教研是幼兒園老師最好的成長平臺之一，一個優質的幼兒園離不開一支優秀的教師團隊。為促進教師們的專業技能成長和提高教師們的業務教學水平能力，11月5日——12月30日，高琦幼兒園近兩個月的「自主遊戲」半日活動觀摩教研，近日完美收官，落下了帷幕。
自主體育、自主建構——精彩紛呈
本學期研討的自主遊戲內容是建構遊戲和體育遊戲，觀摩內容包括：早餐後幼兒自主遊戲、早操、生活環節、自主遊戲等活動的組織。全園共有17位教師參加教研，大家各盡所能，充分利用自然環境和玩教具，以遊戲、鍛鍊、自主、創造、交往、合作為原則，展示出了一個個各具特色、精彩紛呈的自主遊戲活動。
建構遊戲教研中，9位老師的9節建構遊戲《立交橋》《熱鬧的街道》《螞蟻洞》《汽車展》《公園》《魚池》《花壇》《公路橋》，老師們根據幼兒建構遊戲發展特點及建構遊戲技能發展水平，引導幼兒層層遞進、方法巧妙，將延伸、疊高、架空、圍封、對稱、中心點支撐、轉向、穿過等建構方法完美的滲透到遊戲中。孩子們在遊戲中相互協商，共同搭建，作品構思巧妙、富有創意、布局合理。
體育遊戲教研中，8位老師的8節體育遊戲《兩人三足》《小小偵察兵》《烏龜媽媽搬家》《小貓捉魚》《雙人運球》《輪胎變變變》《開心跳跳跳》《勇敢的小兵》，老師們靈活運用身邊方便可取的物品作為遊戲器械，創新出各具特色的玩法。教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，將「走、跑、爬、跳、鑽、投擲」等動作賦予了新的「生命」，幼兒的多種運動技能、協作意識、規則意識和探究能力，都得到了發展。
觀摩——打破傳統，另闢蹊徑
在班級老師組織活動、幼兒自主遊戲探索中，傳統的「坐觀式觀摩」被取締，在園長的引領下，老師們開始嘗試新的觀摩方式——取點拍攝，老師們各自選取自己想要觀察的小組，用手機記錄幼兒在新經驗獲得中探索的過程，這種觀摩方式使每位幼兒的遊戲過程都被給予了關注，老師們對幼兒的自主遊戲觀察也有了針對性與持續性，為後續的幼兒自主遊戲行為分析提供了可依據的資料。
研討方式——與時俱進
幼兒自主遊戲活動結束後，老師們根據現場觀摩以及收集的視頻資料，認真細緻地進行觀察分析與評價：幼兒的已有經驗、幼兒在活動中獲得的新經驗以及教師的支持與策略。
每周的研討活動中，自主體育和自主建構各選一位老師的評價資料進行分享，分享後，老師們再分別圍繞「自己的觀察分析」或「教師如何做一個好的觀察者和支持者」展開討論。每周的集中討論，老師們都會各抒己見，大家互相學習、智慧共享、共同進步。這種通過活動實錄來分析評價的形式，讓老師更好地、也更深層的剖析了幼兒的遊戲行為，為教師後續為組織幼兒活動的遞進提供了支撐。
小遊戲，大學問。本學期高琦幼兒園「自主遊戲」教研活動形式的改革，不僅讓教師們深切體會到觀察、剖析遊戲對幼兒發展的重要意義，還為今後科學有效地開展自主遊戲奠定堅實的基礎。（程秋紅）
【來源：大觀區】
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