少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與他們始終如一的學習是分不開的。「欲求教書好，先做讀書人」，閱讀是教師成長的必經之路。夏邑縣第三小學為提高教師的教育教學理論水平，讓教師們養成讀書學習的習慣，要求教師每學期至少讀一本教育教學專著。
1月6日至8日，我們迎來新年最寒冷的幾天，第三小學舉行了每學年一次的教師讀書交流分享活動。旨在通過交流進一步激發教師的讀書興趣，營造濃鬱的讀書氛圍，碰撞思維的火花，提升讀書的質量。室外天寒地凍，室內我們圍爐暢談讀書收穫。
活動共分為四場，1月6日上午首先進行的是綜合組老師的讀書分享。
1月6日下午，舉行的是數學組教師的讀書交流分享。
1月8日進行了語文組和英語組教師的讀書交流分享。語文老師讀書的意義不言而喻，他們是校園裡最富詩書的一個群體，身上肩負著做學生閱讀點燈人的重任，她們閱讀的高度、廣度和寬度決定著孩子們讀書的高度、廣度和寬度。3-6年級語文老師與學生同讀一本書，她們的分享與眾不同，她們交流的是自己如何引導學生閱讀「快樂讀書吧」的，探討的是「快樂讀書吧」與教材的銜接點在哪裡。
英語組是學校裡最有朝氣、最富活力的一支隊伍，她們的讀書熱情高漲。
閱讀的路上，有大家一路同行，分享是催化劑，它催生出老師們讀書的激情，在交流中老師的思想得以碰撞，經驗得到分享。讓教師閱讀成為一種習慣，讓教師閱讀成為教師成長的新動力，我們時刻努力著！