插畫師：阿久
目前，各省高考評卷工作正在如火如荼進行，評卷已基本過半。
7月16日下午，廣東省教育考試院公布了評卷進程，貴陽教育及吉林考試院公布了部分學科失分情況。
高考生可以對照一下自己的高考答卷有沒有這些問題，2021/22屆考生則要引以為戒。
廣 東
評卷工作於7月11日陸續開始，全省共選聘3230多名評卷教師開展評卷工作，全部具有中級以上職稱，華南理工大學、華南師範大學、廣東外語外貿大學共選派了60多名教授參加評卷工作。
全省共設華南師範大學（大學城、石牌兩個校區）和華南理工大學（五山校區）兩個評卷點，其中，華南師範大學承擔語文、數學（文科、理科）、英語、文科綜合等科目的評卷工作，評卷218萬份；華南理工大學承擔理科綜合科目的評卷工作，評卷約38萬份。
截至16日上午12點，已完成評卷任務的60%多，預計整個評卷工作7月21日結束。
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一、嚴格試卷掃描管理
考生答題卡全部集中在省考試院掃描、保管，掃描以一臺機器為一個獨立小組，答題卡隨機派送給掃描小組，按照保密號進行掃描，掃描後按照題目切割成若干個圖片，屏蔽考生姓名考號等信息，再隨機派送給評卷教師評閱。答題卡密封袋開啟、封裝和答題卡掃描過程全程視頻監控，還成立掃描監督小組現場監督執行掃描規範情況。
二、嚴格評卷教師管理
所有參加評卷工作的教師必須過「三關」，一是選聘關，凡是參加評卷工作的中學教師均須具有中教一級以上職稱或具有碩士學位並從事3年以上高中相關課程工作的學科骨幹教師，且沒有直系親屬參加今年高考。科組長和題組長由學術水平高、教學經驗豐富、具有副教授以上職稱的大學教師擔任，不符合以上資格的一律不得參加評卷。二是培訓關，所有評卷教師都必須進行評分標準和細則的業務培訓和紀律教育，做到不參加培訓不準上崗，不明確職責不準上崗，不掌握標準不準上崗。三是考核關，評卷開始前，各學科利用試評階段評定的樣卷對評卷教師進行考核，經考核合格，評卷教師方可進入評卷系統正式評卷。考核不合格，各科評卷組要重新進行培訓，直至考核合格後才能正式評卷。語文科目作文題，每位評卷教師須考核5份樣卷，語文科其他題和其他各科各題，每位評卷教師考核10份樣卷，全部考核合格的評卷教師才能進行正式評卷。
三、嚴格評卷場管理
優化評卷場地環境，選設寬敞、通風、涼爽的課室、機房作為評卷場所。評卷前，針對可能影響、危及評卷安全的突出問題，組織有關部門對評卷場及教師集中住宿地等場所進行了一次拉網式安全檢查，會同衛生防疫部門對食堂、宿舍等人群聚集地點進行徹底的衛生檢驗、消毒。評卷期間，學校評卷辦公室加強評卷場地的管理和監控，安排保衛人員對評卷場地進行值守。所有評卷工作人員在評卷時須佩帶評卷工作證，憑評卷工作證進入評卷場地，防止非評卷工作人員進入。任何人不得將評卷資料帶出評卷場地，與評卷無關的資料不得帶入評卷場地。
四、嚴格評卷質量管理
各科評卷工作組組織有關專家、教師認真學習討論教育部制定的評卷參考答案和評分標準，組織開展試評工作，根據各科不同層次考生的答卷情況以及今年普通高考命題思路，制定出符合命題和考生實際的評分細則，並做好考核樣卷的評定工作（各科目每道題必須評定不少於300份樣卷用於隨機測評評卷員），確保評卷實施過程中統一評分標準。評卷工作實行科組長、題組長、小組長、評卷員四級管理，科組長、題組長和小組長負責不斷隨機抽取覆核評卷教師已評試卷，對評卷質量進行全程監督、複查和修正。正式評卷過程中，評卷系統還隨機調度「考核樣卷」給評卷教師評分，對評卷質量進行不定時檢測，確保評卷教師在評卷工作中準確把握評分標準，「一把尺子量到底」。除發揮科組長、題組長、小組長和計算機評卷系統的自身優勢加強對評卷質量監控外，各學科還專門組織骨幹教師對所評的試卷進行抽查和複查，及時發現和糾正錯評、漏評、偏嚴、偏寬和記分錯誤。同時，在評卷過程中，對於語文科作文題、英語科作文題和數學科填空題三種類型實行雙評制，以保證整個學科評卷質量寬嚴適度，前後一致，確保評卷工作的科學、公平、公正。
五、嚴格評卷紀律
嚴格評卷工作的工作紀律、保密紀律和廉潔紀律，全體評卷工作人員都要籤訂責任書，自覺服從評卷工作組管理。評卷期間，考生答卷內容、試卷評分細則等評卷資料均按秘密材料嚴格管理，任何人不得外傳。狠抓評卷工作的管理和監控，嚴肅責任追究。規範評卷程序，嚴格落實每位評卷教師只參加一個科目一道試題的評分、每一個考生的答題都由計算機隨機派送給一個（兩個）評卷教師評閱的規定。嚴格信息管理，有關我省普通高考評卷的評分標準及有關信息，統一由省教育考試院向媒體發布，未經省教育考試院核實同意，任何人不得向社會發布評卷工作有關信息。
六、加強評卷保障
