八年級:滑輪組

【知識回顧】

如果既需要改變力的方向,又需要省力,單獨使用定滑輪或動滑輪就無法滿足人們的需要。人們為了滿足需求就把定滑輪和動滑輪組合在一起，製成滑輪組來使用，更加方便地滿足了人們的需要。

【舉手提問】

【新課學習】

一、滑輪組和它的優點

1.滑輪組

人們把定滑輪和動滑輪組合在一起，利用動滑輪能省力和定滑輪能改變力方向的優點，進行優勢互補，這樣組合在一起的滑輪叫做滑輪組。

2.滑輪組的優點

從實驗和示意圖中可以看出，滑輪組同時具備了定滑輪和動滑輪的優點，所以，滑輪組的優點是

二、滑輪組繞繩的方法

在滑輪組使用過程中，有的需要既省力又能改變力的方向，有的需要最省力不改變力的方向。以有一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組為例，最省力的繞繩方法是把繩子的固定端掛在動滑輪上，這樣有三段繩子共同分擔物體及滑輪的重力，也就是拉力是物體和滑輪重力的三分之一，即：F=G/3

實驗繞法         畫繞法

2.改變力方向的繞繩方法

還是以有一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組為例，改變拉力方向的繞繩方法是把繩子的固定端掛在定滑輪上，這樣有兩段繩子共同分擔物體及滑輪的重力，定滑輪改變了拉力的方向，拉力是物體和滑輪重力的二分之一，即：F=G/2

實驗繞法             畫繞法

3.同一滑輪組最省力和改變拉力方向對比圖

分析：

1.若鉤碼重力為G,不計動滑輪和繩重，甲圖F1=G/2,乙圖F2=G/3.2.若拉鉤碼升高的高度為h，甲圖繩子自由端拉下的長度為S1=2h.乙圖繩子自由端拉下的長度為S2=3h。

如圖所示，拉力F拉滑輪組使物體A在水平地面上勻速運動，拉力F大小跟A與地面的摩擦力f大小關係是            ，繩子自由端拉下的長度S跟物體A移動的距離S＇的關係是              .

[溫馨提示]

在水平地面上勻速拉動物體，影響拉力大小的阻力是物體跟地面的摩擦力，不是滑輪和物體的重力。1.滑輪組繞繩安裝順序有多種方法，視頻中繞法只是其中之一。

  (3)彈簧測力計拉力方向沒有豎直向上。

3.彈簧測力計拉力F、鉤碼重力G和繩子股數n的關係公式：F=G/n是不計動滑輪重和摩擦的關係公式（如下圖）

4.若只不計繩自重和摩擦時，拉力F、繩子股數n與物體重G和動滑輪重GO的關係公式應為：‍F=(G+GO)/n.

‍如下圖：F1=(G輪+GM)/2

四、滑輪組的應用

學校物理實驗室滑輪組，滑輪的組合方式有兩種，一種是並聯組裝（如圖甲），另一種是串聯組裝（如圖乙），不論哪種組合方式其作用是一樣的。

（甲）

（乙）

滑輪組作為一種常用的組合簡單機械，我們在生活中經常看到。

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【中考真題訓練】

(2019盤錦)

利用滑輪組提升物體A,請用筆畫線代替繩子,在圖中畫出最省力的繩子繞法及物體A所受重力的示意圖.

2.(2019銅仁)

一個工人站在地面上,使用如圖所示的滑輪組將重物從地面提升到樓頂,要求繩子的自由端要向下拉,請你用筆畫線代替繩子,畫出滑輪組最省力的繞繩方法.

3.如圖所示,某人站在A處通過一根繩子和兩個滑輪勻速提起物體B,所用的拉力F=100N,物體B重300N(不計滑輪重和繩重,不計摩擦力)畫出滑輪組的繞線。

4.(2016賀州20題2分)

請在圖中用筆畫線代替繩子,將兩個滑輪連成滑輪組,要求人用力往下拉繩使重物升起.

5.(2019常德)

用如圖所示的工具提升相同重物G(不計摩擦,不計繩、滑輪和槓桿重),最省力的是（     ）

6.(2019江西)

如圖所示,物重為G的物體在不同簡單機械中均處於平衡狀態(不計機械自重和摩擦),拉力F1、F2、F3、F4的大小關係是（   ）

A.F2<F3=F4<F1     B.F2<F4<F1<F3
C .F4=F2<F1<F3     D.F4<F2<F3<F1

如圖所示,下列簡單機械中,忽略槓桿、滑輪的自重、繩重及摩擦,當提起同一重物時,最省力的是（    ）

8.(2018烏魯木齊6題3分)

如圖所示,每個滑輪的重力相等,不計繩重和摩擦力,G1=60N,G2=38N,甲乙兩種情況下繩子拉力F相等則每個動滑輪的重力為（    ）

A.3 N     B.6 N     C.11N     D.22N

如圖所示,分別用甲、乙兩種形式的滑輪組把重為400N的物體勻速向上提起;已知每個滑輪重20N,忽略繩子的重力以及滑輪與繩子的摩擦,圖甲中車對繩子的拉力為       N，圖乙中人對繩子的拉力為        N .

參

考

答

案

在

下

邊

找

哦

！

參考答案：

1題圖           2題圖

3題圖               4題圖

5. B   6. B   7. B   8. 400    210

第六章：力和運動

八年級：初步認識力的概念

八年級：力的作用效果和圖示

八年級：彈力和測力計

八年級：重力和它的大小

八年級：重力的三要素

八年級：[實驗]二力平衡的條件

八年級：靜摩擦力

八年級：滑動摩擦力

八年級：牛頓第一定律

八年級：慣性

第七章：壓強

八年級：壓力及作用效果

八年級：壓強

八年級：【實驗探究】液體壓強規律

八年級：液體壓強的大小

八年級：連通器

八年級：大氣壓強

八年級：流體壓強

第八章：浮力

八年級：浮力產生的原因

八年級：[實驗]浮力的大小與方向

八年級：稱重法測物質密度

八年級：物體的沉浮條件

八年級：阿基米德原理

八年級：平衡法測物質密度

八年級：浮力的利用（漂浮）

八年級：浮力的利用（懸浮）

中考難點：密度與浮沉 

浮力稱重法計算題

利用圖像求解浮力

浮力易錯題（一）

浮力易錯題（二）

用浮力測密度的方法（一）

用浮力測密度的方法（二）

第九章：簡單機械  

八年級：槓桿及力臂的畫法

八年級：[實驗]槓桿平衡的條件

八年級：槓桿的應用

槓桿最小力的畫法

力臂變化的槓桿

你會繞滑輪組的繩子嗎？

滑輪與輪滑有區別嗎？

槓桿平衡相關計算（一）

槓桿平衡相關計算（二）

功、功率、機械效率

《功》他做功了嗎？

《功率》比誰做功快？

《機械效率》為什麼使用斜面？

滑輪組機械效率計算（一）

滑輪組機械效率計算（二）

第十章：機械能及其轉化

《動能》都是超速惹的禍

《重力勢能》高空墜物危害大

《彈性勢能》你玩過彈弓嗎？

《機械能轉化》你玩過這些玩具嗎？

作者系山東省濟南市萊蕪區，中學高級物理教師，在一線畢業班教學42年，致力於初中物理教材教法和中考試題研究，創建「初中物理同步」微信公眾號，幫助學生學習初中物理知識，指導物理學習方法，培養學習興趣和思維習慣。

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