簡陽職高開展德國雙元制教學理念與教學法國際化師資培訓

2020-12-11 四川時訊

「雙元制」職業教育是德國職業教育的核心，也是當今世界職業教育的典範。為進一步推廣德國職業教育先進教學理念、教學體系和模式，拓展教師國際職業教育視野，2020年11月13日至16日，四川省簡陽市高級職業中學邀請德國專家到學校開展德國雙元制教學理念與教學法國際化師資培訓。

簡陽職高作為此次培訓的東道主，與此同時成都石化工業學校、德陽安裝技師學院、四川水利水電技師學院、四川省開江縣職業中學、四川省宜賓市南溪職業技術學校等兄弟院校也參加了培訓。

此次師培邀請具有豐富職業教育經驗的德國專家曼妮老師，講解德國「雙元制」職業培訓體系、行動導向教學理念及教學法、學習領域和學習情境開發方法、教學反饋與評價等主題，使參訓教師進一步系統地了解德國職業教育體系的特徵和先進性，增強專業教學能力和管理水平。

培訓課程先從德國「雙元制」的歷史發展脈絡開始，詳實地介紹了德國「雙元制」的方方面面，包括體系結構、運作模式、培訓工種、課程體系、考試與證書，同時專家還結合自己多年在中國開展培訓的豐富經驗談到了中德兩國職教的異同以及可以相互借鑑學習之處。

專家應用了各種各樣的教學方法以身示教，來讓教師們理解行動導向教學理念，學會學習領域、學習情境的開發方法，同時也讓原本枯燥的理論教學變得生動有趣。德國行動導向教學理念從學員的自主學習出發，強調直觀教學，採用任務驅動、情景模擬、案例引導等先進教學方式。

在培訓過程中，專家通過直接在培訓中應用頭腦風暴、團隊合作、「桌墊」法等行動導向的教學方法指導教師們如何將這些教學方法運用到實際課堂當中，探索創新的教學模式，提高課堂教學質量。教師們的參與度隨著培訓的深入直線上升，短短的四天時間就已形成了一個緊密的團隊。

隨著經濟和社會快速發展，傳統的技術工人已經不能滿足企業複雜工作任務的要求，企業需要具備跨專業技能、能夠主動和獨立解決實際問題的員工。德國行動導向課堂以學員為主體，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，有助於培養專業技能突出、具有獨立實施訂單任務能力的學員。

經過四天的培訓，參訓的教師們對德國的雙元制職業培訓體系、行動導向教學、課程設置和課程開發、師資培養及學生評價有了更全面的認識，對德國職業教育中企業、學校、行業協會、培訓師、教師、學生的角色有了更清晰的了解，對德國職業教育通過靈活的教學方法廣泛調動學生的激情、培養學生質量意識和責任意識的人才培養模式有了更深刻的感悟。（簡陽職高）

