連日來，洋縣第二高中注重學生的心理健康教育，開展形式多樣的教育活動，加強和改進學生心理健康，提高學生心理調節能力，培養良好的心理品質，培育自尊自信、理性平和的心態，促進學生健康成長。
洋縣第二高中舉行「好習慣成就好人生」勵志演講報告會
專題講座，傳遞心理健康知識。該校定期組織兼職心理諮詢老師作「心理生理健康知識教育」「防欺凌 築安全」等專題講座，讓學生科學地了解青春期身體和心理變化，增強自尊、自愛和自我保護意識，引導學生正視自己的身心變化，學會保護自己，懂得交往有度，更加理性地對待與同性、異性的關係，為今後健康成長、快樂學習和幸福生活打下堅實基礎。學校邀請著名專家王恩為全體學生和家長作了「好習慣成就好人生」 勵志演講報告會，激發學生學習潛能，鍛造學生優良品質，提醒家長盡心盡責，密切配合學校工作，社會、學校、家庭三方合作，齊抓共管，共同促進學生健康成長。在班主任工作會上，政教處還對班主任老師進行心理健康教育培訓，緩解教師工作和心理壓力，呵護教師身心健康，構建安全、穩定、和諧的校園環境，預防校園心理安全事故發生，讓教師處理學生心理健康問題更科學、更自信。開展「預防為先」心理健康研討會，加強師生談心談話工作，開設「心靈驛站」，縱深推進學校的心理健康工作。
洋縣第二高中舉行女生青春期健康教育講座
主題班會，增強學生自我認識。 各班積極開展「陽光總在風雨後」「做有禮、有度、有序、有節的文雅中學生」等主題班會。班主任們精心策劃活動內容，並結合高中生身心發展特點和教育規律以案例分析、討論交流、影片欣賞、學唱勵志歌曲等形式，指導學生關注自己的心理健康問題，讓學生充分認識到心理健康的「四要素」— 自知、自愛、自製、自持。要求全體學生對自己的相貌、興趣、體型、體質、生理特點、體能、氣質、性格品德等方面都有比較全面的了解，清楚地知道自己的優點和特點。對自已的個人能力及自己與周圍現實的關係有正確的認識，學會欣賞自己，接納自己，努力適應自己。讓學生有法制觀念，遵守社會公德、行為規範，遵守學校紀律，個人服從集體、服從社會，使自己的行為規範化。要求始終保持活潑、開朗、穩定、豁達的心態，時刻充滿活力、充滿朝氣。讓同學們充分懂得知識改變命運，勤奮決定人生，習慣決定成敗，態度決定一切。在人生之路上要堅定信心，以平和樂觀的心態砥礪前行 。
心靈驛站，陪伴學生健康成長。該校團委廣播站專門設立「心靈驛站」欄目，每周安排一個心理知識專題進行講解，與同學們分享調節情緒的方法、應對壓力的措施等一些心理疏導小技巧，倡議大家在學校的生活學習中保持積極的心態。學校開設心理健康教育課和心理諮詢室，由兼職心理諮詢老師負責，針對不同年段學生的心理需求制定了相應的心理輔導方案， 促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質全面協調發展， 高一新生入學不適應較為普遍，對高一新生著重進行「心理準備、環境熟悉、融入集體、學法指導」四方面的心理輔導。對高二學生著重進行人際關係輔導，引導、鼓勵學生敞開心扉與家長、老師坦誠相見，說出自己的困惑以及不要畫地為牢以開放的心態廣泛地與人交往。對高三學生著重引導學生適 當參加一些體育活動，消除緊張的學習壓力，保持平穩的心態。提醒學生養成良好的作息習慣，勞逸結合，用音樂來緩解緊張壓抑的情緒，調整狀態，積極備戰高考。
洋縣第二高中開展談心談話活動
精準幫扶，建立學生心理檔案。學校建立了班主任、代課老師與學生「一對一」「面對面」談話機制，要求老師做好談話記錄，對需要重點關注的學生進行篩查與跟蹤調研。在談心談話活動中，老師們採取傾聽、共情等心理輔導方法，將談話內容具體化，貼近學生，了解學生的學習、生活心理及思想狀況，改進師生關係，提高學生信心，增強班級凝聚力，促進班風班貌建設。對談心中發現的特殊問題，給予重點幫助並將情況及時反饋給學生家長、學校，將談心談話活動延伸到與學生家長的溝通。老師們切實關注學生成長中的喜憂，做學生成長的領路人和知心朋友，增強師生間的心理溝通和交流，進一步融洽師生關係，為每一位學生架起校園防護傘，學校、家庭、社會共同攜手，讓學生健康快樂成長。（文/ 圖：閆勝興 雍輝）