評卷期間，省教育考試院和各評卷點分別成立了評卷工作領導機構，下設後勤保障組，全面落實「暖心評卷」，全力做好後勤保障工作。第一，做好疫情防控，要求各地各校在評卷前負責做好評卷教師的健康監測，做好評卷期間每天的體溫監測，配置了測溫儀、手套、洗手液、口罩等防疫設備和物資，定期進行評卷場地消殺。第二，加強評卷教師的住宿、飲食、交通等工作生活條件保障，為評卷教師安排較好的酒店，提供優質安全的飲食和就餐環境，確保評卷教師「吃得好、住得好、休息得好」；第三，在評卷場設立衛生值班室，派駐醫療工作人員和衛生防疫人員，安排醫務人員24小時值班，保障評卷教師身體健康；第四，做好用電、用水、用車、保衛、防暑防雨等配套工作，設立崗位專人負責，保證評卷期間後勤保障工作落實到位，確保評卷工作正常運轉。
根據工作安排，評卷點集中評卷工作將於21日結束，進行信息核對和成績統計後，預計25日公布高考成績和各批次錄取分數線。
河 南
今年河南省普通高考總人數85.7萬人，對口招生14.2萬人。
考生答題卡設有選擇題答題區和非選擇題答題區。所有科目選擇題作答均採用機器識別評分方式，通過評卷系統自動識別、評分。從多年來我省高考選擇題評卷質檢情況看，評分結果精準、可靠。非選擇題部分掃描後，評卷系統按題將圖像進行切割並加密存儲，以題為單位隨機分發給評卷教師評閱。不同題目分不同評卷組進行評閱。每個考生的每個題目均編有密碼，在密碼狀態下評卷，評卷人員只能評閱系統自動分發的題目，無法獲取題目對應的任何考生信息。
7月25日起，考生可通過河南省教育廳和河南省招生辦公室官網、官微，河南省普通高校招生考生服務平臺、河南招生考試信息網、招生考試之友微信公眾號及各市、縣（區）招生考試服務大廳查詢成績，也可登錄「豫事辦」平臺進行查詢。同時，省招辦今年仍將通過普通高校招生考生服務平臺只讀郵件向考生發送電子成績單、錄取信息以及高招體檢報告。
考生對成績有疑問的，可於7月27日18：00前持本人準考證到報考所在地的縣（市、區）招生考試機構登記申請成績覆核。覆核工作由招生部門組織進行，核查是否漏評、分數合計是否有誤，不覆核評分寬嚴。覆核結果由當地招生考試機構以適當方式及時通知考生。
山 西
據省招考中心相關負責人介紹，2020年全省考生總數325675人，其中文科考生129235人，理科考生196440人。1302700份試卷中語文、外語試卷各325675份，文科數學、文科綜合試卷各129235份，理科數學、理科綜合試卷各196440份。除2048名評卷教師外，還有400名答題卡掃描、技術支持以及其他保障人員。
今年評卷工作由山西大學、太原理工大學、山西師範大學承擔，集中在設點院校開展評卷工作。7月初開始，省招考中心與評卷院校、設點院校進行評卷準備工作，7月9日至23日進行答題卡掃描和評卷工作。
試卷中，作文的分值最大，很多考生和家長非常關心作文的評卷標準。語文組閱卷組長高雲介紹了作文的評卷情況。他介紹，負責作文題目閱卷的閱卷老師全部有中級以上職稱，其中三分之二有十年以上教齡，多年高考作文閱卷經驗。閱卷時，作文組的閱卷時間非常從容，且不允許評分過快，所以作文的閱卷老師不會因為時間緊張而匆忙潦草打分。每份作文都實行雙評乃至三評。
高雲介紹，語文組鼓勵閱卷老師給好作文打高分。初評教師推舉出優秀作文後，會有專家組對作文進行再次評審，最後由所有教師共同投票選出滿分作文和優秀作文。
貴 州
高考評卷在7月10日組織試評後正式開始，預計7月24日公布成績。註：貴州屬全國三捲地區
聚焦核心價值 關注學科素養
理科綜合組大組長 翁慶北 教授
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試卷點評
2020年貴州省高考理綜試題依託高考評價體系，堅持學科素養導向，聚焦學科主幹內容，突出基礎性，注重貼近教材和教學實際，發揮學科獨特的育人功能，注重對關鍵能力和學科核心素養的考查，有利於發揮高考的導向功能，有利於推進中學課程教學改革。
增強情景時代性
體現學科育人價值
試題通過創設真實問題情境，凸顯應用性，體現科學態度與社會責任等學科育人價值。物理試題中緊密聯繫國家科技發展、體育運動、生產生活等方面的實際情境。比如，第16題以「嫦娥四號」探測器在月球背面成功著陸為背景。在化學和生物試題中從學科視角對當前新冠肺炎疫情相關內容的考查和引導，有助於增強學生的社會責任感和使命擔當意識。比如，第5題考查新冠病毒疫情防控措施中的生物學原理和作用；第26題以含氯消毒劑的合成、反應及性質為情境考查元素化學知識。
考查必備知識
突出基礎性