相關焦點

  • 助力國際化 華南理工與阿德萊德大學合作開展「全英語教學」在線...
    伴隨著學校國際化整體進程加速，國際化師資和國際化教學的需求日益增加，華南理工大學已組織數期全英語教學EMI（English as Medium of Instruction）集中培訓。2020年新冠疫情爆發，給全國高校的教師國際交流工作帶來前所未有的挑戰，傳統的線下教師培訓無法開展。
  • 德國雙元制教育制度
    雙元制職業培訓（Berufsausbildung）是指整個培訓過程在工廠、企業和國家的職業學校中進行，並且這種培訓又以企業培訓為主，企業中的實踐和職業學校中的理論密切結合，學生的學習目標明確-「為未來工作而學習」，從而大大激發了學生的學習興趣。
  • 「理事快訊」東莞市技師學院:在國際化上越跑越快
    德國勞工局赴德就業宣講會國際化不是「拿來主義」東莞市技師學院的國際合作，始於多年前引進「雙元制」的德國職業教育。但是，他們在引進過程中，沒有採取「拿來主義」，而是消化吸收，真正實現本土化。德國外教教學現場其次，首創「學習型工廠」。「德國『雙元制』的職教模式只有在多方的合作下才能完成完整的職業培訓，只有另闢新徑。」
  • 「雙元制」育人破企業困局
    在國內無經驗可循的背景下，王建林將目光瞄向了德國的「雙元制」。「雙元制」源於德國，政府主導，企業和中職院校共同培養人才。移植到這裡情況變了，合作方是高職院校，培養對象是企業職工。王建林帶著團隊四處調研，決定採納德國雙元制合作的核心措施，同時強調回歸「成人本質」，提出了「招工即招生」「招生即招工」的設想，並與企業一道尋求政府的支持。
  • 貴州工業職業技術學院引入德國「雙元制」職業教育
    尹麗 攝人民網貴陽12月4日電 (王欽)12月4日，記者從貴州工業職業技術學院獲悉，該校與德國海外商會聯盟(AHK)大中華區、廣州易德教育科技有限公司籤訂中德職業教育合作「三方戰略協議」，並進行「AHK德國雙元制職業教育聯盟單位」授牌，推動德國「雙元制」職業教育在貴州本土化落地。
  • 缺失「成長土壤」的中國式「雙元制」,發展道路任重而道遠
    德國「雙元制」的教學模式是一種職業的培訓模式，要求參加培訓的工作人員需要通過兩個場所的培訓合格之後才可以上崗進行工作。一個是職業院校的學習，另外一個是是企業等校外的培訓機構。當然，在傳統的校企合作當中，會存在一系列不利於發展的因素，比如人才培養的定位不準確、培訓體系不完善、實驗基地設備不完善等。
  • 北交金科金融信息服務有限公司融創聯盟蒞臨簡陽職高考察調研
    2020年11月25日上午，北交金科金融信息服務有限公司融創聯盟總經理朱志敏一行蒞臨簡陽職高考察調研校企合作工作。簡陽市商務和投資促進局黨組書記劉德貴、市人民政府督導室主任劉國輝陪同。朱志敏一行首先考察參觀了學校教學樓、實訓室、功能區校園設備設施，對該校教育教學工作給予了高度評價。10：30分，召開座談會。參與此次會議的還有市商務和投資促進局黨組、簡陽國際商務中心主任陳玉彬，市投資促進中心副主任陳敏，市教育局職業教育與終身教育科科長夏倩，簡陽職高黨總支書記、校長汪在文，副校長鄭典君。
  • 德國「雙元制」職業教育落地貴州工業職院
    中德職業教育合作「三方戰略協議」籤約暨「AHK德國雙元制職業教育聯盟單位」授牌儀式在這裡舉行。本次籤約暨授牌儀式由貴州工業職業技術學院與德國海外商會聯盟（AHK）大中華區、廣州易德教育科技有限公司共同舉行，將進一步推動德國「雙元制」職業教育在貴州本土化落地。
  • 中德「雙元制」教育讓瀋陽職業教育有了「國際範兒」
    17日下午，遼寧省政府、遼寧省教育廳、遼寧省發改委、遼寧省人社廳、遼寧地區院校、德國國際合作機構、中德國商會等中德雙方政府機構領導、專家、企業家和社會精英代表集聚一堂，共同探討雙元制教育的未來發展，論壇就雙元制教育培訓對瀋陽產業轉型升級、產教融合創新發展成果進行了分享，為企業和職業教育機構尋找新機遇，共築新格局。
  • 子謙活動|2018-2019年度高校專創融合師資培訓(精華班)
    新方法將教練方法、引導方法、新案例教學法、能力導向的教學設計方法等新的教學法融入到創業課程教學和專業課程教學，並進行結構化整合，成為可以系統應用的新教學法。我們於2015年首次引進美國百森商學院創業師資認證培訓項目、2016年與英國國家創新創業教育中心（NCEE）聯合舉辦中國第一期創業導師認證培訓項目、2016年與埃裡克森國際教練學院聯合舉辦全球第一期創業教練認證培訓項目、2016年推動南洋理工大學中國第一期創業導師認證培訓項目（考夫曼認證）。
