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完善人才發展機制，進一步加強校長隊伍建設。在成都市首批高中領航校長張劍的帶領下培養更多優秀校長的基礎上，啟動「張劍名校長工作室」，繼續發揮名校長和優質學校的示範、引領作用，建設更具特色化的教學示範基地。近日，四川省成都市武侯高級中學舉行了「張劍名校長工作室」啟動儀式，武侯區教育局相關負責人、武侯高中校長張劍、15位工作室優秀教育工作者，以及武侯高中優秀幹部教師參加了此次啟動儀式。
啟動儀式上，「張劍名校長工作室」領銜人、武侯高中校長張劍發表講話，並介紹工作室未來三年的發展規劃。工作室成員討論了作為管理者如何治理學校、做好學校建設、運用兩自一包模式管理學校，以及如何利用現代學校的智慧教育及時發現學生的優勢，優化辦學思路。此次啟動儀式，武侯區教育局相關負責人、工作室領銜人張劍為工作室成員頒發證書。張劍表示，工作室秉承「資源共享、智慧融合、提升自我、培養骨幹、形成特色、帶動治理」的工作思路，以集中理論研修、在線交流和學習效果展示為培訓方式，使工作室真正成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。
武侯高級中學副校長陳默是工作室成員之一，他談到智慧教育在武侯高級中學的運用，主要通過對學生的數字畫像，判定他們的表現與行為，提前對管理做出預判和安排；依據智慧教育，對學生課前預習生成問題、課中有針對性的解決問題，進行精準教學，每周推送每個孩子的錯題集，實現學習的個性化，讓每一個孩子都能展現自身優勢。
「參加工作之初，我就想成為一名有心、專業的教師，當學生探索未知的時候，為其展現『、柳暗花明』的一面。然而教師教授的學科廣泛而複雜，怎樣對學生做出快速而明智的反應，需要一個『燈塔』式的指引」。武侯高級中學副校長莊斌談到加入名校長工作室的原因和期望。「張劍名校長工作室」的「名」在於創新和治理，現代學校治理，應該是依法辦學、自助管理、民主監督與社會參與。武侯高中確立的核心是智慧教育的建設，其表現是學生綜合素養的提升，通過學校內部的大數據，進而實現學校管理的前置，個性化的教育和學習，實現實時評估。
此外，武侯區教育局相關負責人做題為《現代化學校管理》的專題講座，對武侯學校人文管理、目標管理、規劃管理、制度管理等進行了分析，並對工作室成員進行了工作方向指導。「張劍名校長工作室」的組建是順應時代發展趨勢，工作室將努力培養一批有思想的研究型、專家型、文化型校長，充分發揮工作室的輻射引領作用，推動成員學校走智慧教育特色發展、品牌發展、優質發展之路，加快教育現代化，辦好人民滿意的學校。（宋得恩）