同志們:
上午好!
今天是河南大學建校105華誕，恰逢國家「雙一流」建設高校名單公布，作為校慶活動的主題，讓我們共同回顧學校學科建設的發展歷程，明確新的發展目標，統一思想和意志，開啟建設「雙一流」大學的新徵程。
一、回顧與展望：百年辦學歷史與學科建設歷程
河南大學作為河南建校最早的高校，見證了河南乃至中國近代高等教育事業的發展歷程，承載著許多影響中國現代教育發展和中華文明進步的重要時刻與歷史記憶。今天在我們創建一流大學偉大事業中，我們有責任加以總結和挖掘。
（一）從預校創建到國立河大
我們不應忘懷，1912年，以林伯襄為首的先賢們創建了河南留學歐美預備學校。這一極具世界眼光和現代氣魄的壯舉，為河南大學的開放辦學傳統奠定了重要基石，書寫了河南現代高等教育的開篇。
1922年，預校升格為中州大學，設立文、理兩科，1925年，已擁有哲學、國文、數理、化學、生物、地質等8個系9個專業，多位具有留學歐美教育背景的知名學者在此任教。1930年，省立河南大學已有文、理、法、農、醫5個學院16個系。在抗日戰爭的流亡途中，用血肉之軀維護和接續了中原文化的教育血脈，1942年為國立河南大學，成為當時華北地區院系最多、規模最大的高校，成為中國高等教育的重鎮。
（二）歷經院系調整，綜合性大學框架猶存
我們不應忘懷，新中國成立後，經歷兩次大的院系調整。由於教育事業發展需求，河南大學分離出多個系科，孕育了一批新的高校，為河南、為中南乃至為全國的高等教育布局做出了無可替代的貢獻。但是，其自身由一所全國知名的綜合性大學漸變為一所學科相對單一的師範性質的地方高校。1984年，在學校和海內外校友的共同努力下，河南大學校名得以恢復，開始突破師範學院文理學科的框架，按照綜合性大學的學科設置加快發展。學校審時度勢，順應應用、新興和交叉學科發展需求，學科裂變效應充分體現。經濟貿易、法學、管理、新聞傳播、計算機、工藝美術、建築工程、生物等系科，應運而生。以徐盛桓、朱自強、劉亞星、黨鴻辛等著名學者加盟學校。學校先後提出了「繼續鞏固和擴大現有文理科優勢，大力發展應用學科，適當發展工科」的學科建設指導思想，進一步加大專業調整和建設的力度。
其間河大求索不斷，探求研究生教育，形成完整人才培養體系。高考恢復之後1978年開啟我校研究生培養的新階段。1981年，河南大學成為首批碩士學位授權單位，取得邏輯學、政治經濟學、中國現代文學、英語語言文學、中國古代史等7個碩士學位授權點。在鞏固發展碩士生教育的基礎上，以百折不撓的精神，1998年成為博士學位授予單位，中國現當代文學和英語語言文學兩個專業獲得博士學位授予權，10個專業成為河南省重點學科。
（三）新世紀奠定綜合性大學學科體系
我們不應忘懷，2000年，三校合併進一步擴大了學校的辦學規模，新校區建設進程得到加快推進，醫科的併入，使綜合性大學的學科結構更加完善。在新世紀新起點，學校提出「以文理為主，多學科協調發展」的學科發展思路，步入高水平大學建設期。
進入新世紀以來，學校在不斷擴大辦學規模的同時，高度重視大學內涵提升，始終將學科建設作為學校發展的戰略性中心工作。2008年，省部共建高校建設給河南大學帶來了新的發展機遇。按照第九次黨代會提出「一條主線、兩大突破、五大戰略」的工作思路，在人才培養、科學研究、隊伍建設和學科發展等方面不斷實現新的突破。
2011年，省政府頒布實施《百年名校河南大學振興計劃（2011—2020年）》。《國務院關於支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》、河南省第十次黨代會和河南省「十三五」規劃都明確提出支持河南大學創建一流大學。
今天的河南大學，建立了以文、理、醫、工為主，多學科協調發展的綜合性大學的學科體系，擁有12個學科門類，94個本科專業，42個碩士學位授權一級學科，20種碩士專業學位授權類別，12個博士學位授權一級學科，15個博士後科研流動站，6個河南省優勢特色學科，39個省一級重點學科。建有國家重點實驗室、教育部人文社科重點研究基地，國家級實驗教學示範中心、國家地方聯合工程實驗室（研究中心），省部級重點實驗室（工程中心、協同創新中心）和教育部體育藝術師資培訓培養基地、國家體育總局社會科學研究基地、國家大學生文化素質教育基地、國家中華優秀文化藝術傳承基地等30多個國家和省部級研究教學平臺。
