選擇國際教育，規劃最重要，逆推是最好的規劃方法。先選定目標國家，再明確自己擅長切入的模式，最後更有針對性的選擇對應的學習體系——合適的才是最好的。無論是是哪個國家的教育體系，都要依據學生本身以及家庭情況做衡量，父母不應強迫自己或學生選擇所謂的最好和第一，讓孩子成材之前，他最該成為的是他自己。
通過本場講座，我們最應了解到的訊息是：沒有哪種體系會佔有絕對比例，甚至他們之間並存共生，考察學生更適合哪種教育和學習體系，才是做出選擇的正確途徑。
01．A-Level/IB/AP 詞語釋義
A-Level：A-Level課程是英國高中課程，也是英國學生的大學入學考試課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。不僅在大英國協國家，A-Level在美國也獲得各大學的廣泛認可，包括哈佛、耶魯、MIT等世界名校都認可A-Level成績，並允許成績優秀的學生申請學分減免。A-Level課程是目前世界上最為廣泛採用的基礎教育體制，全球參與人數最多，影響最大，被譽為國際高考。學生可根據喜好自由選課，一般選擇3-4門。
IB：IB課程是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程，課程注重研究與學術論文，包含六類學科課程和三門核心課程，強調學生的全面發展，且需要學生均衡的分配時間精力。
AP：AP課程又稱美國大學先修課程，屬於在高中授課的大學初級課程。學有餘力的高中生可選修AP課程並參加考試，得到一定成績後可獲大學學分。美國的名校非常注重學生的學術成績和學習潛力，因而高中生能在完成高中學業的同時修讀AP課程並取得優秀成績的，在申請美國名校時會更具優勢。AP課程的全球認可度非常高，目前已有50多個國家的近5000所大學承認AP學分為其入學參考標準，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學。
02．它們的區別是什麼？我的孩子適合哪個「賽道」？
2019年，A-Level在中國考試人次破10萬，目前採用A-Level課程的學校依然是主流課程學校。但同年新增的IB課程項目也達到了43%，增長最快。不同的賽道，其實有各自不同的挑戰和機遇。
· 那麼各個課程在課程設計中的理念是什麼？
· 是為了培養什麼樣的學生？
A- Level：A-Level課程專注學術，學習邏輯流暢度高，可以申請世界範圍的著名高校。但與IB和AP不同的是，它主攻大英國協國家的大學，想要臨時突擊或重考都沒問題，甚至與國內的高考並存。A-Level尤其適合「考試型選手」的學生，需要知識梳理能力強，擅長某一學科的專才學生，更好的助力他們脫穎而出。
IB：IB課程涉及的學科全面，強調活動實踐與獨立探究，更注重學生在研究和學術論文上的成果，學生需要在英文基礎過關且不偏科的基礎上，傾注大量時間探究學術，學科知識的學習只是其中的一個部分。IB課程體系可申請英美和其他國家大學，在帶來壓力的同時更充滿挑戰。
AP：AP課程注重GPA——即過程性評價，適合表現穩健、文理兼備，且有規範的學習習慣的學生。因為可以自己選擇學科，因此學生最終獲得的成績依賴於學校和自己的學習能力。AP課程體系可申請的學校以美國和加拿大為主，「普高+SAT+AP」或「普中+美高+AP」模式都可作為申請類型，AP課程的成績可以抵大學一年級的全部學分。
「三大課程」體系對比分析表
與此同時，無論選擇哪種課程體系，在每個體系的學習階段和過程中，你完全可以通過各種各樣的競賽和測試來驗證自身的水平，如A-Level課程學生可參與英國物理奧賽（BPHO）或牛津大學入學測試（PAT），而IB課程學生則可參與如物理碗（Physics Bowl）或普林斯頓大學物理競賽（PUPC）等項目。
03．區分不同課程體系，是否徹底改變學習途徑？