試題嚴格遵循考試大綱，引導中學教學遵循教學規律，夯實學生學習發展的基礎。物理試題更加突出物理學科的基礎性，既注重對核心物理概念和規律的考查，又注重對探究過程、研究方法、科學態度等基本內容的考查。如，第19題首次產生人工放射性同位素等試題改編自教材中例題或習題的內容，突出考查學生對重要物理概念和規律的理解。化學注重考查學科基礎知識和主幹知識，包括基本概念與研究方法、物質結構與性質、化學反應原理、無機物的製備及其應用、實驗基礎與科學探究、有機合成及應用。如，第13題考查元素周期律等必備知識；第26題以含氯消毒劑為素材考查基本知識和基本操作。生物注重考查學科核心主幹知識和生物學科核心素養。如，第29題，考查呼吸作用和光合作用的場所、反應物、能量來源、反應產物等內容；第30題考查神經調節中學生對突觸、神經調節和體液調節關係的理解，同時考查乳糖的構成與必需胺基酸的定義。許多試題素材來源於教材，涉及到對課本主幹知識的考查，貼近中學教學實際，提醒學生在學習過程中要注重對課本知識的理解和掌握。
加強關鍵能力考查
強調科學思維和方法
試題結合學科特點，測評學科關鍵能力，加強對理解、批判性思維、信息獲取與加工、學科語言表達和綜合運用等方面能力的考查，突出有利於學生終身發展的關鍵能力的培養，著力提升學生學科素養。如第15題和第23題，都要從圖象中獲取狀態信息、辨析物理過程，再結合所學的物理知識計算得出答案，考查學生的信息加工、邏輯推理等關鍵能力。第27題選取廢棄的油脂加氫鎳催化劑回收為素材，以實際工藝流程和數據圖表的形式呈現信息，考查學生信息吸收與加工、解決化工生產實際問題的能力。第28題以二氧化碳催化加氫合成乙烯的研究為背景，考查化學平衡和反應速率的基礎知識進行分析推理的能力。第30題要求描述神經調節和體液調節二者之間的關係，需要對核心概念的深入理解進行比較和概括，體現綜合性。第32題要求考生寫出小麥品種雜交選育的實驗思路，需要考生梳理思維邏輯和科學表述，在考查思維能力的同時還測量考生的科學語言表達能力。
增強開放性和探索性
重視實驗能力考查
試題讓學生在實驗情境和實驗過程中應用學科知識和實驗方法，體驗實驗探究過程，並通過增強試題的開放性和探究性，引導學生創新意識的培養。第23題要求學生畫出測量的電路圖，理解利用熱敏電阻製作溫控報警器的實驗原理，從而根據報警器的實驗電路選擇恰當的器材並完成相關電阻阻值的計算，對學生的實驗設計能力和探究能力有較高的要求。第2題，以燕麥胚芽鞘在不同條件下的生長情況為素材，結合圖表，考查學生對該實驗的分析能力。第32題第（3）問要求考生寫出實驗思路，既是考查學生對遺傳規律相關知識的掌握程度，也是對學生實驗探究能力的直接考查。
加強素養導向
引導全面發展
試題通過精心選取素材，兼顧素養考查，引導學生全面發展。如第3題通過圖形展示試題信息呈現了微觀世界的生命之美，考查tRNA的結構和功能，深化結構與功能相適應的生命觀念。第7題以《千裡江山圖》中典型繪畫顏料化學知識為情境，讓學生在解答化學問題的過程中，思考美的化學本質，增強文化自信。第8題以中藥材中提取的金絲桃苷為背景，考查有機物的結構和性質，弘揚中醫藥文化。
考情分析
總的來說，2020年貴州高考理綜試題結構和總體風格保持穩定，平穩平和是主基調，且穩中有新。試卷問題設置科學，考生入手容易，答題情況向好，邏輯條理清晰、規範答題仍是高分的關鍵。目前閱卷數量已過半。試題引導教學回歸教材，回歸課堂，緊緊圍繞核心主幹知識，夯實基礎。教學過程中，引導學生注重知識融合，強化應用，強化實驗教學，鼓勵學生的探究精神和創新意識，更加全面地培養學生的學科素養，促進學生健康發展。
重視數學思維 體現時代特色
數學組大組長 陳震 教授
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試卷點評
2020年我省高考數學試題繼續落實立德樹人根本任務，貫徹德智體美勞全面發展的教育方針，堅持素養導向、能力為重的命題原則，體現了高考數學的科學選拔和育人導向作用。試題重視數學的本質，突出對理性思維能力和解決問題能力的考查。試卷堅持高考的核心價值，具有鮮明的時代特色，體現了我國社會主義建設成就、科學防疫成果和社會主義制度的優越性，緊密聯繫社會實際，設計真實問題情境，很好地發揮了試卷的育人價值。試卷通過創新試題設計，優化試題結構，體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求，將對推進高考綜合改革、引導中學數學教學發揮積極的作用。
發揮學科特色
「戰疫」科學入題
試卷以中國抗擊新冠肺炎疫情中的真實素材設計數學試題的問題情境，「戰疫」科學入題，力圖揭示新冠病毒的傳播特點和規律，體現科學防控理念。例如文、理科第4題以新冠肺炎疫情傳播的動態研究為背景，選擇適合考生知識水平的Logistic模型作為試題命制的基礎，考查考生對指數函數基本知識的理解和掌握，使用數學模型解決實際問題的能力。試題情境真實，素材取自於實際數據的研究成果，相關具體參數真實可靠，試題的設定和提問有充分的科學依據，堅持了命制應用性試題的基本原則，體現了科學性與時代性的結合。