總結近百年辦學歷程和學科發展經驗，值得我們珍視和借鑑：第一，預校到國立，這時期辦學特點前瞻開放，一批享譽海內外名師，執教學校。明德新民、止於至善這一中華民族教育思想發揮淋漓盡致，成就河南大學學科發展史上第一個豐碑。第二，綜合性大學學科基礎重建時期，加速學科裂變、引進高端人才、跨專業培養學科骨幹，綜合性大學框架得以恢復。河大人不懈追求和曾經擁有經歷，是這一時期學科發展的支柱。第三，進入新世紀，河南大學以一流學科大學建設為目標，堅持探索實踐「國家一流、區域引領、中原風格」的發展道路，植根中原大地，面向國家重大戰略需求，面向經濟社會主戰場，面向世界科技發展前沿，堅持融入國家戰略、融入區域發展、融入行業進步，學科發展路徑更加清晰。第四，審時度勢，與時俱進，不自我封閉、抱殘守缺，實事求是不斷調整學科建設目標，這是河大人海納百川的精神所在，值得我們新時期建設者借鑑和思考。
二、發展與改革並重：以一流學科建設帶動學校整體發展
河南大學入選一流學科建設高校。從今年三月初，我們就開始思考按照國務院發布雙一流高校建設方案和實施方案，依賴於省優勢特色學科建設基礎，著手編制學校發展規劃。今年6月6日接教育部通知，投入了緊張學科建設方案的編制。在方案的編制過程中，實事求是思考河大學科建設面臨的形勢和任務。在面對我國經濟社會發展要求，面對當今國內外高等教育快速發展的形式，我們清醒地認識到，進入雙一流建設高校行列僅僅是一個起點，建設「雙一流」大學任重道遠。適應世界一流大學建設的管理體制、創新文化和創新精神亟待加強；支撐世界一流大學的學術資源體系相對匱乏，本碩博招生比例和研究生培養質量等成為人才培養和學科建設的瓶頸；區位優勢不明顯，面對日益加劇的人才競爭壓力，領軍人才和青年拔尖人才儲備不足，學校基礎設施和教職員工對美好生活的期盼等等。如何乘勢而為，在雙一流建設的徵程中實現河南大學百年振興，這是每一個河大人必須思考的重要課題。
（一）發展戰略和總體目標
結合學校發展戰略，經過學校集體智慧，河南大學《一流學科建設高校建設方案》已經正式審批通過。方案按照「中國特色，世界一流」建設標準，以立德樹人為根本，以支持創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，以建設生物學一流學科帶動學校整體發展為核心，進一步明確了辦學定位，確立了一流學科建設帶動一流大學發展三個階段的奮鬥目標。
在今後的辦學過程中，我們將全面貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和全國高校思想政治工作會議精神，以世界一流學科大學建設為主線，堅持中國特色、世界一流，實施立德樹人工程、學科建設與科研創新工程、社會服務能力提升工程、文化建設工程、高層次人才培育工程、開放辦學工程，全面提升學校的綜合實力與核心競爭力，努力把學校建成特色鮮明的綜合性、研究型世界一流學科大學。
按照國家對一流學科建設高校的指導性要求，把生物學一流學科建設放在學校發展的中心位置，推動學科以改革為動力，以體制機制創新為抓手，以績效為槓桿，不斷優化學科布局結構，健全學科生態體系。到2020年，生物學主要學科領域在國內的優勢地位凸顯。相關學科環境科學、生物醫學、材料科學、信息科學、化學等學科在國內產生較大影響。其它學科積極融入、特色發展，初步形成相互支撐、交叉融合的學科生態體系。學校通過一流學科建設為引領，全面帶動學校整體發展，初步建立完善適應於一流大學發展的大學治理體系，學校綜合實力大幅度提高，在全國高等教育體系中的地位進一步攀升。
到2030年，世界一流學科建設帶動學校整體發展取得重要進展，以文、理、醫、工為主，多學科協調發展的一流學科體系更加完善，若干重要學科躋身或接近國際先進水平；學校綜合實力明顯提升，初步形成世界一流大學的學科基礎。自然科學在生命、納米、信息等科學領域產出重大原創性成果，人文社會學科在黃河文明、區域經濟發展和教育現代化等領域產出引領社會進步的重大思想成果，應用學科在農業、環境、健康、材料、能源和物流等行業為國家和區域發展作出重大貢獻。