  • 20家德國智能製造及工業4.0領域企業
    自2017年7月1日起， iMOVE入駐AHK上海的辦公室，設立iMOVE中國辦公室，助您在職業教育與培訓領域尋找合適的德國合作夥伴。iMOVE與「250多家德國培訓供應商合作」，這些培訓供應商遍布140多個專業領域，皆以實踐導向為特色，「其現代化的教學方法與教學內容以行業的實際需求為基礎」，隨著行業需求的變化而不斷更新。
  • 護工培訓+實踐 畢業可外派德國
    德國的「工匠精神」世界聞名，首要原因是德國人對「標準」的要求非常嚴格，其次是「雙元制」的技工教育為德國培養了大批技術過硬的人才。「雙元制」是校企聯合培養人才的一種教育制度，具有很強的實用性和針對性，在學習中不斷實踐，提前適應了工作崗位，有效縮短了技術工人的實習期，這種教育模式為德國培養了大批成熟的技術人才。
  • 試論英語「四位一體」教學法的外語教學理念
    一、引言以什麼理論來指導中國的英語教學？這是大、中、小學英語教師經常思考的問題。我們高度概括英語教學實踐所蘊含的外語教學思想，這種思想可稱之為理念。理念是人們對某種思想、觀念和法則的詮釋。包天仁經過三十餘年潛心研究，運用語言學和教育學理論深刻分析了中國英語教學的環境、學習者、師資、教育政策等具體因素，把我國的英語教學確定為英語外語教學（TEFL，teaching English as a foreign language）類型，從而準確地闡述了教學定位這一根本的方向性問題（李永大，2011：4）。
  • 德國雙元制教育如何培養出優秀的應用型人才?
    德國雙元制教育的成功首先源於德國中世紀就開始的學徒文化。這種側重實踐的教育形式非常受歡迎，以至於很多年輕人都選擇了半職業的課程。 那麼究竟什麼是雙元制跟著微谷華德小編一起來看看吧。
  • 浙江工業職業技術學院2020年「雙元制」成考招生簡章
    開設機電一體化技術、機械製造與自動化等43個專業，其中擁有中央財政支持建設專業2個、國家骨幹專業6個、省優勢專業6個、省特色專業12個;擁有國家級生產型實訓基地2個、國家級虛擬仿真實訓中心1個、國家級雙師基地1個;擁有國家級職業教育專業教學資源庫1項，8個項目參與「1+X」證書制度試點;擁有省級以上精品課程15門，其中國家級精品課程1門、國家精品資源共享課1門。
  • 劉啟東將邀請中國吉他界泰鬥吳子彪、吉他教育家劉軍舉辦師資培訓
    ⊙時間：擬定於2017年4月中旬，具體時間屆時發布；⊙地點：山東臨沂陽光吉他學校⊙吳子彪尤克裡裡教學法、劉軍陽光吉他教學法、陽光吉他教學體系加盟及陽光吉他第二屆全國師資培訓暨加盟。中國吉他界泰鬥、中國著名吉他藝術家、教育家、著作家，為中國吉他教育做出了卓越的貢獻。
  • 種子藝術園鋼琴師資培訓課程正式發布,「痛點式」教學法引關注
    據了解，在課程發布的前後，種子藝術園就鋼琴師資培訓針對不同的主體，如老師、家長和機構等，展開過一系列的問卷調查。報告顯示：81%的鋼琴老師，希望解決學生日常練琴積極性的問題；95%的老師，希望開展線上、線下，以及有後續跟蹤服務的師資培訓。在針對機構的調查報告顯示：100%的培訓機構都希望能與種子藝術園有更深入的合作，運用種子藝術的理念推動鋼琴教育行業的發展。
  • 什麼是雙元制(duales studium)大學生?
    雙元制大學生（duales studium）是德國大學在總結傳統德國職業教育的先進經驗的基礎上，將職場實訓和大學理論學習結合起來的一種雙重學習方式。德國教育雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續了幾百年的傳統職業人才培養模式，其核心是將理論學習和實踐培訓緊密結合
  • 喜迎元旦,簡陽職高開展「愛成都·迎大運」趣味排球活動
    2020年12月28日至12月30日，四川省簡陽市高級職業中學工會以「愛成都 迎大運」為契機，組織學校教職員工在學校在風雨球場開展了以「愛成都·迎大運·趣味氣排球」主題活動。　　在學校工會精心策劃下，本次活動共設立了墊球比賽、發球比賽和五人（四人）制氣排球對抗賽三個趣味比賽項目。　　比賽現場，教師們激情揮灑，盡顯活力。