突出理性思維
考查關鍵能力
理性思維在數學素養中起著最本質、最核心的作用。數學科高考突出理性思維，將數學關鍵能力與「理性思維、數學應用、數學探究、數學文化」的學科素養統一在理性思維的主線上，在數學應用、數學探究等方面突出體現了理性思維和關鍵能力的考查，加強了對於批判性思維、閱讀理解、信息整理、語言表達等能力的考查。例如文、理科第18題以當前社會關心的空氣品質狀況和在公園進行體育鍛鍊為背景，重點考查考生對概率統計基本思想、基本統計模型的理解和運用。試題把數據通過分類表格的形式呈現給考生，意在使考生對數據有清楚地理解，利於考生整理數據和分析思考。題目的三個設問分別為根據數據估計空氣品質為優的概率，估計每天進公園鍛鍊的平均人次，根據數據推斷空氣品質與鍛鍊人次的關聯性，展示了數據的整理、顯示、分析、建模及應用，以及統計結論的解釋等諸多方面內容。通過該試題，能很好地引導考生發現並關注生活中的數學問題，應用數學知識和方法整理信息、解決問題。理科第21題考查利用導數判斷函數單調性的方法、導數公式和導數運算法則，綜合考查考生的邏輯推理能力、運算求解能力、推理論證能力、數學表達能力以及分類討論的思想，對數學語言表達能力的邏輯性和條理性提出了較高要求。題目具有多種解法，體現了思維的多樣性，給不同層次的考生提供了多種分析問題和解決問題的途徑。
科學調控難度
數學科命題堅持數學科高考的基礎性、綜合性、應用性和創新性的要求，科學調控試卷的難度，發揮了高考數學卷的選拔功能和良好的導向作用。在考查內容的布局、題型的設計、難度和區分度把控等方面的整體設計上保持平穩，部分試題結構進行了優化。起始題部分起點低、入口寬，從數學概念、數學方法等方面入手，面向全體學生。例如文、理科第1至4題，第13、17、18題面向全體考生，體現了考查基礎知識，回歸教材的特點。理科第20題（文科第21題）、21題在設計上更加重視難度的層次性、思維的靈活性和方法的綜合性。
考情分析
2020年高考數學文理科相同的題目較去年有所減少。從試題排列順序上看，文科試題保持平穩的坡度，比較符合文科考生的水平，有利於提高試卷的得分率；理科試題難度逐漸上升，特別是最後的函數題目對思維和推理能力都有較高的要求，增強了試卷整體的區分能力，充分發揮了數學試題的選拔性功能。
聚焦學科素養凸顯關鍵能力
外語組大組長 劉瑾 教授
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試卷點評
今年我省高考外語試卷涉及的語種有英語、日語、俄語、法語、德語和西班牙語，其中選擇日語的考生比去年增了一倍多。目前，整個閱卷數量已過半。就英語試題來看，整套試卷緊緊圍繞「一核四層四翼」高考評價體系，針對英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養和核心價值做了精心設計，體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求，對中學英語教學有積極的引導作用。
聚焦學科素養
試卷選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運用能力，取材廣泛，體裁多樣，體現立德樹人時代特徵，引導體美勞教育，促進德智體美勞全面發展。
語法填空語篇以秀美灕江為背景，講述一位中國古代畫家找尋最偉大的藝術大師「自然母親」的故事，將自然之美融入其中，引導考生提高審美情趣、培養審美意識，關注中華優秀傳統文化。閱讀語篇B有關動物保護爭議，引導考生增強動物保護意識。閱讀語篇C講述英國幾代人共同居住生活方式的變化，進一步體現和諧的家庭關係，凸顯對家庭和親情的關注。完形填空語篇講述主人公尊重顧客感受，引導考生在與人相處時多換位思考，以積極的態度保持和諧友善的人際關係。
凸顯關鍵能力
試題基於高考評價體系總體要求，以學科素養為導向，重點加強對閱讀理解、應用寫作、語言表達和批判性思維等關鍵能力的考查。
試卷語篇的選擇，能夠啟發考生運用批判性思維和辯證思維能力思考人與自然、人與社會、人與自我的問題。閱讀理解考查推斷、歸納和概括等高階閱讀理解能力，提高了高階閱讀理解能力考查的比例。部分閱讀語篇問題的設置，要求考生運用批判性思維和辯證思維，對材料內容歸納概括並進行邏輯推理才能正確作答。書面表達題設置了考生和同學根據英語課文改編一個短劇，給外教寫郵件請求幫忙指導的情境，考查考生運用所學知識解決實際學習生活中問題的應用寫作和語言表達能力。