到本世紀中葉，紮根中原大地，面向國家重大戰略，面向經濟社會主戰場，面向世界科技發展前沿，躋身綜合性、研究型、有較大國際影響的世界一流大學行列。
（二）一流學科發展和學校整體學科發展關係
回答兩個問題：第一，一流學科如何確定的；
按照實施方案，首先設立世界一流大學和一流學科建設專家委員會：特點是，「雙一流」建設在遴選程序上採用無需高校事先申報，更注重發揮專家委員會的諮詢作用。國家三部委成立了以全國政協副主席韓啟德為主任，由政府有關部門、高校、科研機構、行業組織人員組成專家委員會。
專家委員會評審依據：專家委員會根據國家戰略、水平標準、特殊需求等原則，根據高校人才培養、學科水平、辦學質量、主要貢獻、國際影響力等情況，以學科為基礎，確定遴選認定標準，再根據認定標準遴選產生擬建設高校。專家不直接對某一高校是否納入「雙一流」建設範圍做出評判。
綜合考慮有關第三方評價的權威性、影響力及高校認可度，堅持定性評價與定量評價相結合，主要根據客觀數據和綜合評價。認定遴選標準的依據、數據，根據已公開發布、可公開獲取、高校普遍認可的國內、國外第三方權威評價結果確定，主要指標包括國家重點科研平臺、國家級人才、培養高層次人才、承擔國家重大科研任務、國家獎勵、國際評價（各學科點的實力水平及國際影響力），統籌考慮國家戰略、行業區域急需、學科優勢突出、不可替代性等因素。專家委員會的結論都經過討論、記名投票，遴選產生雙一流建設高校建議名單。一部分學科優勢不明顯的學校專家委員會要求學校自主遴選出擬建設學科。
教育部2017年6月1日傳真通知我校被列入一流學科建設高校，專家委員會遴選出的比較優勢、特色明顯的生物學學科為一流學科，確定擬建設口徑進行建設方案論證
政府遴選：根據認定標準專家委員會遴選產生擬建設高校名單，教育部、財政部、發展改革委審議確定建議名單。擬建設高校編制論證建設方案，經所屬省級人民政府或主管部門審核後，報三部委。專家委員會對建設高校的建設方案進行審議諮詢。三部委根據專家委員會意見，研究確定一流大學、一流學科建設高校及建設學科，報國務院批准。
第二，如何處理好一流學科建設和學校整體發展的關係。綜觀當代世界一流大學建設經驗，都是精準打造一流學科為突破口。一流的學科，就意味著在人才培養、科學研究、社會服務以及文化傳承上的「一流影響力」，以及在思想理論、技術創新、價值觀念、制度文明等方面的「一流貢獻度」，這些正是大學功能的最核心顯現。我校應按照「雙一流」建設精髓，充分發揮生物學一流學科建設引領示範和輻射帶動作用，實施學科特區計劃，在管理體制、科研組織架構、學科團隊建設、人才培養模式、人力資源管理、國際合作等方面先行先試，建立先進學科管理體系。帶動學校整體加大改革力度、加快改革步伐，切實破除制約學科創新活力迸發、影響創新能力提升的體制機制障礙，實行分批次分層次的學科發展戰略，支持有基礎的學科爭創一流，集中力量打造具有引領性、公認性及高貢獻度為特徵的學科和學科群，實現我校學科建設從「點」向「面」的跨越。
強化頂層設計和系統謀劃，以一流學科建設為引領，發揮綜合性大學優勢，推進學科交叉融合，整合環境生態、農業科學、醫學、信息科學、材料科學、考古學等相關學科，構建生命科學學科群。形成納米生物學、生物信息學、生物考古等新興交叉學科，提升學科（群）整體實力。關注學科協調發展，提升相關學科影響力，推動人文、藝術、體育、教育、心理學等學科發展。為優勢學科、特色學科發展釋放更大空間，爭取更多學科進入世界一流學科建設行列，進一步鞏固和帶動學校形成文、理、醫、工為主、多學科協調發展的學科生態體系。
（三）五大建設任務和五大改革任務的核心
我們需要深入研究世界一流大學和一流學科的發展規律，準確把握中國特色社會主義教育的內在要求，按照雙一流高校建設總體布局和實施實施方案，認真落實五大建設任務和五大改革任務，堅持學科建設和體制機制改革兩條主線同時推進。
