同學們，我們在前一篇課文中學習了《秋天的雨》，感受到了秋雨的獨特魅力，今天我們就一起來聽聽秋天的聲音，從大自然的交響樂中感受秋天的美妙！
這是一篇略讀課文，要求同學們根據閱讀提示完成自學，鍛鍊學生的閱讀理解能力。本文作者畢國瑛是當代詩人、作家，山東人。
一.學習生字詞
區分：震動、振動
震動：多指主觀感受到的震動
振動：多指一些客觀現象
歌韻：歌曲的韻味
歌吟：歌唱、吟詠
積累短語
一排大雁 一陣秋風
暖暖的叮嚀 豐收的歌吟
二.學習課文
本文是一首現代詩，語言優美，富有韻味，作者抓住秋天裡常見的普通事物發出的聲音，用美妙的語言，讚美了秋天，表達了作者對秋季的喜愛之情！
分析課文：
本文一共6個小節，前三個小節具體描寫了秋天的聲音，有黃葉的話音、蟋蟀的歌韻、大雁的叮嚀和秋風的歌吟。詩中把樹葉落下的「唰唰」聲當作是與大樹告別的話音，寫出了落葉的不舍。蟋蟀「」的振動翅膀聲，寫成是在和陽臺告別。大雁的叫聲和秋風的聲音也變成了叮嚀和歌吟。作者運用擬人的修辭手法，把這些事物都賦予了人的感情，充滿人情味，寫出了它們對秋天的不舍之情，實則是作者對秋天的不舍。
第四小節把秋天的大自然比喻成遼闊的音樂廳，不僅寫出了秋天覆蓋範圍的廣闊，也寫出了秋天聲音的多和美妙。
第五小節寫秋的聲音在每一片葉子裡，小花上，汗水裡，穀粒裡，同學們可以想一想從這些事物中感受秋的聲音、秋的收穫和喜悅！
最後一個小節寫秋「從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去」，是啊，四季輪迴，周而復始，從不間斷，有心的同學就多多留意秋天的聲音和美景吧！
建議同學們仿照本詩，仿寫《聽聽，春的聲音》、《聽聽，夏的聲音》、《聽聽，冬的聲音》！
歡迎關注小學教育時老師！！！