齊魯名師名校名校長<更多內容2020-05-14 09:36:11
山東有各類學校3.77萬所，各類在校生1989萬人，教職工150萬人，其中不乏有許多優秀的教師、校長，還有培養出許多國之棟梁的名校，為了宣傳典型、表彰先進，山東省教育廳聯合鳳凰網共同發起「齊魯名師·名校·名校長高端訪談」系列活動。通過名校巡禮、名師訪談、對話名校長系列主題活動，從濟南啟動，16個地市巡禮，充分展現各地市各高校的發展歷程，分享教書育人的經驗成果，發掘辦學治校的先進理念，積極打造齊魯名師、名校、名校長這三名工程、三名品牌、三名亮點。
待16個地市訪談結束後，將「圍繞總結示範新成果，服務山東教育新發展」，做好活動成果的提煉總結，好的經驗做法在全省進行推廣，把「一枝獨秀」變成「滿園春色」，讓高端訪談活動成為響噹噹的教育宣傳品牌。
作者| 張慧
編輯| 刁博雅
攝影| 王澤中、王金奎
一所好學校，對孩子的重要影響，是一輩子的。
山東作為孔孟之鄉，有著深厚的文化底蘊，教育氛圍濃烈，在學校與師資隊伍建設、學生培養方面有著得天獨厚的條件，可謂名師薈萃，名校雲集。
2020年，在這個全民戰「疫」的非常時期，山東省教育廳主辦，鳳凰網承辦展開「齊魯名師·名校·名校長」高端訪談特別策劃，以互動訪談的形式，深入走進山東16市，在總結教育領域「山東經驗」的同時，全面展現山東教育最先進的教改成果、最有啟發與借鑑意義的教育實踐、最具特色的校長老師們辦學治校思想和教學理念。
本期，我們一同走進山東首批省級重點學校、省級規範化學校——山東省實驗中學，看70年歲月沉澱裡，這所齊魯名校的「成長之路」。
責任與生俱來，探索一往無前
作為山東首批省級重點學校、省級規範化學校，山東省實驗中學同時也是省會濟南培育優秀學子的中堅力量。1948年，伴隨著濟南解放，濟南特別市市立第二中學經文教部批准成立，這就是山東省實驗中學的前身。
一個月後，原華東大學（山東大學前身）遷入濟南，學校也成為了華東大學附屬中學。次年11月，原華東大學教育學院劃出為山東師範大學，附屬中學交濟南市領導，更名為山東省實驗中學。
從山東省實驗中學的校名更替中便可以看出，從建校伊始，學校便擔負著引領學制、課程、教材等方面發展的重任，定位示範性、實驗性、探索性，也正是帶著這樣的探索與任務，山東省實驗中學完成了一系列的改制與創新。
作為全國第一個建立教研組的學校，1977年高考恢復後，山東省實驗中學便開始進行全國新概念英語的教學嘗試，其後的80年代還進行過國家數學教材的一種教法實驗。2004年，伴隨著新課程改革的進行，山東省實驗中學的綜合社會實踐課程在全國領先，吸引了大量來自全國各地的學校和師生學習參觀。
在一系列的教育改革和創新中，山東省實驗中學不斷探索，充分發揮了「登攀不止，敢為人先」的實驗精神，也取得了一定的成績。學校曾先後獲得「全國教育系統先進集體」「全國教育科研先進單位」「全國文明校園」等榮譽稱號，擁有藝術、體育、科研等領域的數十項「國字號」榮譽。
2018年，濟南市展開三類學校創建，山東省實驗中學作為「領航學校」入選首批名單，彼時濟南對「領航學校」的定位是這樣要求的：在整體辦學質量高、品質卓越的基礎上，重在站在教育改革的前沿，研究探索基礎教育綜合改革的重點和難點問題，擔當起教育改革先行探索的責任使命，體現辦學的「探索性、實驗性和示範性」。而這一定為與山東省實驗中學的辦學理念不謀而合。
從1948年建校至今，70多年的時間裡，學校培養了眾多的優秀學子，在國際性的奧賽、體育、田徑等各個方面的比賽中，從山東省實驗中學走出的學子代表國家隊贏得了17枚金牌、8枚銀牌、5枚銅牌。同時，學校也為北大、清華、中科大、復旦等全國知名高校不斷輸送生源。
據悉，山東省實驗中學目前分中心校區(走讀)、東校區(寄宿)和西校區(寄宿)三個校區，共有在校生近9000人，教職工750餘人。2017年，山東省實驗中學教育集團成立，大學城實驗高級中學和濟南新航實驗外國語學校陸續成為集團成員校，而伴隨著其教育規模的不斷擴大，山東省實驗中學為全省乃至全國培養人才的步伐也在不斷加快。
德育工作推陳出新，「學長制」探索代代相傳
對於中國的孩子們來說，高中三年是他們學業生涯的一個重要轉折，而對於高中學校來說，三年一個周期的傳統養成，如何變成每年一次次的自然傳承，是其要面臨的一個重要課題。
經過長時間的探索和時間，山東省實驗中學用「學長制」攻克了這一難題，學校發現，在學生群體中自然形成的榜樣力量，對學生的影響更大，也就是說：最好的教育，是讓學生去引領學生。
自2008年開始，山東省實驗中學開始進行「學長制」這一德育品牌的創建，經過近12年的探索和實踐，現形成了一系列較為完整的「學長制」運行體系。從新生入校教育到社團活動指導，從學習生活指導到人生規劃確定，從學科經驗分享到成長經歷引領，「學長制」以其教育引領的實效性和接地氣的實施方式，體現在校園生活的方方面面。
