在中國文化史上，蘇軾是一顆璀璨奪目的巨星。他的詩、詞和散文，都可以代表北宋文學的最高成就。他的「天涯何處無芳草」「不識廬山真面目」「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」等名句，千百年以來，感染了一代又一代人，成為我們提升尋常生活趣味的涓涓溪流。他的書法，在宋代「蘇黃米蔡」四大書法家中位列第一。可以說他詩詞書畫俱佳，是才子中的「全才」。
這樣的蘇軾是如何培養出來的？一個人的成功是多方面因素綜合作用的結果，既需要個人的努力，也需要良好的教育，蘇軾也不例外。
今日，我們一起走進蘇軾的生活，去看看他的成長之路。
父親嚴格而良好的文化教育
嚴格良好的家庭教育是造就蘇軾的首要原因。這要歸功於他的父親蘇洵。蘇洵雖然一輩子沒做過什麼大官，但他也是唐宋八大家之一，北宋著名的散文家、學者。
蘇洵對孩子的教育是非常嚴格的。有詩詞為證。蘇軾曾經在一首詩中記敘了小時候父親監督自己讀書的情景：
《夜夢》（節選）
蘇軾
夜夢嬉遊童子如，父師檢責驚走書。
計功當畢春秋餘，今乃粗及桓莊初。
怛然悸寤心不舒，起坐有如掛鈎魚。
這首詩大意是說：
蘇軾小時候太貪玩了，不知道讀書，於是父親每天監督他看書。有一天，父親要出門辦事，臨走前，給蘇軾布置了一項家庭作業——讀《春秋》，並要求他今天務必把這部史書看完，回來後要檢查。眼瞅著父親快回來了，可自己《春秋》讀了還不到三分之一，知道自己肯定會挨批評。此時蘇軾心裡好像十五個吊桶，七上八下的，就像魚咬住了魚鉤一樣難受。
蘇軾寫這首詩時，已經六十多歲了。那時的他在遙遠的海南島過著清苦艱辛的生活，卻依然能夢見兒時父親督促自己讀書的情景，可見蘇洵家教之嚴格，早已深刻滲入到蘇軾的血液中。可以說後來蘇軾文學上這樣優秀的成績，和早期他父親的嚴格要求是分不開的。
蘇洵不僅對孩子文化知識的學習特別重視，同時對他們做人特別重視。為此，蘇洵特別為孩子寫了一篇文章——《名二子說》。
在這篇文章中，蘇洵從蘇軾和蘇轍的名字入手，分析、告誡他們將來應該怎樣做人。蘇洵在文章中說：
「輪輻蓋軫，皆有職乎車，而軾獨無所為者。雖然，去軾則吾未見其完車也。軾乎，吾懼汝之不外飾也。
天下之車，莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車僕馬斃，而患不及轍，是轍者，善處禍福之間也。轍乎，吾知免矣。」
車輪、車輻、車蓋和車軫，都是車子的重要組成部分。而軾，只是車前用作搭手的橫木，沒有它，雖然賣相會難看一點，但不影響車子的使用。蘇洵將大兒子取名為「軾」，就是告誡他要像「軾」一樣，不要自以為是，更不要鋒芒畢露。
天下的車莫不循轍而行，雖然論功勞，車轍是沒有份的，但如果車翻馬斃，也怪不到轍的頭上。蘇洵為小兒子其取名「轍」，希望蘇轍像這個車印一樣，妥善處理禍與福的關係。
父親的言傳身教，讓蘇軾兄弟接受了正規而良好的文學薰陶，也賦予了他們不拘泥於禮教、開拓進取的卓然之氣。
母親以身作則的人格薰陶
與此同時，來自母親程氏的教育對蘇軾兄弟的成長也至關重要。
蘇軾的母親程氏出身官宦之家，個性仁慈而果斷，文化素養深厚。她對蘇軾的人格教育很值得我們學習。
她不但激勵蘇洵努力向學，而且在丈夫外出「遊學」期間，除了要主持安排一家人的吃喝生活之外，還要親自課讀兒子，這在當時那個歷史環境中，是一件非常不容易的事情。有人說：唐宋八大家，居然有三位出在他蘇氏一門中，和這個程氏夫人有莫大的關係。
對此，蘇轍為他哥哥寫的《東坡先生墓志銘》中有一段這樣的記載：
