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最近有一則關於孩子寒假作業被媽媽拿去炒菜的新聞，引來了很多網友的圍觀。
在大多數人的印象中作業不就是試卷或者練習冊，怎麼還可以用來炒菜，這也太不可思議了。
因為這件事，孩子和寶媽一下子就上了熱搜，成為了網友們關注的熱點。
事後才知道，原來孩子的寒假作業是種蒜苗，需要觀察蒜苗的生長過程。要知道孩子是最聽老師話的，立馬就拿著大蒜子放進盆裡，每天悉心照料。
一天天過去了，蒜苗也長得特別好，和市場上的相比，基本上沒有多大差別。
陽臺和廚房的位置離得很近，有一天媽媽看到蒜苗長得很好，就順手給摘了，然後做成了菜。
媽媽也是一時忘記，這是孩子的作業，看到自己這麼多天的勞動成果變成了一道菜，孩子心裡很難受。
看到飯菜，孩子還是邊哭邊吃，吃完以後孩子對著鏡頭說真香。
這句話把網友們都逗笑了，從孩子的角度出發，寶媽的這種行為不應該作為飯後茶餘的笑話，畢竟這是孩子辛苦勞動的成果。
在孩子這個年紀，對於所有的新奇事物都是充滿著好奇心，很難用心去對待一個事物。
換成大人，看到自己辛苦工作的成果在一瞬間泡湯了，估計比流眼淚還要難受吧。
孩子的作業是種蒜苗，老師這樣布置自然有老師的道理，孩子好不容易完成了作業，結果被媽媽半路截胡了，讓人十分難受和傷心。
在這一點上，媽媽確實做得不對，以後也應該多多注意，不要因為自己的一時馬虎，而讓孩子傷心落淚。
對於孩子的這種動手實踐的作業，家長們接觸的不多，很多時候應該採取合適的方式來對待作業，這樣才能讓孩子的作業體現出價值。
如果家長們所使用的教育方式不對，很有可能導致孩子失去動手的信心和能力。
011.言語上支持孩子。
要知道實踐性的作業非常考驗孩子的動手能力，了解植物的成長，更加地貼近大自然是一方面，另一方面是培養孩子的實踐能力，讓孩子能夠通過自己的勞動收穫成果。
孩子還小，在動手時難免會遇到困難，這個時候家長需要做的，就是鼓勵孩子，給孩子繼續下去的勇氣和信心。
有些家長會因為不放心孩子自己能夠完成，總是勸說孩子不要花費太多的時間和精力在動手上，自己可以幫助孩子來完成。
022.及時給予幫助。
有些學校所布置的作業孩子一個人是沒有辦法去完成的，當家長面對這樣的作業時，應該在孩子沒有信心做下去的時候給孩子提供幫助。
這個幫助指的是指導性的，而不是讓家長幫孩子做完作業。
在孩子受挫時，給出一些引導性的話語，陪著孩子一起完成，讓孩子體會到自己動手的快樂，這樣可以為下一次的實踐作業打下基礎。
033.時刻關注孩子的作業。
上面這個例子告訴寶媽們，應該要對孩子的實踐性作業重視起來，不應該因為自己的一時失誤而毀了孩子的勞動成果。
這樣的舉動可能在大人眼中比較好笑，但是在孩子看來，是眼睜睜地看著自己的辛苦付之東流。
雖然在大人眼裡，毀了實踐性作業是件小事，但是對於孩子來說，有著特殊的含義，大人們應該重視和關注孩子們的作業，讓孩子的動手實踐能力得到提高。
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