據了解，「學長制」主要包括三個實施層面：「點對面」——由高二、高三學生組成的學長團，對整個高一年級進行指導與引領；「面對面」——高年級班級與低年級班級之間的指導與引領；「點對點」——高年級的每一個學生承擔起學長責任，與低年級的學生形成結對幫扶。這一實踐成果有效解決了學校文化難以有序傳承和學生教育源動力不足的難題，實踐證明，「學長制」也為學生找到了主動成長的動力源。
目前，山東省實驗中學「學長制」的實施取得了良好的發展成果，也引起了廣泛的社會影響，「學長制」被評為了國家級基礎教育成果一等獎，學校《高中推行學長制的實踐探究》亦獲評教育部全國中小學德育工作典型經驗，此外，「學長制」也成為了濟南首張德育名片。而對於山東省實驗中學來說，通過「學長制」，學校的學生從過去的被動接受管理變為積極主動的參與管理，學校文化傳統也在高低年級之間的互動中得以傳承和發展。
「博學日新，德行天下。」山東省實驗中學校訓中所傳達出的「以『德』作為為人處世做學問的第一準則」的價值觀，也在學生們的學習過程中，在「學長制」的口口相傳中，深深烙印進廣大師生的心裡。
為每一個學生創造主動發展的無限空間
有人說，山東省實驗中學的學生，無論走到哪裡，都有一種與眾不同的氣質。在山東省實驗中學的學子陸續走向全國各地的同時，該校的優秀探索和課程體系也逐漸聞名遐耳。
山東省實驗中學以「落實國家課程標準，對接高考綜合改革，滿足學生成長需求，彰顯學校辦學特色」為課程建設原則，構建了四大類課程：尚德課程、博學課程、空間課程、登攀課程。其中，尚德課程即與校訓中的「德行天下」相匹配，引領教育明確立德樹人方向；博學課程，即立體設計確保學科核心素養全面落實；空間課程，即滿足學生「完整和幸福」的成長需求；登攀課程，即激勵實驗學子敢為人先，多元成才。
這一課程體系，旨在重點培養學生思想品質提升的自覺和終身學習的自覺。而這一課程體系與學校文化的有機結合，也讓學校能夠通過提升課程品質，來確保學生德育品質、學習品質、發展品質、成才品質的全面提升。
課程教法之外，學校的社團活動也十分豐富。學校為學生社團的申辦和活動舉行，提供了全力支持，讓學生自我管理、自我發展、自我創造空間。在這裡，只要有特長，山東省實驗中學都會提供最大的幫助，讓學生在某一方面得到發展。
在管理方面，學校成立了自主管理委員會，讓學生管理學生，在此過程中，讓學生得到應有的鍛鍊；實踐方面，學校多渠道開展社會實踐，每年開展讀書節、科技節、電影節、藝術節等，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。
通過實踐，讓學生能夠了解自我，發掘自我的潛能，提升社會責任感和個人能力，使他們成長為更加自信、更有創造力的人。這才是山東省實驗中學「為每一個學生創造主動發展的無限空間」教育理念的意義所在，也是學校培養人才的初心，即：讓孩子們擁有強烈的社會責任感，並為他們將來的發展奠定基礎。
素質教育全面發展，實驗學子邁向未來
「因為實驗人志存高遠，所以我們既在意高考的分數，更看重精彩的人生。」這是山東省實驗中學校長韓相河在2019年畢業典禮上的一段致辭，這也是山東省實驗中學在平衡素質教育和應試教育時的完美詮釋。
素質教育以全面提高人的基本素質為根本目的，高考成績則被視為衡量高中辦學質量的指標，但對於山東省實驗中學來說，二者並不矛盾，因為真正的素質教育，會有利於學校的升學質量，而升學質量也是學校素質教育的體現。
在全面推進素質教育的同時，山東省實驗中學也緊抓升學質量，學校努力探索素質教育和應試教育最佳的結合點，加強課程建設、提升課堂實效。課程，即尚德課程、博學課程、空間課程、登攀課程組成的學校課程體系；課堂，則是「對話式教育」的課堂教學模式。
多年來，山東省實驗中學一直採用「對話式教育」的課堂教學模式，讓學生成為課堂的主體，而教師更多發揮「引導學生主動參與到課堂教學中」的作用。此外，學校每年還會舉行校慶展示課、教學年會等，以課堂教學的探索為目標，讓老師大膽採取更好的教學方式，從而提升學生的個人能力和學科素養。
通過課堂教學和課程設置，山東省實驗中學不僅培養了學生的綜合能力，還提升了他們的學習成績，同時滿足素質教育的要求及家長的期待，為國家培養了德智體美勞全面發展的時代新人。
而面向孩子們的未來，山東省實驗中學還緊抓學生的生涯教育。學校於2006年就成立了學生發展指導中心，又於2017年成立了學生生涯規劃指導中心，助推學生多樣化發展。
目前，山東省實驗中學從開展生涯指導系列課程、拓展學生的社會實踐經驗、引進大學教授專業講座、選擇職業達人進課堂等多個方面對學生的職業生涯教育進行指導和探索，通過搭建高水平平臺，將「後面的推動力」變成「前方的引導力」，指引孩子們邁向豐富多彩的未來。
一座好的學校，可以讓學生們領悟什麼是真正的努力和拼搏；一座好的學校，可以帶給學生廣闊的視野和見識。但「名校」的標籤一定不是終點，學生們在山東省實驗中學養成的良好習慣與品德，以此為基，輔以創新性思維與能力，才是他們一生最珍貴的財富。