教室是什麼？教室是我們的願景，是我們想要到達的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和。
作為新教育實驗十大行動之一，締造完美教室涵蓋了卓越課程、理想課堂、共讀共寫、每月一事等多重板塊，可以說是幾乎所有行動的出發點和落腳點。隨著新教育實驗的深入推廣，板泉鎮中心小學作為莒南縣新教育實驗種子學校積極行動，努力踐行，朝向「締造完美教室，書寫生命傳奇」的實驗裡程碑不斷邁進。
12月2日，板泉中小舉辦了完美教室展示評比活動，全鎮15位優秀的班主任教師參加並作了精彩展示。
白常小學張涵老師的辰星班。班名班徽的解讀有著無限美好的寓意，一個藉助知識的力量跳起來摘星星的小女孩看得出老師的用心。班歌的展示，18個孩子天籟般的聲音入耳入心。班級裡有願望樹，書法角，植物角，繪畫角等孩子作品展示的天地。舉辦節日慶典活動、使用閱讀積分存摺等做法都令人耳目一新。
武陽小學張美術老師的小蜜蜂中隊，為我們分享了自己的新教育生活。班名班徽的解讀，班委會的設立，每月一事的推進，九月守規活動，十月感恩行動，每一小步都是完美教室變美變好的一大步。教室裡的仙人球，多肉，小草，無不給孩子以生命的啟迪。幫阿姨整理餐盒的孩子，在小事中磨礪自己。名字巧妙的「蜂收榜」，用心就是最好的展示。
坊莊小學李為為老師帶來四葉草的幸福生活。首先是班名的由來，班歌《歌聲與微笑》的詮釋。四葉草的家豐富而有內涵：「成長樹」上有爬山虎的枝葉，「瞭望角」裡聆聽窗外聲音，「歡樂谷」中留下生活的足跡，「飲水思源」「納汙處」「藏經閣」，有家有愛有成長。班級的每一個角落的命名，都體現了李老師的文化底蘊和精心構思。
中心小學季曉鈺老師的小水滴中隊。班級名片的展示，讓每一滴水都折射出太陽的光輝，讓每一個孩子都做最好的自己。滴水穿石，做水一樣善良堅強的孩子，涓涓細流匯入大海。源頭活水，爭做光榮小水滴。飲水思源感恩行動，班本課程——水滴文化，班刊——《浪花一朵朵。「我們的徵途是星辰大海，願每一個小水滴在知識的海洋裡乘風破浪。」
龍窩小學王瑩老師帶來春暉班的故事。校園環境的美化，走廊文化，教室文化，每一處角落都體現出學校深厚的文化底蘊。班級公約、班主任寄語、春暉班名片讓人眼前一亮，班徽的解讀更是別出心裁：幾隻小燕子在春光中自由飛翔，「撒播希望，收穫成功」的班級願景是師生追求的目標「靜，淨，競，敬」的班級行為準則是培養的方向。讀書，運動，課間活動，「我和校長來比賽」，學生的精神面貌就是成功教育最好的體現。
劉莊小學韓超老師的追夢中隊。以學校「樂讀·悅動」的文化理念為基準，重閱讀，愛運動。「那年暑假，我們曬的很黑，笑的很甜」，每天的足球訓練讓孩子愛運動愛足球愛上學。班歌《追夢赤子心》很好地詮釋了班級精神，學生自己設計班徽，投票，最後找廣告公司製作。追夢的路上總要留下點足跡，「追夢記錄」就是青春最好的證明。共讀一本書，讀後感手抄報分享讀書心得。追夢植物百科，介紹我們的植物，了解各種植物，學會照顧它們。你追我趕，追夢中隊，永不服輸。
中心小學葛美玲老師的滿天星中隊。我們都是有夢想的小星星，班名、班徽、班歌，孩子們演唱《小星星》。家長設計班包，男女生各不同；家長幫忙布置教室，由此可見老師和家長關係融洽，班級的學習和管理自然事半功倍。班本課程——庖丁解「牛」，牛文化，關於牛的成語故事、歷史故事，美術老師帶領孩子們畫牛，音樂老師帶領孩子們唱牛，小小的課程實現了多學科的互動。這是一間有溫度的教室。
展示結束後，板泉鎮中心小學校長王彬詳細點評了老師們的表現，並做了重要講話，他表示，聽了各位老師聲情並茂神採飛揚的班級敘事，認識了這麼多美好又溫馨的班級，感動於許多真誠而動聽的生命故事，感恩老師們為孩子用心做的一切，感嘆新教育帶給這些年輕的老師無盡的能量，感謝板泉小學有你們這樣優秀而努力的完美教室締造者。同時，王校長對今後包括完美教室在內的新教育實驗各項工作，都做了重要部署和指導。
朱永新教授曾對完美教室有過這樣一段詩意的解讀——「一個教室，一個生活於同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。」
讓每一面牆壁會說話，讓每一種聲音都動聽。願每一個孩子，能在這間小小的溫暖的閃光的教室裡，幸福快樂地成長；願每一位老師，都能在這方看似窄小卻又無比廣闊的舞臺上，擁有屬於自己的幸福完整。