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各位領導，各位同仁：
大家好！非常高興和大家一起分享關於「五育並舉」的話題。回溯「五育並舉」的源頭，我們發現：
蔡元培是第一位提出「軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢」的教育思想家，主張五育並舉，這是蔡元培教育思想的一個顯著特點。
在理論學習中，我深刻認識到：教育必須為社會主義現代化事業建設服務，必須與生產勞動相結合，學校應該培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
「五育並舉」已經成為新時代中國教育變革與發展的基本趨勢。新時代所提出的「五育並舉」，有獨特的時代需要和時代問題，給新時代帶來的是一場「教育體系革新」。「全面認識和理解五育中德智體美勞五育之間的關係，是構建「五育並舉」全面培養的教育體系的前提。下面談談我校聚焦一個字（這個字在後面的匯報中會多次提到），探索五育並舉新路徑：
一、五育並舉的時代背景
（一）教育方針的全面表述
培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人，一直是我國教育的根本問題。最近召開的全國教育大會對我國新時代育人方針提出了全面表述：
1.「堅持把立德樹人作為根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。」
2.「堅持深化教育改革創新，推進教育改革，加快補齊教育短板，促進教育更加公平均衡。」
3.「堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，每個教師都要愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。」
（二）教育改革的時代方向
中國目前處在新一輪教育改革之路的關鍵時期，我校也是如此。全國教育大會中為中國教育改革確定了根本課題，指明了發展方向，即：
「德智體美勞的全面發展是新時代現階段中國教育改革和發展的根本方向和根本課題。」
教育改革時代方向的確立，使中國教育在新時代的改革發展徵程上必將突飛猛進、融合創新，走出一條屬於中國特色社會主義道路下的中國教育的康莊大道。
（三）教育實踐的必然要求
如何進行中國的教育改革？我們學習領會了重要方略：
「要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。凡是不利於實現這個目標的做法都要堅決改過來。」
自提出之日起，構建德智體美勞全面培養的教育體系，成為了我國新一輪教育課程改革的基本方略，也是教育實踐的必然要求。我校管理團隊和全體教師必然要積極探索五育並舉的實踐策略。這個策略主要圍繞一個「融」字展開。
二、五育並舉的學校挑戰
挑戰一：學校管理挑戰
任何一項教育改革能夠取得成功都要繞不開學校管理的實際運轉，都要靠某種「管理機制」來推動並完成，「機制化」是實現「日常化」的基本方式。五育並舉的有效實施難在管理上的深度融合。原來的學校管理，德育、教學、藝術、體育、勞動衛生分屬不同部門，獨立運作的多，融合協同的少。如何優化管理，整體思考推進五育並舉的學校管理機制建設？這是擺在學校管理者面前的重要課題。
挑戰二：