蘇軾十來歲的時候，母親程夫人給他讀《範滂傳》。範滂是東漢時期非常清正廉潔的一位名臣，可是他所生活的漢靈帝時期，政治非常黑暗，正直的讀書人遭到了大肆的屠殺。範滂因彈劾權貴，得罪奸佞，為了不牽累旁人，決定投案自首。他在和母親訣別的時候，跟他的母親這麼說，他說兒子不孝，雖然是為了大義去死，死得其所，兒子也沒有什麼好後悔的，但是兒子唯一感到遺憾的是，從此不能再在母親的身邊奉養母親了。當時範滂的母親大義凜然地說，你選擇的是和那些歷史上真正的名士一樣齊名的事情，你的做法是值得尊敬的，哪怕是死，又有什麼好遺憾的呢？
聽完故事後，蘇軾當時正好站在母親的身邊，就問他的母親，假如軾兒也立志，想成為範滂那樣的人，母親，你同意嗎？
程夫人平靜地說：「汝能為滂，吾顧不能為滂母耶？」「你如果能做範滂，我難道不能做範滂的母親嗎？」
這一段對話，不僅顯示了蘇軾從小的志向，同時也展現了他的母親程夫人的氣節和智慧。這種潛移默化的人格教育，正是造就蘇軾一生疾惡如仇、光明磊落、愛憎分明、百折不回的根源。
自己勤奮刻苦在學問上下狠功夫
我們都把蘇軾當做天才，他知識豐富，博聞強識，寫詩行雲流水，作文倚馬可待。像蘇軾這樣的奇才，應該都是天生的吧？
蘇軾天賦自然是極好的，但其實他也一直很勤奮刻苦。只不過，史書上記載蘇軾才氣的故事多，記載他用功的文字少，使大家誤以為才子就是天生的了。
其實，蘇軾在做學問方面下的功夫，不是一般人能做到的。
蘇軾被貶官黃州時，他的好友朱載上登門拜訪，在客廳等了很久都不見蘇軾出來。這應該不是蘇軾的性格，他平日都是極好客、極有禮的。
朱載上走也不是，留也不是。「這個蘇軾，被貶到這裡，做個閒差，也沒啥公務，在忙什麼呢？」朱載上肯定這麼想。
「偶一日謁至，典謁（傳達人員）已通名，而東坡移時不出。欲留，則伺候頗倦；欲去，則業已達姓名。」
等了好久，蘇軾才跑出來，連聲道歉，解釋說：「我剛才在做『日課』，沒能及時出來接你，請你諒解。」
原來，蘇軾給自己規定了「日課」，固定時間，固定內容，雷打不動。
那麼，蘇軾的「日課」是什麼呢？朱載上也想了解。蘇軾說：「這是我自己給自己布置的近期作業——抄寫《漢書》，而且，這已經是第三遍抄寫了。」
「如是者久之，東坡始出，愧謝久候之意。且云：『適了些日課，失於探知。』坐定，他語畢，公請曰：『適來先生所謂日課者何？』對曰：『鈔《漢書》。』公曰：『以先生天才，開卷一覽，可終身不忘，何用手鈔耶？』東坡曰：『不然，某讀《漢書》，至此凡三經手鈔矣。初則一段事，鈔三字為題，次則兩字，今則一字。』」
蘇軾十五歲之前即開始抄寫《漢書》，至其四十五歲謫居黃州，已是他第三次抄寫漢書。
朱載上說：「把您抄的書給我看看好嗎？」
蘇軾立即取出一冊抄書給他。朱載上雙眉緊皺，一點也看不明白他抄三遍書的用意。蘇軾說：「請您說一個字。」朱載上就隨便挑了一個字，蘇軾立即背出其後數百字，無一差錯。
「公離席復請，曰：『不知先生所鈔之書，肯幸教否？』東坡乃命老兵就書几上取一冊至。公視之，皆不解其義。東坡云：『足下試舉題一字。』公如其言，東坡應聲輒誦數百言，無一字差缺。凡數挑皆然。公降嘆良久，曰：『先生真謫仙才也。』他日，以語其子新仲，曰：『東坡尚如此，中人之性，豈可不勤讀書耶！』」
原來，蘇軾說是抄書，實際上是背書。
縱觀天下，也不乏天賦秉異如蘇軾之人，但既有天賦，又刻苦如東坡者，就是鳳毛麟角了。
天才不僅靠天賦，
平時更須下功夫。
皆謂東坡文採好，
不知三遍抄漢書。
原來天才是這樣煉成的！
本篇圖、文綜合整理自《唐宋八大家與佛教》《平「語」近人：習近平總書記用典》《百家講壇》視頻、中學生讀寫微信公眾號、百度網等