聚焦核心經驗 綻放思維之花

業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。為幫助教師進一步理解與掌握數學、語言領域中教學的核心經驗，探索有效的教學方法與策略。2020年10月15日，大西幼教育集團總園的老師們在保教主任梁曉燕的帶領下，開展主題為「聚焦核心經驗 綻放思維之花」——數學、語言領域核心經驗分享交流活動。

解讀理論  共享趣味數學

活動伊始俞靜老師分享了小班數學按點取物核心經驗，她強調關注幼兒已有生活經驗和認知經驗，提供多種操作材料，幫助幼兒掌握和理解最基礎、最關鍵的數學概念和能力。李娜老師分享了中班數學排序核心經驗，她從「學習和理解排序的核心經驗」、幼兒在「排序」學習中常見問題和困難以及「教師給予支持性策略」三大維度論述，幫助老師了解幼兒排序活動中的核心經驗。席秀文老師分享了大班數學統計核心經驗，她從身邊案例入手，結合幼兒喜愛的遊戲，幫助老師們體驗教學中統計的具體要求以及嚴謹的數學語言的表達，以便老師能把這些具體的教學方法運用到今後的實際教學中去。

精讀語言  感悟「心」的經驗

語言是交流和思維的工具。李苗老師分享了小班兒歌教學核心經驗，她指出教師應通過形式多樣的兒歌誦讀活動，給孩子們營造了一個想說、愛說、會說的語言氛圍，為他們提供了一個展現自我的舞臺。張莉老師分享了中班語言故事核心經驗，她指出讀故事時不要局限孩子的想法，不要讓具體的形象固定了孩子的想像，在解讀故事內容時，每個孩子都有自己的感受和理解，要鼓勵孩子有獨特的想法。張凱晨老師分享了大班看圖講述核心經驗，她從看圖講述的特點和方式、幼兒看圖講述的指導策略等進行講解，幫助老師獲得講述活動設計與組織的有關方法和策略。

總結研討  落實工作實效

精彩的分享、充實的內容、給老師們帶來不一樣的思考。 活動中老師們也紛紛提出自己的疑問，大膽表達自己的想法和見解，思維的碰撞讓老師們對不同年齡段幼兒領域活動的核心經驗與有效支持策略有了進一步的認識。最後，梁主任對此次分享活動進行了總結，她指出核心經驗是幼兒在這一年齡發展階段可以獲得的最基礎、最關鍵的概念和能力，老師們只有清晰地了解領域活動核心經驗，教學才可能成為有重點、有幼兒、講策略的有效教學，特別是在數學活動中，老師們要善於去發現和把握蘊含在生活中的數學問題及數學教育契機，給予幼兒適當的引導，讓孩子真正走進數學、喜歡數學。

此次數學、語言領域核心經驗分享活動，幫助老師明確了領域核心經驗內容與活動的內在聯繫，為今後開展教學活動提供了強有力的理論支持。教研是引領，我們在路上，大西幼的老師會繼續潛心探研，將學習成果運用到實際教學中，化為一堂堂生動而又充滿思考的教育教學活動。

撰稿：吳婷婷    攝影：吳婷婷/黃麗