從教師撿垃圾看「一把手」表率作用

2017年6月11日，遼寧丹東，46歲的於海龍是一名農村初中的普通教師，教了22年書。他從10年前開始撿垃圾，即當地人所說的撿破爛兒，而賣破爛的錢，於海龍全部都捐了出去，只是希望用自己撿垃圾這種行為來言傳身教，影響學生，讓校園更乾淨些。

師者，百年樹人，雕刻的是靈魂，揚師德，正品行，老師是學生的表率。最初的時候，看到學生將飲料瓶子和廢舊電池隨意丟棄，於海龍就默默地撿起來，他希望校園能幹淨些，再後來，於海龍將撿垃圾的範圍延伸到校園外圍，而賣垃圾的錢，於海龍並沒有放入自己的腰包，而是用來資助貧困學生。

從於海龍身上，不僅想到官場腐敗中的一種方式—塌方式腐敗，即領導班子集體淪陷，為何會出現「塌方式腐敗」？筆者認為，「一把手」是關鍵。古人云，「政者，正也。子帥以正，孰敢不正？」「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。「一把手」作為單位的主要領導，地位比較重要，往往會影響整個班子，帶動整個單位的風氣。如果「一把手」在德、能、勤、績、廉方面都未能做出表率，還帶頭不講政治規矩、違反組織紀律，那在他「上梁不正下梁歪」的帶動下，整個單位的領導班子惟其馬首是瞻，群起而效仿之，整個單位的政治生態便可想而知了。

眾多實踐表明，腐敗都是從不正之風開始的，從第一次收受小禮物，第一次公款宴請，看似小事，實則「溫水煮青蛙」，在惴惴不安後發現逃避了組織審查，貪婪的手便會越伸越長，積弊太久，不良風氣便會蔓延，所以，「治病於未萌，防病於初起」，凡事從萌芽中掐滅，才會阻止事態失管。

教師傳道受業解惑，既要靠言傳，更要靠身教。放到官場，也尤為適用，作為單位的一把手，在會上，傳達黨的政策法規，學習黨紀國法， 出口成章，但散會後，就背地腐敗，無人能及，己不正，焉能正人，焉能做單位其他人的表率？言傳重要，更重要的是身教，身體力行，用行動來感染其他人，即使別人有想腐的念頭，也會在一把手強大的正能量面前，敗下陣來。

杜絕腐敗，「一把手」的管理和廉明有重要的影響力。國外有句諺語「一隻獅子帶領的一群綿羊能夠打敗一隻綿羊帶領的一群獅子」，就是說，一個團隊的領導厲害，有水平的話，那麼這個團隊也是優秀的。「一把手」言傳身教，首善其身，時時事事處處以身作則，公正無私，廉潔自律，講黨性，時刻將紀律和規矩挺在前面，有很強的責任感，那麼整個單位，整個班子也是「水清水秀」的。（黃振明）