建設一流師資隊伍。一流的師資才能培養出一流的人才和創造出一流的成果,是建設世界一流大學的關鍵所在。
在雙一流建設中我們要進一步強化人才支撐引領作用，確立和完善各類人才評價體系與分配製度，推動領軍人才和青年拔尖人才隊伍建設和動力機制建設，以隊伍建設帶動人才培養和科學研究水平的提升。實施「傑出人才特區支持計劃」，引進和培養具有世界一流水平的科學家、領軍人才。實施「學科帶頭人提升計劃」「青年英才培養計劃」「創新團隊建設計劃」，培育高水平中青年教師和創新團隊。實施「國際合作夥伴」計劃，支持青年人才到國內外一流大學、一流研究機構合作開展研究，加快推進師資隊伍國際化進程。
引導全校教師以德立身、以德立學、以德施教，將師德師風內化於心、外化於行。
培養拔尖創新人才。人才培養是大學的根本任務，為社會輸送一流人才是一流高校的最本質特徵。
不斷深化本科教育教學和研究生教育綜合改革，實施「河南大學拔尖創新人才培養（明德）計劃」和「研究生教育創新計劃」，建立起一套質量保證措施較為完善、管理機制和培養模式科學合理的內在激勵機制和長效保障機制。堅持教育規律、堅持改革創新、堅持特色發展，在通識教育與專業教育相結合的基礎上，不斷加強專業教育與創新創業教育深度融合。推進研究型教學、探究式學習、自主性發展，培養具有寬厚基礎、創新思維、健全人格、全球視野和中國情懷的拔尖創新人才，成為德才兼備、全面發展的人才，著力打造從本科生到研究生的完整的創新人才培養體系，為國家和區域社會發展提供強有力的人才支撐。
提升科學研究水平。科學研究是產生高水平師資隊伍、支撐高水平人才培養的平臺。通過科學研究可不斷地開拓新的研究領域，提出新的理論和思想，孕育產生新的交叉學科和新興學科。加強學科布局頂層設計和戰略規劃，推進科研組織模式創新，構建國家、省、校三級科研組織體系，加強和拓展研究機構的作用。
聚焦國際科技前沿和經濟社會發展重大問題，提高基礎研究和重大問題研究水平，貢獻一批具有重要影響的原創性科學發現和科技成果。
加強人文社會科學研究，提升人文社科研究的學術創新能力、社會服務能力和文化引領能力。構建「中原風格、中國特色、國際視野」的人文社會科學體系，打造人文社會科學研究的中原學派。推進新型高端智庫建設，加強「一帶一路」沿線國家國別與區域研究，服務國家和地方對外戰略需求和「四個河南」建設。
河南大學在100多年的發展歷程中，形成了優良的傳統和獨特的文化。學校傳承河大文化積澱，以立德樹人為統領，讓河大精神瀰漫在校園，印刻在心靈，將深厚的文化底蘊和歷史積澱內化為全體河大人的獨特氣質和行為規範。圍繞宋文化、黃河文明等建設文化特區，打造一批具有中原風貌、中國特色、時代特徵和國際影響力的文化品牌。
增強科研人員服務經濟社會發展的意識，深化與地方政府、科研院所、行業企業的聯合，探索建立政產學研用合作模式。優化成果應用轉化機制，集中納米技術、化工環保、生物醫藥、計算機與軟體技術、現代醫學、環境規劃等優勢學科，提供一批有自主智慧財產權的科研成果和專利技術，增強對河南經濟社會發展的參與度、貢獻度和影響力。建好鄭東新區留學生創業園和大數據產業園。
（四）以問題為導向，創造有效率的制度文化
制度文化是高校建設的重要抓手。建設一流大學，必須建立先進的大學制度。「五大建設任務」順利實施，必須要通過深化學校綜合改革，堅持問題導向，以管理體制、人事聘用、薪酬分配、財務經費運行等改革為突破口，探索建立與一流學科大學建設相適應的體制機制，激發發展活力，為創建世界一流學科大學提供先進、科學的動力和保障。
加強黨對高校的領導。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，貫徹執行民主集中制和「三重一大」制度，加快現代大學制度建設，健全現代大學治理結構，增強「四個意識」，堅定「四個自信」，全面提高黨的建設科學化水平。
完善內部治理結構。完善學校內部治理結構，加快構建有利於高水平大學科學發展的內部管理體系，推進內部治理結構的改革，是建設現代大學制度的重要內容。