體現穩中求變
試卷結構設計科學合理，考點分布均衡，試題題材貼近考生，貼近時代，注重公平。試題充分考慮到了考生的認知發展水平，所選用篇章材料的難度水平呈階梯分布，難度在合理範圍內。今年的部分閱讀題的設問更加靈活，需要考生進行邏輯推理。書面表達雖然從形式上看與往年相比沒有什麼變化，但實際在開放度上已經有較明顯的加強。今年的書面表達要點沒有給出具體內容，而是要求考生補充短劇劇情、指導內容、會面時間地點等。往年考生只需要按照書面表達所給出的具體要點進行擴充就可完成一篇寫作，但今年的書面表達則需要考生自己補全主要信息。考生在補充信息的同時，還要注重自己的用詞、句式、語篇銜接及交際效果，這是對考生學科素養和關鍵能力的綜合考查，也體現了高考英語命題穩中求變的思想。
考情分析
總之，今年英語試題穩定維持多年的試卷結構，合理控制試卷難度與試題區分度。通過創新選擇題設問方式及優化幹擾項設置等方式，穩步提升試題質量，保持了較高的信度、效度及必要的區分度和適當的難度，較好地體現了高考的選拔功能。
另外，對中學英語教學從宏觀上也有兩點建議：
一是關注教育功能。高考已實現由單純的考試評價向立德樹人重要載體和素質教育關鍵環節的轉變。我們的英語教學要立足於「培養什麼人」這個教育的首要問題，加強對學生的理想信念、品德修養、奮鬥精神、文化意識等方面的教育，不僅僅是關注語言技能，需要多關注教育功能。
二是關注評價理念。高考命題實現了由傳統的「知識立意」「能力立意」評價向「價值引領、素養導向、能力為重、知識為基」綜合評價的轉變。在教學中，要加強學生獨立思考、邏輯推理、信息加工、閱讀理解和應用寫作能力等方面的訓練，培養學生的綜合能力和創新能力。同時，要加強審美情趣、健康意識、勞動體驗等方面的引導，夯實學生全面成長的基礎。
「得其大者可以兼其小」，我們在英語教學中要多關注教育功能和評價理念，胸懷大格局，樹立大情懷，從宏觀教育功能和評價理念方面引導我們的微觀教學，從而提升我們的人才培養質量。
堅持立德樹人 密切聯繫實際
文科綜合組大組長 陳華森 教授
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試卷點評
2020年我省高考文綜試題，在保持往年傳統風格的基礎上，以穩為主，穩中求進，從不同角度進行了創新嘗試，堅持了傳統與創新的統一，體現了歷史與現實的交融。試題堅持落實立德樹人根本任務，注重核心價值、必備知識、關鍵能力、學科素養的考查，加強教考銜接，彰顯教育公平，充分發揮高考的育人導向作用。
堅持立德樹人
政治試題融入了我國抗擊新冠肺炎疫情的生動案例，展現了中國共產黨「人民至上、生命至上」的執政理念，彰顯了中國特色社會主義制度的顯著優勢和中華文化的強大生命力。例如，第39題以國家主席習近平在二十國集團領導人特別峰會上倡議秉持人類命運共同體理念、打好新冠肺炎疫情防控全球阻擊戰為背景，引導學生理解中國倡導的人類命運共同體理念的獨特價值。
歷史試題把真善美的人本理念和奮鬥進取、昂揚向上的時代風貌傳達到考生內心。第32題通過日內瓦鐘錶業的歷史發展創設情境，展現了進入日內瓦的技術工人立足本業、精益求精的「工匠精神」，傳遞了敬業、進取、樂觀的理念；第46題描述了抗日戰爭時期根據地發展狀況，彰顯了中國共產黨為民族解放英勇抵抗日本侵略者的革命精神，激發學生熱愛和平。
地理第3題產業布局調整導致甲國汽車的變化、第8題砂礫石層的下界形成時所在區域可能經歷的地質地貌運動、第11題火山噴發後若干年內火山錐林線和雪線的變化、第43題評價旅遊資源的開發價值，加強考生對我國歷史文化遺產保護和開發的重要性的認識，培育考生熱愛自然、保護自然的優秀品質。
密切聯繫實際
例如，政治第38題以近幾年中央「一號文件」關於全面深化農村改革、激發鄉村發展活力、培育新型農業經營主體的精神為主題，通過目前我國家庭農場發展狀況、發展方式的具體描述，設置考查情境，考查學生對生產經營有關知識的理解以及對經濟事物的闡釋與論證能力。
為減小疫情對不同考生群體的影響，歷史試題結構、題型題量、閱讀量、考查內容保持穩定，更加符合考生的認知水平。內容方面，試題增加了對基礎主幹知識的考查，如第27題的明代內閣制度、第28題的洋務派創辦民用企業、第35題77國集團為代表的世界多極化趨勢、第45題的農奴制改革。
地理第9-11題結合氣候變化和火山活動幹擾下林線、雪線等地理界線的分布和變化，考核考生對於自然地理要素變化對植被地理分布的影響的認識程度。這一組試題既考查學生對區域分異和地帶規律的理解程度，也考查學生對自然地理要素相互作用的認知水平，展現考生面對複雜地理事象時的思維品質。
考情分析
