說話和表達對於每個人的重要性都是不言而喻，最重要的是，在語言發展的過程中，說話和表達都是會隨著兒童自身的成長而逐漸發生變化的，最直觀的感受就是原本無法進行表述的內容可以用比較深刻的語言技巧來表現出來，原本矛盾的語言表達可以使用語法結構來進行構建。而對於說話和表達能力的提升，關鍵地方就在於認知能力的提升，只有認知能力提高了，對於語言的理解也會更加深刻，而每個人的語言也會逐漸形成體系。
從語言發展的過程來看，語言內在的核心就在於語言表達能力和語言理解能力的提升和改變，因為語言表達能力和語言理解能力作為語言內在的兩大支柱，有效地支撐了語言自身的成長和變化。更重要的是，語言表達能力和語言理解能力這二者之間是相互依存的，語言表達能力的提升可以促進語言理解能力的提升，而語言理解能力的提升也可以反過來促進語言表達能力的提升。因此，只要推動這二者的變化，對於語言的發展是大有益處的。
但是很多人沒有注意到的一點在於：語言表達能力和語言理解能力其實和認知能力有著非常密切的關係，在某種程度上認知能力決定了一個人語言表達能力和語言理解能力的高度。這是因為認知能力是一個人對於知識、情感、思想等方面認知角度的高低、寬窄，如果認知能力過低，對於語言表達能力和語言理解能力並沒有益處。
與很多人所認為的語言發展是一個順風順水的情況不同，真正的語言發展其實是充滿著諸多問題的，在語言發展的過程中會出現一些阻礙，這些阻礙其實就是常見的語言問題，比如構音障礙、發聲器官發育畸形等等。因此，在語言發展的過程中，由於諸多問題的存在，會很容易地影響到一個人的基本認知能力，也會影響到他的語言表達能力和語言理解能力，從而導致整個語言發展速度的遲緩和語言水平的落後。
認知障礙在語言發展的過程中比較常見，它主要影響兒童的語言表達能力和語言理解能力的發展，尤其是兒童的語言理解能力是認知障礙影響的主要方面。這是因為認知障礙是孩子的認知能力較低或者發育遲緩導致的，這就會導致孩子認知事物的能力嚴重落後於同齡孩子，他們的語言學習也沒有正常孩子快。
大多數兒童的語言發展在三歲就會進入一個高速發展期，這個時期的孩子語言表達能力和語言理解能力大幅度提升，他們是可以通過自己掌握的詞彙和語法結構和其他人進行語言的交流和溝通。而認知障礙的兒童則並非如此，他們認知能力較低，對於簡單事物缺乏足夠的認知，往往是詞不達意，或者在語言表達的過程中出現一些常識上的錯誤，並且很難改變。
對於事物的基本認識出現問題，語言表達不能保證正確性和完整性等等都是認知障礙兒童在和大人進行交流溝通時常見的問題，更主要的是他們並不能認識到自己的表達是有誤，也正因為如此，人智障兒童的錯誤語言習慣不可能通過自我認知的改變來迅速轉換，更需要其他人進行引導才能改變。
生活中取笑他人所說的「見識低」雖然和認知能力有關，但並不是認知能力低下，而是認知角度的窄小導致的，要分清楚認知障礙和它的區別。
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