依據《河南大學章程》，建立決策、執行、監督機制，完善與一流大學建設相適應、相配套的規章制度體系。完善學校、學部和基層學術委員會三級學術管理架構，發揮學術民主，提供科學決策，促進學風建設。充分發揮民主黨派、教代會、學代會及社會各界人士在學校民主管理與監督中的重要作用。明確學校與院系的權力和責任，推進管理重心下移，推進資源的有償使用。
實現關鍵環節突破。全面深化大學的改革，是解放和發展大學人才培養能力和學術生產能力的根本途徑。改革要著眼於解決制約發展的關鍵環節，著眼於制度的創新與聚合，從而形成適應我校實際的總體性的制度成果。
加快推進人事分配製度改革。建立以貢獻和業績為主要依據，兼具外部競爭性、內部公平性、個人激勵性，能夠更大程度地發揮和釋放教師的教學、科研潛能的薪酬分配激勵體系。加快推進科研體制機制改革，建立多元評價體系。賦予學科在自我管理方面更多的自主權。完善推進學科交叉的組織機制、建設規劃，構建有利於推動學科交叉的管理制度。
構建社會參與機制。建設雙一流大學是一項長期任務，需要各方共同努力，完善政府、社會、學校相結合的共建機制，形成多元化投入、合力支持的格局。
堅持面向社會依法自主辦學。建立學校理事會，制定理事會章程，建立健全會議程序和議事規則。完善與社會合作模式。繼續加強協同創新，深化提升與中國科學院大學、中國社會科學院研究生院等的合作水平，擴大合作領域，增加合作深度。依託教育發展基金會平臺，不斷完善共建機制，形成多元化投入、合力支持、共享共贏的資源募集機制。
推進國際交流合作。百年河大有著良好的國際交流與合作的基礎和開放辦學的傳統。通過國際化引領師生開闊國際視野、接軌國際研究、拓展國際合作，在教育教學、科技創新等方面瞄準國際一流目標，育一流人才、產一流成果，提升國際影響力和顯示度。
加快推進河南大學邁阿密學院等重點國際合作項目，加強國際協同創新。依託作物逆境生物學創新引智基地等國際合作平臺，積極參與國際和區域性重大科學計劃和科學工程。實施「7100」計劃，通過互派師生訪學交流、教學科研合作等途徑，提升國際學術話語權和國際化教育水平。
三、把藍圖變為現實：全面深入推進《建設方案》實施
同志們，學校未來發展的藍圖已經繪就，更加美好的河南大學需要全體河大人的共同努力。
作為新時期河南大學建設者，我們要深刻領會創建一流學科、一流大學對於每一位河大人在思想和行動上的引領作用，充分認識到我們肩上擔負的崇高歷史使命和時代責任。我希望，全校各個單位、各個學科，每一位老師和學生，都能將思想意志統一到創造河南大學美好未來的發展願景上來，以追求卓越、止於至善為目標，在共同推動河南大學雙一流建設的偉大進程中，實現我們的人生價值和人生夢想。
每一位河大人都要以主人翁的姿態，在平時的學習工作中，及時發現學校在建設發展中存在的問題與不足，懷著對河大的關心和熱愛，積極為學校事業的健康發展貢獻智慧和力量。
今後一個時期學校的中心工作，是深入推進《建設方案》的全面落實。
第一，推動全校師生深化認識。通過座談會、報告會和交流研討等多種形式，深入宣傳解讀「雙一流」建設精神實質，進一步統一思想、深化認識、交流經驗，抓好落實。
第二，建立「雙一流」建設推進工作機制，加強任務分解，明確責任分工，建立總體方案實施信息反饋系統。借鑑專業認證和國際評估模式，完善「雙一流」建設的自我評價調整機制。
第三，全校各職能部門和各培養單位，根據《建設方案》的總體部署和任務分解，科學制定本單位落實方案的工作計劃和步驟措施，確保建設目標順利實現，整體辦學水平和人才培養質量穩步提升。
未來的河南大學，將充分發揮一流學科大學對全省教育改革發展的示範、引領、帶動作用，進一步致力於提升河南大學在河南高等教育體系和讓中原更加出彩歷史進程中的地位和作用；進一步提升河南高等教育對區域協調發展和國家戰略實施的支撐作用；進一步為提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現「兩個一百年」奮鬥目標和中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大的貢獻！