親愛的同學們，大家好。我是元寶老師，是一位有著十年小學語文教學經驗的老師。我發現無論是在語文的學習還是考試中，「閱讀」永遠是最讓老師和同學們頭痛的內容。所以我結合自己的教學經驗，開設了「語文閱讀小課堂」，幫助大家歸納總結閱讀題的解題方法。希望我們可以一起度過快樂的閱讀時光。
上節課咱們一起複習了一下概括段意的幾種方法，今天我們將一起來學習概括文章主要內容的好方法。在進入正式課程之前，我們將一起來猜一下謎語，看看你們當中誰是傳說中的猜謎高手。
麻布衣裳白夾裡，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設國家出力氣。(打一植物)
高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數不清。(打一植物)
長得像竹不是竹，周身有節不太粗，不是紫來就是綠，只吃生來不能熟。(打一植物)
小時青青腹中空，長大頭髮蓬蓬鬆，姐姐撐船不離它，哥哥釣魚拿手中。(打一植物)
有個矮將軍，身上掛滿刀，刀鞘外長毛，裡面藏寶寶。(打一植物)
冬天蟠龍臥，夏天枝葉開，龍鬚往上長，珍珠往下排。(打一植物)
通過這些謎語我們感受到了中國文字的深厚底蘊。同樣一個事物，我們可以三言兩語描述出來，也可以長篇大論的去敘述。我們既要學會詳細具體，又要學會簡潔概括。上節課，我們學會了那麼多的歸納段落大意的方法，那要如何歸納整篇文章的主要內容呢？帶著疑問，和老師一起開啟今天的學習之旅吧！
一篇文章寫了什麼，是文章的主要內容，作者為什麼要寫這篇文章，也就是作者的寫作目的，即文章的中心思想。只有正確地理解和概括出中心思想，才真正地讀懂了一篇文章。那麼，怎樣歸納文章的主要內容呢？老師這有五個法寶教給你們！
1.段意合併法
概念：段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。
這是在概括文章內容時最常用的方法。在運用的時候需要同學們注意以下兩個問題：
A、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順連貫。
B、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
好方法要多加運用，為了加深大家的印象，咱們再來回顧一篇老課文《趙州橋》。
河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現在已經有一千三百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這麼長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的衝擊力，使橋不容易被大水衝毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴裡吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動，真像活了一樣。趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產。
請同學概括一下這篇文章的主要內容：趙州橋每個自然段的段落大意一目了然，因此，可以採用合併段意法來概括課文主要內容。第一自然段總體介紹，第二自然段寫趙州橋雄偉、設計上是個創舉，第三自然段寫趙州橋美觀，第四自然段是對趙州橋的評價。把這四個自然段的段意簡單歸併之後，得出了主要內容：介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。通過對趙州橋的設計特點的說明，讚揚了我國古代勞動人民的智慧和才幹。
2.題目擴展法
概念：有許多文章題目本身就已經高度概括了主要內容。所以，只要仔細解剖題目，把題目擴展開來，就容易歸納出文章的主要內容了。
今天，老師給大家總結一下運用這種方法的小技巧：
（1）認真讀全文。 （2）以文題為中心，順次提出一兩個或兩三個相關問題。 （3）結合課文內容，進行深入思考，回答出所提出的問題。 （4）把答案組織串聯起來，就是文章的主要內容。同學們，草船借箭的故事有聽說過嗎？咱們以這個故事為例。
【指導步驟】
步驟一：讀課文後，先把課題四個字擴展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操「借」來了十萬支箭。
步驟二：在此基礎上，再補上借箭的起因，以及周瑜最後的態度。
步驟三：最後，稍加整理就能概括出課文的主要內容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操「借」來了十萬支箭。周瑜自嘆不如。
因為大家都很熟悉《草船借箭》的故事，所以老師省略了第一步，第二步，大家圍繞題目提出很多有價值的問題，第三步，同學們齊心協力將問題給解決了，最後得出了整篇文章的主要內容！希望同學們在今後的學習或考試中，碰到類似於《草船借箭》這樣的文章，可以用題目擴展法讀懂文章。
3.要素綜合法
概念：凡是寫人、記事的記敘文，都具有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素，只要弄清楚這幾個要素，並加以概括，文章的主要內容就可以把握了。
這裡的要素不僅僅指的是六要素。不同的題材的文章我們要學會抓不同的要素：
敘事為主的文章：完整羅列出時間、地點、人物、事件（起因 經過 結果）。也就是「什麼人在什麼情況下做了什麼事，結果怎樣。」寫人為主的文章：完整羅列出人物、事件、人物形象或人物性格。 寫景的文章：完整羅列出景物及其特點。也就是「寫的是什麼景物？它有什麼特點？按什麼順序寫的？」狀物的文章：寫的是什麼事物？從幾個方面寫了它的特點？怎樣寫的？
4.摘錄句段法
概念：一篇文章中的總起句、總結句、過渡句、重點段落或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容，摘錄這些概括性的語句,略作修改，就可以成為全文的大意。
這種方法跟我們前面學習的找重點句緊密相關。所以，大家一定要將所學到的知識綜合運用。當然，概括全文大意與概括段意還是有所區別。有的時候，我們可以用一段話裡的中心句或過渡句當段意，但是，全文的意思則需要我們將所找的重點句的內容加以串聯。
5.突出重點法
概念：當文章的內容也不是一定的時候，需要我們在反覆比較的基礎上抓住文章主要內容，抓住這個重點部分，對一些較為次要的進行補充，文章的主要內容就顯而易見了。
這最後一種法寶就是突出重點法。有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然後根據主要的來概括它的主要內容。
今天收穫了五個解決概括主要內容的法寶，接下來，老師給大家總結一下概括大意的四大步驟（出示課件）
步驟一：通覽全文，確定中心；
步驟二：認真分析文章，從詞、句、段、寫作特點等多方面找出文章的主要信息，然後選用合適的方法進行概括；
步驟三：檢查是否抓住了主要內容；
步驟四：讀一讀句子是否通順簡潔。