2020年5月27日下午，在微信朋友圈流傳一段視頻，一名女生被幾名男生狠狠地用腳踢、腳踹。
同日，祿豐縣官方發布情況通報，確認視頻屬實，被傷害的女生已經送進醫院，涉案的四名男生也被傳喚到派出所。
校園霸凌司空見慣了？
校園霸凌事件已是塵埃已久的話題了，據相關調查顯示，87%的青少年都曾不同程度的遭受霸凌行為，受到過辱罵、毆打甚至脫衣、拍照等令人髮指的對待。
但接二連三觸目驚心的事件，雖然也有太多的媒體呼籲、專家的解讀與建議、社會的唾棄與哀嘆......
話題數億遍、方法一大籮、教育體系推進座談N遍......但這一切有用嗎？自《少年的我》火爆後，校園霸凌事件頻頻呈現。
該如何杜絕校園霸凌？
01打黑除惡從學校抓起
筆者認為，校園霸凌比社會上黑勢力更可怕。
自2018年起，隨著中央《關於開展掃黑除惡專項鬥爭的通知》的發布，中國的社會掃黑除惡取得了顯著的成效。如今面對日益高發、越來越瘋狂的的校園暴力，教育部是否也東施效顰？
筆者這樣一說，可能會遭反對會封殺，一些正義人會首先說發生了事件報警呀！是的，報警沒錯，但少年霸凌者有《未成年人保護法》呀，未滿14歲，你能拿TA咋樣？
大連11對女孩被13歲男孩殺死的那事，還不很好的說明嗎？
2018年6月8日，上海發生了一起校園欺凌事件，幾名涉案女生扇同學耳光、逼她下跪，最後被判處刑罰。經歷了四個月的改造生活，小太妹在離開前都寫下了保證信，但沒過多久，這些保證都化為虛有，又發生更嚴重的霸凌事件！
點讚桂林的做法！桂林對校園欺凌和暴力說不！
桂林各級政府在2019年11月份開展防治中小學生欺凌和暴力專項治理工作，並制訂了專項治理工作方案。開展一次管制刀具大檢查行動；開展一次欺凌和暴力行為線索大搜集活動；開展一次校園周邊治安環境秩序治理行動。
以同樣「校園霸凌」嚴重的日本為例，其自立法層面，持續降低犯罪刑責最低年齡，自2000年起，將犯罪刑責的最低適用年齡從16歲降至14歲。
在2014年又一次修改《少年法》，對於判無期徒刑，而因未滿18周歲改判有期徒刑的少年，有期徒刑上限從15年上調到20年。
與此同時，幾乎所有孩子間矛盾會被歸為いじめ（欺負）。
校園黑惡不掃，何來孩子們純真蔚藍的天空？
02讓孩子打回去
面對校園霸凌層出不窮，我們看到學校、社會有責而無力解決，弱勢群體常常吃虧認倒黴，父母孩子沒有安全感，焦慮之中。
我們浸淫在一個複雜並矛盾的「以和為貴」—「以牙還牙」、「原諒孩子」—「得理不饒人」的傳統教育和文化中。
去年北京10歲被欺凌的小男孩的媽媽站了出來，寫了一篇文章《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》獲贊無數，「孩子，別怕，你還有我。」
有人寫過這樣一段話：
孩子之所以是孩子，不僅因為他們沒有自我保護能力，還因為他們對作惡毫無自控能力。你不告訴他那是惡，他能把別人逼死。你不告訴他要反抗，他能被別人逼死。
有毒的家庭裡，養出了有毒的孩子。而受害者可能從小擁有美滿的家庭但沒有學會勇敢。
《悲傷逆流成河》中，顧森西教會易遙一個道理：「你弱的時候，千萬別當柿子，不然誰都想捏一下。你要成為一個刺蝟，讓每個想捏你的人都帶著傷離開，這樣下次他們就不敢再去欺負你了。」
中國人民公安大學李玫瑾教授就曾說過：自己的孫女在幼兒園時期，就曾被其他小朋友欺負。當時有一名男孩，因為調皮將其孫女舉起然後仍在地上，小姑娘當時頭部就慢慢腫了。
這件事如果發生在普通家庭中，家長很可能找到幼兒園理論，李教授卻教會孫女，如果再有下次，一定要擰住對方的耳朵，而且是雙手「打回去」！