總體上看，文綜試題設置科學，難易適度，設問巧妙，容易上手，符合學生實際，適應國家發展需要，體現了各學科的鮮明特色，注重考生學科素養和關鍵能力的考查，實現了試題對中學教學的檢驗、檢查與示範、引領作用，體現了新課標對學科核心素養的要求。學生基本能夠實現知識遷移，能夠運用知識發現問題、分析問題、解決問題。
不過，也要提醒考生、教師和家長，少數考生答題存在審題不準，邏輯不清，不按要求答題的情況。例如，有些考生書寫不規範，條理不清楚，關鍵答題要點不能直觀而清晰地展現，從而加大了閱卷老師給分的難度。另如，地理37（1）要求分別簡述圖8所示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個階段湖沼面積和風沙活動的變化特徵，但有些考生卻沒有一個個分別回答，而是籠統地一起回答。
緊貼時代培根鑄魂
深化改革行穩致遠
語文組大組長 管新福 教授
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試卷點評
今年貴州高考語文試題把握時代精神，落實立德樹人根本任務，依託高考評價體系，加強關鍵能力考查，對接課程標準，與高中育人方式改革同向同行，助力高考綜合改革平穩實施。試卷結構穩定，設計合理，總體實現了命題高水準、試題高質量的目標要求。
培根鑄魂
彰顯立德樹人導向
貼近現實生活，將重大社會事件融入試題。如實用類文本閱讀題《對話〈鍾南山：蒼生在上〉作者》選取中國抗疫行動中最具代表性的人物進行塑像，引導學生結合自己參與全民抗疫的切身體驗，深入思考在人民生命安全面臨重大威脅的關鍵時刻，個人對家國的大愛，闡述中國在抗疫行動所顯示出來的制度優勢、文化底色、感人事跡，以引導學生思索中國青年的歷史使命、責任擔當及其價值選擇。
發掘優秀文化資源，增強文化自信，浸潤「五育並舉、全面發展」理念。論述類文本考核古代經典文選《古文觀止》、語言文字運用考核中華優秀文化傳承等，從不同角度反映了中華優秀傳統文化在當代的創造性轉化和創新性發展。此外，為全面落實「培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人」的時代要求，試將美育、體育、勞動教育有機融入試卷，如古代詩歌選取陸遊的詩、文學類文本考核蔣子龍《記憶裡的光》等。
多維度考查學生的分析、思辨能力
取材多樣，考查閱讀理解能力和信息獲取能力。在信息化時代，人們獲取各類信息時擁有了前所未有的便利條件，甄別信息、整理信息、評估信息、利用信息成為重要的語文能力。如文段壓縮聚焦「武漢抗疫」與經濟提振，引導學生從文本中全面獲取政策的出臺背景、基本精神、責任擔當等相關信息，試題主動適應資訊時代特點，加大了對信息整理能力的考查力度。
巧設情境，聚焦語言表達和應用寫作能力。語言文字運用模塊重點考查語句補寫、文段壓縮、語病辨析、成語和標點符號的使用等，突出語言表達能力的考查，有助於引導學生活學活用；讓學生從語言環境、語體風格、邏輯重心等方面進行思考，考查學生對語言表達正誤好壞的判斷能力，提升學生的語言素養。
深入探究，提升批判性思維和辯證思維能力。如作文以「如何為自己畫好像」為題，通過設置充分的思辨空間，由淺入深考查學生對這兩項能力的綜合運用。學生需要對試題材料進行辨析，提煉出主體與客體、鏡子與自畫像、個體與社會三對辯證關係，使學生批判性地探究「畫好像」中「好」的標準和內涵是什麼；啟發學生認識到「畫好」的關鍵在於處理好上述三對關係。
試題結構、難度保持穩定，設計合理
試題結構穩定，符合學生對試題的期待。試卷結構與2019年完全一致，試題模塊依次為論述類文本閱讀、實用類文本閱讀、文學類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用、寫作。考查內容與教學內容相符，試卷的考查內容依據上一版語文課程標準，如名篇名句默寫出自《論語·述而》《觀刈麥》《阿房宮賦》，均為上一版語文課程標準推薦的背誦篇目。
難度保持穩定，利於學生正常發揮。試題從素材選取、試題設計等方面綜合把控難度，使其與學生總體作答能力水平相當，讓學生都能發揮出應有水平。一是熟悉範圍入題。如論述類文本考核的《古文觀止》是廣大考生所熟悉的選本；二是熱點話題入題。疫情防控、人類命運共同體等熱點是學生所關注的，尤其文言文翻譯涉及古代傳染病的防控、文段壓縮的武漢疫情與經濟提振措施等。三是日常生活入題。如語言文字運用部分語料題考核的食物消化，均取自學生熟悉的生活情境，試題平易樸實，立意明顯，指向清晰。
考情分析
