書架上海倫.凱勒的《假如給我三天光明》放著有些日子，這幾日閒來無聊便打開看看。說實話，用欲罷不能來形容我對這書的感受不為過。一口氣讀了小半本，它打動我的倒不是作者本人身為殘障人士那種身殘志堅的品質，而是海倫凱勒遇到的打開她知識之門、讓她懂得感受人間冷暖、並讓她成為一個有血有肉的人的人生導師，人生能遇到一位這樣的良師，怕是今生無憾了。
何為良師？我想，一個好的老師，就像黑暗中的一盞明燈，照亮前方，讓人不再迷途；一個好的老師，會用他真摯的愛，去感染，去溫暖，讓人在愛的懷抱裡心存感激；一個好的老師，會用他豐富的知識，去傳道，去解惑，讓人在知識的海洋裡如饑似渴；一個好的老師，會用他獨到的見地，去點撥，去指引，讓人在迷惑中撥開烏雲見明月。
一視同仁，讓學生感受公平。這讓我想起我兒時的一位恩師。小時候我是自卑的，不得不說，物質上的富有，一定程度上會讓人中氣十足，不知道這是與生俱來人的本能反應，還是身邊環境長期薰陶給予內心的真實感受，從小我便知道，家境上的不富有，在同齡人當中是有一定的落差的。還記得小學一年級時，開學第一天，我背著母親前一晚縫製的像布口袋一樣的書包，興高採烈的來到學校。老師安排了座位後，當同桌的一個小男孩看見我笨手笨腳的解開像蝴蝶結似的布口袋書包，用鄙夷的口氣嘲笑說，「呦，系花呢？」從此我更加自卑。這種自卑體現在少言寡語，每一個舉動都怯怯生生，而更不幸的是，我的第一任班主任也是個嫌貧愛富的人，所有班級裡的好事情，總是會落到班級裡家境好的幾個孩子身上，即便我當時覺得他們的成績並沒有我好。這種狀態一直持續到小學四年級，我的第二任班主任出現。很快我便喜歡上她，她總是在課堂上刻意的注意到我，鼓勵、表揚，甚至三好學生也有了我的名字，她對班級裡所有的孩子一視同仁，曾經那些家境好倍受老師關照的孩子，也會經常因為犯錯被嚴厲批評，班級裡的學生幹部，她也會公平的根據孩子的綜合表現來任命，她的課講的極好，至今很多內容歷歷在目，小學最後的幾年，我的自卑感慢慢的越來越淡，性格也變得活潑開朗。我想，讓孩子感受到公平，這是影響他一生人生觀、價值觀的重要部分。感恩我的第二任班主任老師。
鼓勵，讓孩子更加積極樂觀。我的女兒從小內向膽小，在幼兒園裡也是最老實的一個。而幸運的是，她的啟蒙老師給予了她極大的幫助，那便是鼓勵的教育理念。有一天放學，她興高採烈的告訴我，今天在班級裡給小朋友們在講臺上唱歌了，我很吃驚，要知道，她是那種在人前說話都不敢大聲的孩子。後來，和她的交談中得知，老師動員班級裡所有的小朋友一起鼓掌，鼓勵她到前面給大家表演。從此以後，她特別喜歡在講臺上給大家表演節目，這種自信離不開老師對她的誇讚、鼓勵。我想，這種教育理念是成功的，試想，如果孩子做的不好，老師便惡語相對，會是一個什麼樣的結果！孩子的自信心沒有了不說，反而會更加厭惡和排斥對困難的挑戰。感恩女兒的啟蒙老師。
有耐心，便可滴水穿石。我想，海倫凱勒最大的幸運不僅僅是父母給她的更多的愛、她富有的家庭，而是她的恩師對她耐心、專業的教導。她的自傳中寫到，她會經常因為不能被別人理解她的意思而大發雷霆。有一天，她的老師教她杯子和水，可是身為一個既聾又啞、又盲的人，她的世界裡固執的認為杯子和水是一種東西，即便老師不厭其煩的給她在手心裡解釋，她最後仍氣的暴跳如雷。然而她的老師並沒有因此氣餒，而是帶著她到鄉間田野的小河旁，在大自然的氛圍中，讓她用手去感受水的流動，並在她的手心裡反覆書寫水的單詞。那時，海倫凱勒便恍然大悟，原來這就是水。這讓我不禁從內心欽佩，這種對於孩子耐心的教導，是一件多麼偉大的事。
任何人的成長，都離不開一路走來，為自己傳道授業解惑的恩師，這是一個人一生的財富。感恩讓我走出心靈的陰霾，在自己的成長道路上起到重要轉折作用的恩師，當然，也要感恩那些有缺點，但仍在我成長路上助我一臂之力的，我的恩師們！
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