CCP第148期國家生涯規劃師線上培訓課程將在今天晚上舉行開班典禮！
本期課程，有不少學員是來自高中學校，擁有多年教學經驗的老師，他們的初衷就是報考UAPM高考志願規劃師，想迅速提升更新高考志願規劃師這一塊的課程內容。至於生涯規劃和高考志願規劃兩者的關聯性，他們不是很了解，不知道是先學習生涯規劃師還是直接學高考。在聽取了我們的建議「在學習UAPM之前最好先學習CCP」之後，才轉而先來學習CCP。但心裡還是有些不理解：為什麼在UAPM之前最好先學習CCP呢？
今天，向陽君就跟大家詳細解讀一下，為什麼先學CCP國家生涯規劃師很有必要？
在新高考改革的推進下，學生進入高一就要進行選科，而選科的重心是根據各大高校提出的相關專業的選考要求進行選擇。
以2020年浙江高考為例，共有考生29.13萬人，1383所高校、2.63萬個招生專業，每個專業又有各自的科目選考要求。只有在考生選考的科目符合報考高校對招生專業提出的選考要求時，才有可能被這所高校錄取。
首先，為什麼新高考改革要設立這樣的選科機制呢？
21世紀是人才的競爭，國家越來越重視培養和選拔專業型人才，考生想進入相關專業深造，就必須接受高校的考核，看是否具備足夠的相關學科的基礎素養。
以地質學為例，如果你想考地質學專業，那麼除了語數外三門主課外，物理和地理肯定也是必選科目，如果不選這兩門科目，去選歷史或政治，就算考分再高，又如何能學好地質學呢？
而越好的高校，對地質學的要求也越高，對招生專業提出的選考要求也越嚴格，比如有些院校會提出3門必選科目要求，除了物理和地理之外，還要求化學；而有些院校則在兩三門學科中任意符合一門即可。
第二，在了解了這麼多種選科組合的基礎上，考生如何才能保證選考科目符合自己未來的專業發展方向呢？
這時候，就要運用生涯規劃當中的職業定位了。
比如你的理想是將來做一名醫生，而醫生有各類細分領域，諸如臨床醫學、骨傷科學、麻醉學、心理醫學等，你到底想做哪一種呢？你的性格、特徵適合具體哪一類領域呢？這時候不能再想籠統地說「做醫生」了，而是要先明確具體的職業發展方向。
如何明確？
運用生涯規劃理論，對自身性格、優勢、天賦、價值觀等方面進行綜合分析，然後再結合行業的發展周期、未來就業情況、家庭的意願、城市選擇等綜合因素，來確定自己的職業發展方向。
而這部分內容離不開生涯規劃的職業定位，無法脫離CCP國家生涯規劃師的知識技法而獨立存在。
第三，明確了職業發展方向，就能確定相關專業，再根據專業去選擇心儀的對口院校，然後再根據該院校提出的選考要求把科目選出來——這是一個倒推的過程。以下是縮略圖：
老高考模式下的招生原則是院校優先，而新高考則是專業優先，考多少分只是一方面，更主要的是看你的選考科目是否符合該專業的招生要求。所以志願填報的重心實際上是前置到了高一，這也是向陽生涯創始人洪向陽老師一直強調的：新高考模式下，學生的職業規劃和生涯教育一定要提前到高一。
而選科的核心是什麼？
前面已經說了，就是職業定位。所以，如果要從事高考志願諮詢與填報工作，從事整體的高考志願規劃方案工作，最好是先掌握生涯規劃的知識技法。尤其在中學從事教學工作的老師更要深諳學生的選科工作，避免盲目選擇。否則，即便將來學生考了高分也進不了自己理想的院校和專業。
就比如今年的江蘇省高考中，江蘇省淮陰中學的白湘菱同學以430分一舉奪得全省文科狀元，她明明在語數外三門主課上拿到了第一名，卻因為選科沒有選好，結果不僅無緣清北復交，連大多數985高校都沒法錄取，實在令人惋惜。
而每年高考成績公布的那幾天，向陽生涯每天都能接到幾十、上百個高考志願諮詢，到了這個階段還搞不清楚要學什麼專業真的有點晚了。所以，不管是家長還是學校都要懂得生涯規劃，這樣才能合理輔導考生高考志願填報。
在UAPM高考志願規劃師課程當中有一節課是《高考志願填報實戰演練與督導》，歐陽老師提到「志願方案的黃金七步」的方法，其中就有為考生制定提到人脈關係是專業選擇的重要指揮棒；父母的職業會影響考生的職業選擇；考生的興趣、性格、天賦、特長都是專業選擇的重要出發點；考生的缺點和不足是考慮問題的重要依據……
對考生人脈關係、興趣、性格、天賦、特長的分析判斷，是一名高考志願規劃師必備的素質，如果迴避這些重要因素不加分析，很難填報一個考生也喜歡，家長也滿意的志願。而這些內容在CCP國家生涯規劃師課程當中都會重點講授，讓你有一個清晰明確的認識。
這就是「以職業規劃引領高考志願規劃」的指導思想。一方面，要給學生做好高考志願諮詢和填報工作，必須掌握專業紮實的職業規劃理論和簡快有效的技法；另一方面，著名職業規劃師洪向陽老師「整體生涯、以終為始」的規劃理念，讓高中原本凌亂的選科和志願填報上升到職業生涯的整體規劃觀念，將每一個單一的點通過時間線進行串聯，形成一條完整的規劃鏈，再由規劃鏈拓展出人生的各種可能性，形成規劃面，使原本看似不起眼的選科和志願填報變成了人生決策的關鍵點，更能受到考生和家長的信賴。
再從更高維度來講，高考是人生生涯規劃當中的一個重要節點，根據舒伯的生涯發展階段論，高中階段，考生最主要的任務就是通過生涯規劃來明確專業和院校的選擇，以便到大學之後可以順利度過職業探索期。
經過20到24歲的探索期之後，25歲開始便可以做到心智更加成熟，早早確立適合的職業和崗位，這樣的孩子在今後的職業發展當中不容易產生迷茫、困惑和瓶頸，可以少一些職業的探索，職場成熟度會更高。
人的時間是很寶貴的，只有早年階段的課題積累完成，接下去的職場期才可以一帆風順。為此，CCP國家生涯規劃師培訓課程推出了普通高中生生涯規劃的21項課題與任務：
老師們任重而道遠，釐清選科目、專業和今後職業之間的關係，並由此指引學生高中生涯及今後人生的發展，是每一個有愛心和社會責任心的老師應盡的責任。
可以說，生涯規劃是高考志願規劃的根基，根基牢固，才能發揮頂端優勢。
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如果你只報了UAPM高考志願規劃師，現在趕緊來參加CCP國家生涯規劃師還來得及！這周日才正式授課。報課請點擊「閱讀原文」。