很多家長疑惑，是否自己的孩子選擇了其中一條賽道，就意味著將從此改變他的學習和生活模式？其實不然。每一個課程體系背後的知識點，並沒有大家想像的那麼不同。
名校不是考出來的，它是學生平時日積月累的一次性集中外化。無論選擇哪種課程體系，首先都有標準化的成績作為申請門檻；其次，豐富的閱讀、國際競賽、以及獨立探究學術的能力更是錦上添花；除此之外，英美的高校更看重學生的綜合能力，學生是否具有出色的領導力？團隊合作的協作力？有條理和邏輯性的學習力？甚至個性和生活習慣的培養，都會成為他們擇生的標準。
我們來看一組英美名校招生的核心素質需求模型：
我是否對某個領域熱愛並且有紮實的學術基礎？我有沒有從一而終的學習和行為習慣？我是否對自己將要涉及踏足的學術領域具有目標和使命感？
相對來說，A-Level課程體系對於中國學生的學習模式而言頗具優勢。它打破了組別、文理科限制，學生可以自由選擇科目，非常適合專注某一項學科的學生，可以在相對較短的時間內，集中精力攻讀自己擅長的學科，揚長避短，更有把握拿到好的成績。
既然A-Level課程對於中國孩子有如此大的優勢，那麼我們應該怎麼做？
通過英國CAIE資質認定的赫德A-Level浸潤式國際課程已經成為行業內的翹楚，不僅擁有擔任國際課程考官的校長管理團隊，同時在保證教師資歷和教齡的前提下實現低師生比，能夠讓每一個學生的特質都被予關注和開發。
上海赫德提供的A-Level課程，能夠遊刃有餘地讓學生在課程體系內學習，挖掘學生的特質，發揮學生的學科優勢，找到並證明自己所熱愛的專業。
引進英國赫德全套原版IGCSE和A-Level課程資源，由中、外名校長領銜。英文學習方面獨創雙軌制分層教學，快速突破語言障礙。結合英國赫德直授英文戲劇課，全面提升英文口語水平和自信心。
全程「一對一」生涯規劃，讓每個孩子都不凡：專業升學指導團隊，度身定製發展計劃，輔以20+選修課程、社團及研學項目，讓孩子們找到眼中的光，打造差異化的優勢，鍛鍊面向未來的綜合能力。
匯聚海內外頂尖資源，充分挖掘潛能：名校獨家夏校、英美招生官系列講座、中外學生連線共學、研學交換、精英體育項目專業提升。
高度重視學生品格的培養，成「才」先成「人」：正確的世界觀、人生觀和價值觀是孩子受益一生的基礎。在孩子們內心充滿激情和熱血的年紀，赫德用獨特「學院制」、「導師制」和「精英寄宿制」，進行充滿尊重和理解的人格培養，塑造正氣嚴謹的校風。
在赫德，我們極為推崇挖掘孩子的潛力。戲劇課程只是其中一個例子，赫德還匯集了諸多強大的特色教育資源，從A-Level數學、物理、化學、經濟到藝術設計、精英體育，實現每個人的個性化發展，如赫德姐妹校英國赫德伍德豪斯公學將獨家提供藝術表演課程，以及專業教練提供網球、高爾夫、遊泳、足球等極為豐富的精英體育課等，為學生們提供多樣發展途徑。赫德學子曾多次憑藉高爾夫特長叩開美國名校大門。
赫德對於升學課程體系設置的願景是：要讓孩子變成自己的「項目經理」，主導自己的大學申請規劃，不再被動接受。
學生如何自己主導自己的升學之路？
自己以後想學習什麼專業申請規劃的重要性
自己擅長什麼學科、不擅長什麼學科
自己的目標大學
做到學習時有方案有成績，申請時有規劃有準備，加上上海赫德在這個過程中傾力投入的對學生語言水平和學科成績的幫助，以及對學校申請的專業深度解析和擇校升學指導，相信你們已經踏上了成功的第一步。
上海赫德雙語學校簡介：
上海赫德成立於2016年9月，是一所放眼世界、融合中西、面向未來的高端民辦雙語學校。赫德旨在為中國家庭提供全方位、創新式、國際化基礎教育，探索雙語環境下的融合創新模式。上海赫德每個班級均配有一位外籍班主任、一位中方班主任、還有一位青年老師。課程主打沉浸式雙語教育，將國際化教育元素規劃和國內課程規劃相結合。
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