要「打回去」就必須注意培養孩子：
1、安分守己
家長要教育好孩子對與錯，讓他們樹立良好的人生觀價值觀，絕對不能欺負同學。
2、增強體質
霸凌學生也是欺軟怕硬，所以讓孩子鍛鍊身體足夠強壯，如果文文弱弱，更容易成為校園暴力的對象。
3、避免再次被欺負
絕大多數國人遇到霸凌總是覺得「忍一忍風平浪靜」，可很多事實已經證明：忍氣吞聲並不能解決問題，甚至危及孩子的安全。
打回去，就意味著捍衛自己的尊嚴，無論成年人還是小孩子，自己的尊嚴要自己守護，如果你值得尊重，別人就不會欺負你，你也不會任人擺布，所以，當你有勇氣打回去的時候，壞同學也不敢有下次。
03校園霸凌有哪些
事實上，孩子的惡往往超乎我們的想像，有時比成人更加不可控制。
北京中關村二小，一個四年級的男生被同學欺負，兩個同班同學趁他上廁所的時候，把廁所的垃圾桶倒在他的頭上，擦過尿和屎的紙灑了這個孩子一身。
結果，這個才10歲的孩子情緒受到很大影響，被醫院診斷為「急性應激反應」。而霸凌家長說，這就是孩子們之間開了一個過分的玩笑。
河南禹州的李女士在一個多月內發現，讀小學二年級的女兒眼睛裡冒出小紙片！醫生從她眼裡取出的小紙片多達幾十張！而這些紙片是被同校男同學塞進眼睛的。
學校王校長承認確有此事，但表示這只是孩子間的玩鬧，沒有惡意。
「霸凌」是英文「bully」音譯而來。根據國際一些反校園霸凌組織的定義，霸凌是指不被對方接受的攻擊性行為。它包括：
口頭霸凌：嘲諷、羞辱、叫外號、威脅、性別侮辱、在電腦或手機上發送刻薄信息等；
社交霸凌：故意孤立、不讓別人跟某個人交朋友、在公共場合羞辱某個人、製造關於某人的謠言等；
身體霸凌：打/踢/掐人、向人吐口水、絆人/推人、拿走或故意損壞別人的東西、侮辱性的手勢等。
校園霸凌，不該只被解釋為一個「開過分了的玩笑」！
04校園霸凌後患無窮
首先校園霸凌會滋生中國的看客群體。
去年湖北嘉魚縣某中學，幾個女中學生輪流掌摑一名女生。一邊打還一邊嬉笑著說：打重一點。在被打學生絕望時，班上竟沒有一個挺身而出。
隱藏在學生內心深處的膽怯，讓他們學會了「明哲保身」。而施暴，就成了霸凌者誇耀的資本，他們的惡行可能就沒有了下限。
還記得早幾天四川眉山15歲學生用磚頭弒師事件嗎？事件發生時全班學生無動於衷，那還是老師呀！用歹毒形容已不過分！
長此以往，所有歷經過這些事件及場面的學生，長大後都會留下難以磨滅的記憶與潛意識的自我保護，於是我們就見到了社會上為何發生很多違法、違紀的事件時，圍觀的那樣多，而出手相助與救助的人卻寥寥無幾？
其次，校園霸凌就是一個噩夢，做過這個噩夢的人，一輩子都會有陰影。，會心理極度自卑乃至形成抑鬱症，於是就有了校園跳樓自殺的。
內蒙古某中學的一個男生，因為長期遭受校園暴力，家長找到學校，校方給予的答覆只是學生打鬧，並聲稱被打的學生情緒已經穩定。結果，那個男生上吊自殺了。
如果我們低估了孩子世界可能存在的殘酷性，也就會低估了被霸凌者的絕望。
廣東一學校的學霸陳琪琪在遭受霸凌後自殺，在一封遺書中，她寫道：「最悲哀的是什麼，莫過於你連自殺的想法都說出來了，卻沒人信。」
再次，校園霸凌會把被霸凌的學生家長逼成「野獸」！
2018年5月在江西上饒發生的，41歲的王某建持刀闖入學校，當著全班師生面，連捅一名10歲男孩數刀，致男孩不治身亡。
要知他女兒在學校遭霸凌後，學校與霸凌者家長一直不理會，最終他被逼忍無可忍！結果網上近10萬人點讚「野獸」！
結語：
讓我們重溫魯迅在《狂人日記》結尾，那句最為沉痛憤懣的呼喊：
沒有吃過人的孩子，或者還有？
救救孩子！