戰國時期，齊國人孫武著書《孫子兵法》，其言：知己知彼，百戰不殆。無論是硝煙瀰漫的戰場，還是沒有硝煙的經濟戰、病毒戰，哪怕是一場考試，知己知彼都非常重要。
北京高三的同學們，剛剛結束了全市規模的適應性考試，這是高考前的一場實戰演習。2020年的高考，對於北京高三的同學來說，面對的是全新的一場考試，新的考試時間、考試形式、新課程改革的理念等，對於命題人來說，也是新的體驗。
這場考試，既是考生調整身心適應考試時間、考試形式；熟悉試題，預測考試方向；積累考試經驗，查找自己問題，為下一階段的複習備考提供參考的考試，也為命題人提供了全市考生的學科基礎、學習能力、學科素養等情況，為高考命題的難度、區分度提供了參考依據。
因此，來自中國人民大學附屬中學的地理特級教師閆桂紅老師以「知己知彼，百戰不殆」的視角，為同學們提供地理學科高考備考建議，快來看看吧！
北京市特級教師
中國人民大學附屬中學
閆桂紅
考完試之後，同學們要認真分析試卷，先透過試題，了解命題人的想法，這就是知彼，再分析自己的作答情況，這就是知己。
一、知彼
（一）命題人命制試題遵循的原則：
1. 知識為基：考查地理學科的必備知識：基本事實、基本概念、基本規律、基本原理。
2. 能力為重：考查學生學習的關鍵能力有獲取和解讀地理信息、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題的能力。
3. 素養導向：地理學科的核心素養有區域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協調。
4. 價值引領：立德樹人是核心，地理學科的核心價值是培養學生具有人地協調發展觀。
（二）命題人命制試題主要的程序：
1. 立意：考什麼？一張試卷不可能承載所有的地理知識，所以試題命制不追求地理各分支的平衡 ，可能突出自然或人文，可能突出中國或世界，某個或某些重點要素或區域，但會突出考查學科的主幹知識和核心概念。
2. 選材：藉助什麼材料考？試題要體現學習生活中的地理，學習有用的地理的理念，要考查出學生利用所學解決現實問題的能力，所以，試題選材來自生產生活，話題可以來自生活和文化、生產和建設、生態和文明、生存和發展的方方面面。
3. 設問：問題怎麼設置？地理國際憲章中指出，地理人研究問題一般要設問：它是什麼？它在哪裡？它是什麼樣子的？它為什麼在那裡？它是什麼時候發生的？它產生了什麼作用？怎樣使它有利於人類和自然環境？實際上這也是命題人命制試題的問題串。
4. 答案：評價標準是什麼？我們都知道答案的名稱叫「參考答案」，命題人一般是學科專家，大學教授等，不是很了解中學教與學的情況，所以「參考答案」給出的是方向性的答案，給予考後閱卷的擴充空間。
5. 賦分：如何量化賦分？這就是一個全卷統籌的問題，會突出主幹和學科思維和思想。
二、知己
（一）診斷：
要做到清楚的分析自己，一定以旁觀者的身份來審視自己的答題，不為成績高低而喜悲，不去忽略低級錯誤，有些同學經常會自我安慰，這題我會，就是沒看清條件。不好的答題習慣比不會的知識點更難纏。知識可以補，習慣很難改，因此一定要好好分析自己，做到診斷準確。一般考完試老師分析試卷都會開出的診斷有：
1. 基礎知識不紮實
2. 概念理解不準確
3. 信息解讀不到位
4. 分析問題不全面
5. 思維邏輯不清晰
6. 語言表達不規範
7. 時間規劃不合理
8. 關鍵字詞寫錯字
確定自己的問題後就要針對問題想辦法。在這裡我就泛泛地開一些處方。
（二）處方：
問題：1. 基礎知識不紮實
處方：系統梳理，可以按照要素縱向梳理，下方例圖是滿載地理要素的地理人，我們可以按照圖示要素進行最後的小專題梳理。
在進行知識梳理時要注意：
第一，要根據考點和課標點了解具體知識點；
第二，要根據知識點之間的邏輯搭建知識線；
第三，要根據地理要素間的關係建構知識網。
以氣候和人口為例：
問題：2. 概念理解不準確；5. 思維邏輯不清晰；6. 語言表達不規範
處方：在梳理知識的同時，將地理概念單獨列出，形成要素概念群，釐清地理概念之間的邏輯關係，用地理概念作為地理術語表述地理事象。如：
另外，要關注一些地理概念的廣義和狹義表達，比如，地理環境從廣義上講包括自然環境和人文環境，從狹義上講單指自然環境，因此，在回答影響類問題時，要區分命題人想讓你從哪個角度來作答。
如果地理概念記得清，概念之間的因果關係，邏輯關係弄得明白，那描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題的能力就會有很好的提升。
問題：3. 信息解讀不到位 ；4. 分析問題不全面
處方：讀書練習時要加強對文字信息和圖像信息的獲取和解讀，對重要信息進行圈圈畫畫，做好標註。
獲取和解讀地理信息在考試中是最重要的能力，命題人會通過文字和圖像提示考生答題角度和解決問題的思路。
那我們在審題和解決問題的時候，要邊獲取信息，邊解讀含義，邊自我提問，明確信息之間的邏輯關係。另外，如果基本概念、基本原理、基本規律了解的少，掌握的不夠好，缺少背景知識，看到的信息就是零散的，看不到聯繫，看到明顯的一個個點，而不會注意到相互的聯繫，那獲取到的信息對解決問題的幫助就減少了力量。在獲取信息時要注意對文字和圖像的分析和轉換。
因此在審題時要有地理視角，同時在分析問題時也要有地理思維，擁有地理推理能力。
問題：7. 時間規劃不合理；8. 關鍵字詞寫錯字
處方：適應性考試其一的功能就是模擬考試用時，時間規劃不好的表現就是答不完題，其原因有很多，知識掌握不熟練，閱讀能力較弱，書寫較慢等，因此，要經常限時做題，平時複習多動筆，練習快速書寫，是想到的和寫到的能夠同步，有些同學想的快，寫的慢，最後結果是寫著寫著就寫丟了。所以，多動筆才是硬道理。即可寫快，又可寫準。
最後，還要提醒考生的是適應性考試，也是一場適應考試心態的考試。複習到最後，大家學科能力相差會縮短，那最後的贏家，一定會贏在心態上，正如新冠肺炎一樣，心態好的人，也會儘快恢復。在這裡，衷心祝福同學們利用好這個長假期，用大塊時間來完善自己的缺漏，讓自己的能力再上一層樓。