父母與我們朝夕相處，看到他們額頭的皺紋，疲憊的身軀，你肯定有感恩的話要說一說；看到他們不良的生活習慣，違反規則秩序的行為，你肯定有正確的建議要提一提；當你的需求和想法得不到爸爸媽媽的支持時，你肯定有充分的理由要講一講。本次習作我們就用書信將心裡的話向父母表達出來。
習作要求
生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……
本次習作，我們要學習用書面表達的方式向別人傾訴，把自己內心最真實的想法、感受，最想對他們說的話，寫成一封信，用恰當的語言表達自己的心裡話，讓他們了解你的想法，體會到你的感情。
我來審題
1.在腦海中「放電影」，想想你的心裡話、小秘密最想向誰傾訴？是家裡的爸爸媽媽？還是學校裡的老師、同學？或者是你最崇拜的偶像、最敬佩的英雄人物、普通勞動者……選中了你要傾訴的對象了嗎？為什麼要向他傾訴？
2.你想和他們說些什麼呢？
◆可以回憶和他們之間難忘的事，表達你對他們的深厚情感。
◆可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解你。
◆可以關注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些會影響身體健康的壞習慣。
◆可以說出你對他們的關心，表達你對他們的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆發以後，全國人民眾志成城，共同打響的生命保衛戰中湧現出許許多多讓你難忘、感動的有名或者無名的英雄，對他們說說心裡話，表達自己由衷的敬意。你想到自己要和他們說的話題了嗎？
通過剛才的問答引導，你找到要傾訴的對象和內容了吧？
也許你有很多心裡話想對他們說，但是表達時不可能事無巨細、面面俱到，要選擇你最熟悉感受最深的事來寫，這樣才容易把事情寫具體、寫真實，才能夠自然地表達出真情實感。在傾吐自己的心裡話時，要圍繞一個中心話題，敞開心扉，把自己內心真實的情感表露出來。
在表達自己的真情實感時可以有三種方式：敘事抒情、直接抒情、借景抒情。敘事抒情就是感情在敘述事情的過程中自然而然地流露；直接抒情也叫直抒胸臆，就是直接通過語言抒發情感，表達內心感受；借景抒情就是把感情注入景物的描寫中，使景物也具有人的情感。
這次習作，你需要用書信的形式來寫。書信多是運用第二人稱來寫的，就像和別人面對面說話樣，稱對方為「你」或「您」，這樣不僅能調動自我情感，而且會顯得親切自然，真正起到與他人交流感情的作用。
另外，我們在寫作的時候，還要注意語言的準確和得體。雖說可以暢所欲言，但是對長輩，要用尊敬的口吻、恰當的語言表達自己的想法和感受，讓他們感受到你的愛，從而理解和接受你的看法。
讀中學寫
在我們第六單元的課文中，作者是怎樣在敘事的過程中表達自己的情感的？讓我們選擇一個經典片段，來讀一讀、賞一賞、學一學。
《慈母情深》精彩語段
「媽——」
「媽——」
……
母親大聲問：「你來幹什麼？」
「我……」
「有事快說，別耽誤媽幹活！」
「我……要錢……」
我本已不想說出「要錢」兩字，可是竟說出來了！
「要錢幹什麼？」
「買書……」
「多少錢？」
「一元五角就行……」
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
……
母親卻已將錢塞在我手裡了，大聲回答那個女人：「誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！」
賞一賞