總之，2020年貴州高考語文命題不忘鑄魂育人的考試初心，牢記為國選才的崇高使命，貼近時代、貼近學生，保持近幾年的穩定性、科學性，題目難易適中，在不同題型中逐層考查學生的識記、理解、分析、綜合、欣賞、評價、表達、應用、探究等能力目標，試題經得起檢驗。考生答題情況整體向好，當然也有一些現象值得重視，如文言文閱讀題，部分考生基礎不好，理解能力不強，對題意把握不準，文化常識拓展不夠，造成簡單題的丟分；古詩詞默寫部分錯別字現象仍未得到根本扭轉，有些學生試卷書寫比較凌亂，書寫習慣不好等，希望廣大學子在今後的學習過程中重視積累、夯實基礎，全面提高語文素養，同時注意漢字書寫規範，儘量避免出現錯別字。
廣 西
截至7月11日，近152萬張答題卡已掃描完畢。3000餘名教師及工作人員參與評卷。
今年繼續啟用智能評卷技術，對英語、語文、數學（文）、數學（理）、文綜/理綜全科目進行空白未作答題目檢測，防止空白題誤給分。對英語作文題和語文作文題進行智能評分，檢測識別考生是否存在抄寫題幹或背範文等情況，機器評分結果不作為最終分數計入考生成績，僅用於檢測人工評分結果。
自治區招生考試院普通高校招生考試處副處長 李萬春：我們智能評卷的分值跟評卷組最終的分值進行比對，對超過閥值的這部分的答卷，我們給學科組進行審定，看看確實是否有偏差。
我區2020年高考評卷工作預計7月20日完成，7月23日公布今年錄取最低控制分數線，並對考生開放高考成績查詢通道。
吉 林
從吉林省教育考試院獲悉，7月11日吉林省高考開始閱卷工作，預計7月20日前完成。
閱卷現場，老師們採用的是隔桌而坐的方式。因為全部採取網上閱卷，試卷在評閱前已經掃描進電腦並進行圖像切割，評卷的老師看不到完整試卷，更看不到任何有關考生的信息。老師會根據答題的標準，給考生進行評分。
考情分析
網上閱卷已經進行多年，建議以後的考生們還是要更細緻，不要答串題，也不要把答案寫在本題答題區域以外。在閱卷過程中，閱卷老師發現，有一些考生在卷子上的字跡還是不夠清晰美觀，另外在突出答案要點上，考生還要明確。
閱卷老師閱卷的時候，每道題的評分標準，一些詞和句子是明確的，有的考生顧左右而言他，可能就不容易得高分。答題時，應突出答案要點，比如閱讀題，能夠在原文中篩選出一些有效信息或是概括出一些合適關鍵詞。
上 海
據悉，今年有近5萬名考生參加統一高考，答卷總量近15萬份，掃描題塊數量近160萬個，共有1000餘名評卷教師和工作人員參與今年評卷工作。除盲卷外，評卷工作全部採用網上評卷。網上評卷前，由高速掃描儀將考生書寫的答卷掃入計算機存儲，計算機將答卷按設計的條塊分割成若干部分。評卷時，計算機將分塊的答卷隨機發送到評卷教師的電腦屏幕上，一切過程都在計算機網絡系統上進行。每一題均由兩位教師分別評閱，兩位教師的評分誤差在規定範圍內，即取平均值；若超過規定範圍，則計算機再將試題發送給第三位教師評閱，以此類推。同時，答卷的保管、傳送、登分、加分等步驟一併在計算機網絡上進行，使網上評卷工作做到安全、可靠。
按照工作安排，整個評卷工作將於7月22日前完成，7月23日公布高考成績。
海 南
海南省2020年普通高考網上評卷工作已於7月14日正式開始。據省考試局披露，今年海南省高考評卷的總量是34.4萬份，比去年減少1.55萬份。經高校和教研機構以及各普通中學的推薦，省考試局嚴格選聘了710名評卷教師參加今年的高考評卷工作，且所有評卷教師職稱都在中學一級以上。
7月16日，我省高考評卷工作進入正式評卷第三天，海南師範大學評卷場各項工作有序推進，評卷工作進展順利。截至當天，各小題組在評卷過程中，針對考生出現的不同作答情況，結合評分細則，不斷討論和修訂評分細則，各位老師對自己所評小題的量分標準把握得更好，個別學科組已超過了預定的評卷進度。與去年同期工作相比，大部分學科進度基本持平，因為今年語文和英語各增加一道作文題，評卷速度略低於往年，但總體三評率有所下降。
天 津
一道題評分細則多達20頁，評卷工作將於7月25日前完成，7月26日公布高考成績。
數學考試「大題」步驟繁多，評卷老師可根據需要放大試卷，每一個數字和符號都清晰可見。
數學評卷採用『分步給分』，我們首先細化各個題目要考的知識點，制定了評分細則，具體到每一個公式、每一個考點，都給出了明確的分數。同時，針對學生答題中可能出現的答案進行了初步分析，有些題目會有不同的解題方式，我們針對每一個知識點都進行詳細的分析，對每一個解答方式都制定了非常詳細的評閱細則。一般一道題的評分細則在10頁紙左右，有的題目則達到20頁。
每一份試卷都至少經過兩位教師的評閱，如果兩位教師評閱的分數差超過預設的誤差值，這份試卷就會轉給評卷專家進行評閱，綜合評定後得出最後分數。此外評卷工作組還會對評過的試卷進行抽查，每份試卷經過多次檢查校驗後才能確定最終分數。
北 京
評卷工作已經接近尾聲，正在進行覆核。
