家有小俊哥2歲8個月，性格靦腆，喜好詩書，比起同齡男孩子的好動，他更喜歡靜靜的看早教繪本。老母親不禁感嘆愛讀書的男生氣質好！早教體能訓練什麼的，孩子既然不喜歡，也就沒強迫。直到最近我做了一套摩爾媽媽APP研發的《2-3對兒童發展家長自查測試》，我發現，少兒體能訓練似乎不像我想像的，只是單純鍛鍊孩子身體，還具有很多我不了解的重要意義……
這是測試第一題，一道關於孩子大運動的題目，小俊哥不會騎三輪車，倒著走路會摔跤。勾選答案的時候我還挺自信，覺得自己很了解孩子。經過摩爾媽媽工作人員一對一發送分析報告和來電溝通，我才知道，其實騎三輪車是《2-3歲兒童發展裡程碑》中的一個觀察點，如果適齡沒有達到，家長就需要多關注孩子的大運動和平衡能力了。
而小俊哥在語言能力方面，甚至已經達到了3-4歲孩子的水平，但現在的父母總是容易將注意力放在培養孩子語言能力、英語能力、數學能力的上，卻疏忽少兒體能，只把它當成孩子的興趣，孩子如果喜歡就當強身健體，不喜歡就隨他去了。事實上少兒體能訓練對孩子身心的發展比我們預想的重要的多。
小俊哥不喜歡早教中心嘈雜的環境，所以之前的早教我都是下載小步、育學園等等的app在手機上學習了，再帶他做的，可少兒體能早教我根本不專業，而且錯誤的運動習慣一旦養成很難改掉，對孩子的發展不利。摩爾媽媽的工作人員告訴我，如果家長不夠專業，孩子又不想去早教中心的話，可以考慮請老師上門早教，試課滿意再確定老師和上課時間，而且不用購買課包，可以按次付費。
DAP理念教學，給孩子最適合的教育
我最終確定的上門體能早教老師是鄭歡老師，在少兒體適能方面有6年的教育經驗，之前就職於某名牌早教機構，據說還是那裡的孩子王。來家裡試課時，他並沒有直接拿出體育器材讓小俊哥做各種鍛鍊，而是用遊戲的方式吸引孩子，我雖然看不懂，但意外的是一向好靜的小俊哥竟然一直跟著老師的步伐，完全沒有失去興趣。
試課結束後，鄭歡老師告訴我，剛剛並不是傳統意義上的「上課」，而是一種叫做DAP的教育理念，全稱Developmentally Appropriate Practice，它不是一套僵硬的標準，而是一種尊重兒童自身發展規律，並對其進行適宜性教育，使兒童在不斷進行適宜性實踐和完成具有挑戰性的目標中發展成長的理念。在遊戲中融入這樣的理念，可以更準確地掌握孩子的真實情況，用以制定最符合孩子的教學計劃。
上門早教體能課——花樣平衡走
鄭歡老師在客廳的地上貼了Z字型的寬膠帶，並示範動作跟小俊哥說明玩法：「要像老師一樣，在這條直線的膠帶上，雙腳前後交替慢慢的走，同時我們將雙手打開，保持住平衡。」
小俊哥馬上開始模仿老師，在膠帶上走過，第一遍沒有走完就跌倒了，但他很快自己爬起來，沒有哭還示意我不用扶他。鄭歡老師一邊鼓勵孩子，沒關係，我們再來一次，要沿著膠帶走，不要掉下來。一邊描述孩子的動作：「寶寶沿著膠帶走，寶寶張開雙手讓自己保持平衡，寶寶太棒了！」
熟練後，小俊哥不僅可以自己走完Z字型膠帶不跌倒，甚至還可以在軟管、木板上走了。我暗自感嘆專業的老師確實不一樣，連家裡老人都說，我們俊俊最近好像喜歡體育鍛鍊了，真是小男子漢了！
少兒體能早教比你想像的更重要
鄭歡老師告訴我，對於平衡感弱的寶貝來講，體育課上偶爾的一次「走平衡木」，都可能讓孩子緊張、逃避甚至膽小、不自信。孩子在3歲至6歲會迎來平衡能力發展的突增期，到了七歲之後基本上就和成人的平衡能力持平了，而遊戲是孩子最易接受又簡單易行的訓練方法。
體能是孩子體質健康水平的關鍵指標，良好的體能是孩子一切身體活動的基礎。少兒體能早教鍛鍊的不只是孩子的身體，它訓練的是一種基礎。2-3歲是孩子發育的關鍵期，科學專業的少兒體能早教對孩子的生長發育、智力以及自信心都有積極、重要的作用。
更多早教育兒資訊，就在摩爾媽媽：）