《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》。文中對人物動作語言的描寫細緻入微，極具感染力。讀一讀這個片段中的人物對話，不難看出，這段彰顯人物個性的對話具有鮮明的特點，首先，它幾乎都沒有提示語，話語也極其簡短，準確地表現出了母親忙碌而緊張勞作的形象，連和孩子說話都沒空多說一個字。其次，作者的語言則以省略號為多，且多有重複，生動表現出了他第一次來到母親的工作地點，親眼目睹她掙錢之不易，為自己還伸手要錢買書而忐忑不安、心生愧疚的複雜情緒。再讓我們將鏡頭拉近，聚焦在母親的動作上，「掏出」「皺皺的毛票」「龜裂的手指」「塞在我的手裡」這一組特寫鏡頭讓我們看到了「我」家境的貧寒，母親養家的辛勞。可是當兒子為自己伸手討錢買書不好意思時，母親卻毫不猶豫地把錢塞給了「我」。母親塞在「我」手裡的何止是錢啊，那是一位慈母偉大的情懷。
練一練
「就這樣，我有了第一本長篇……」課文的結尾並沒有寫梁曉聲買書的故事。想像一下他懷揣著媽媽又次為他湊足的錢，來到書店買書的情景，請你學做小編劇，試著運用「特寫鏡頭」把這段故事寫一寫。
同伴佳作
讓我們一起來看看小夥伴的習作吧。
媽媽，我想對你說
親愛的媽媽：
媽媽，有些話就像一塊大石頭壓在我心裡很長時間了。我有好幾次想當面和您談，可話到嘴邊又咽了下去，因為我不敢正視您那冷冰冰的目光。今天借寫作文的機會，我把心裡的話全說出來，希望您能理解我。
媽媽，我是個自尊心特別強的女孩，不願意您不分場合地在別人面前指責我。可您偏偏不給我面子，老是讓我難堪。記得那是一個星期天的下午，鄰居李阿姨來咱們家借東西，看到牆上一排排獎狀，不由得稱讚起來：「你家孩子成績不錯呀，年年得獎狀！」您聽了，卻瞥了我一眼說：「這孩子，都讓我慣壞了，平時在家什麼事也做不好，桌子擦不乾淨，被子疊不整齊，飯也煮不好，也不知道她是怎麼得到『三好學生』的。」李阿姨說：「不錯了，學習好就行。」您聽了，又把嘴一撇說：「好什麼好？學習一點也不主動，寫完作業也不認真檢查。哎，毛病可多了……」聽得我臉上火辣辣的。
李阿姨走後，我委屈地對您說：「媽媽，您怎麼這樣說我？難道我只有缺點，沒有優點了嗎？」「行了！」您狠狠地打斷我的話，板著臉說：「媽媽這是在嚴格要求你，媽媽要讓你成為最優秀的孩子。」聽了您的話，我真不知道說什麼好。媽媽，我知道您是為我好，可我的自尊心無法接受您這樣的「愛」。
還有一次，我的同學到咱們家來玩，我多想給同學們留下熱情好客的印象呀，可您對我們「關心」個不停：一會兒說不要把地板踩壞了，一會兒又說不要把房間搞亂了。說得同學們個個都不好意思起來，大家只好紅著臉不歡而散。有個同學還小聲嘀咕再也不來咱們家玩了。弄得我臉上紅一陣、白一陣的。那天下午，窗外下起了小雨，可我覺得，那是老天爺為我流下的委屈的淚。媽媽，我多麼想對您說：「您能不能為我想想，我是班幹部，被您這樣一「關心」，以後，我還怎麼和同學相處呢？」
媽媽，我知道您是愛我的。可您想過嗎，您的女兒長大了，有自尊心了。
真心希望您能多給我一些尊重，多給我一些自由。親愛的媽媽，答應我好嗎？
點評
文中敘述了一詳一略兩個事例，小作者能巧妙地將敘事與抒情結合在一起，真情實感始終流露在字裡行間，使得文章讀起來真實感人，易引起讀者共鳴。小作者對人物的描寫傳神，神態描寫生動細膩，「瞥了我一眼」「又把嘴一撇」「狠狠地打斷我的話」「板著臉」使一位獨斷專權、無視孩子心聲的媽媽的形象躍然紙上。
拓展延伸
讀一讀
《成長，請帶上這封信：他們致孩子》這本書是30位名人傾心寫下的親子家書集，是他們最想對孩子說的話。他們用世間最珍貴、最綿軟的愛寫就的封封家書，每一封信，都飽含睿智與愛，為孩子細數成長的酣暢與迷茫，生活的刁難與饋贈。如果你感興趣，不妨找來讀一讀。
做一做
在班中設立一個悄悄話信箱，讓它成為你訴說心裡話的「知心朋友」，把平時遇到的難事、愁事、麻煩事等一些難以面對面訴說的話，不好意思當面傾訴的情愫通過信箱一傾訴，定期打開信箱投遞，讓溝通從心開始。
舉一反三
玩一個角色轉變的遊戲，你可以變身為一隻備受寵愛的小動物，院子裡一棵不起眼的小樹，藏在碗櫃底下不敢見陽光的小蟑螂，書桌角落裡被遺忘的舊書……請你來幫它們說出藏在心底的話。這一定會是一次特別好玩的代言，你想試一試嗎？