跟你說這些掏心窩子的話，但是，老師是個例外。
曾經有好幾次溝通中，老師都曾中肯、委婉地提醒我注意這些方面。
可是，因為對老師群體的刻板印象，以及那本暢銷書中提倡的，要勇敢地與老師說「不」，我並沒有認真去聽。
我只聽了別人說的「輕鬆的教育方法」，卻忘記了，教育本身就不是一件輕鬆的事情。
陪伴，傾聽，尊重，引導......一步都不應該少。
為什麼，那些輕鬆的方式，我會去聽；而需要花時間、花精力的育兒方式，我就自動忽略了？
這大概就是人的天性，引導孩子、探索方法、持之以恆、陪伴教導，天天按照計劃去教育，真的太難了！
往往開頭很好，過幾天我自己都堅持不了。
漸漸地，把懶惰當成了佛系；把撒手不管，當成了靜待花開！
誰都希望輕鬆養娃，坐等收穫果實。
而事實上，養育的工作，父母的身份，不能被任何人替代。
孩子不是試驗品，教育方式，一定要根據他的特點，及時調整。
養育只有一次，教育無法重來，願你我都能，不留遺憾。