今年，北京市市組織1290名教師，在北京大學、清華大學、北京師範大學、首都師範大學、北京第二外國語學院、北京工業大學等6個評卷點，評閱近35萬份答卷。
數學評卷點在往年基礎上增加了試評時間，充分了解考生作答情況，數學評卷點評卷老師數量與往年持平，共有約240名評卷老師，其中130人來自清華大學。
考情分析
目前數學每題都已經出現滿分試卷
首屆新高考數學試卷難度如何？專家組介紹，今年是北京新高考的新一年，考生群體發生了變化，文理數學不再區分，所以命題的要求也發生了變化。整體來看，今年的數學試題「入手易、口徑寬、深入緩、出口難」，既能讓有文科專業傾向的考生有獲得感，也能讓有理科專業傾向的考生有成就感，整體難度與往年基本持平。
為了能夠將不同數學能力的學生有效區分開，今年北京的高考數學試卷結構略有調整，在填空題部分增設了分層賦分題，在解答題中增設了結構不良試題，用以區分不同考生的數學能力，考查考生的綜合能力。
專家組表示，考生整體答卷情況良好，「非常善於透過現象看本質」，目前每題都已經出現滿分試卷，但評卷尚在覆核階段，並未完全結束，所有題目的得分還沒有進行加和，因此滿分情況尚不明朗。
語文已經出現滿分作文
高考語文試卷第17題獲得了閱卷組的點名表揚。北京高考語文評卷專家組組長張輝說，這道關於《紅樓夢》的考題佔分雖並不多，卻具有很好的啟導性。「最重要的是，它啟發同學們不僅要閱讀古今中外偉大經典，而且要完整地閱讀偉大經典。在網絡和微信時代， 強調這一點，也許格外切中肯綮，富於針對性。」
對於廣為關注的作文題，專家組給出的評價是「主題小大，形式不拘一格」。以大作文題為例，今年依然考查了議論文和記敘文，前者側重理性思辨，後者側重感性體驗。適合不同類型的考生，既完成了對考生學科關鍵能力的有效檢測，更讓考生以各種語文能力，表達自己對具體問題的獨特思考，對生活世界的人文關懷。
今年大作文已經出現滿分。張輝說，有考生將每一顆星所組成的服務全人類的「天網」，與神州大地上每個迥異的個人共同譜寫宏大中國故事巧妙地聯繫起來一樣，這其中最優秀的作文，都體現了立意高、認識深的特點。這些作文結構合理，語言流暢、富於表現力，乃是本次考試中的佼佼者。
「作文因為佔分比重大，所以評閱很謹慎。」語文評價組專家組張彬福笑言，「我們很重視作文中的創新。目前已經出現的滿分作文，不僅具有很好語文能力，同時也兼具創新思維。」
山 東
目前高考評卷工作正在按計劃平穩有序進行，評卷工作至21日結束。從目前來看，高考語文已出現滿分作文；由於高考理科題目開放程度加大，答案的開放性也增強，評卷難度相比往年加大。
考情分析
截至目前，我省高考作文已經出現了滿分作文。今年，山東語文卷的作文可以說是「意料之中」，好寫，但真正寫好不容易。疫情是很多考生練習過的素材，但作文要求聚焦於「疫情中的距離和聯繫」這一關係之下，還是希望考生能有辯證的思考，能結合個人的觀察和體會來談。
數學與往年的不同點主要有：文理一張卷，題目比以往變化較大；人員組成發生較大變化，外地中學老師增多，新手多了；因疫情原因，集中食宿，疫情防控環節增多，管理難度和評卷點工作量相對增加很多，前期制定評分細則、研討及培訓時間適當壓縮，評卷時間相對縮短。
理科開放性題目增多，評卷難度加大。由於今年是山東高考改革後第一年高考，原先的理科綜合分成了物理、化學、生物三科，考試時間延長、考試內容增加；而且隨著社會發展和高校選材的提升，對學生知識、能力、素質的考試要求明顯提高，所以試題考核的深度和廣度都加大，對學生綜合素質和創新能力的考查內容明顯增加。
「這對評卷提出了更高的要求，有些題目開放程度加大，答案多種多樣，評卷難度加大。」
山 西
針對大家所關注的作文評分，高考語文評卷專家組的高雲老師介紹，雖然高考評卷工作時間緊、任務重，但對於作文，教師有充足的時間去評卷。「我們從技術上限制了作文評閱時間，閱卷達不到對應時間不能提交，為的就是讓教師反覆斟酌，給真正的好作文打出高分。」
高雲老師說，優秀作文都是經過多次評閱產生的，評高分作文延誤閱卷進度不追責，評出優秀作文還有獎勵，這在一定程度上鼓勵了閱卷老師細評作文。鼓勵評出高分作文並不意味著盲目打高分，「所有作文都要進行雙評，閾值超過7分的，還要進行三評，甚至引入專家評審，確保考生得到的每一分都公平公正。」
數學強化對運算能力的考查
高考數學評卷專家組的於江老師有超過30年的高考閱卷經驗：除了教育部制定的標準答案，不同的解題方法我們都考慮到了，並對所有數學組的閱卷老師進行了培訓，依然會按步驟給分。
考情分析
今年數學考題有一個顯著特點，就是強化了對運算能力的考查。老師們以為題不算難，高分應該比較多，但事實卻不盡然。今年考題運算量偏大，不少考生運算基礎不牢固，導致運算結果出現偏差，造成扣分。不過，數學是按步驟給分，只要運算過程正確，該得的分數還是可以拿到的。