據媒體報導，繼留學英美等英語系國家之後，近些年開始流行把孩子送到泰國讀國際學校了，尤其是一些二線城市還不足夠富裕的家庭。看報導，原因與目的無非有三：一是價格便宜，比在國內和英美讀國際學校要便宜；二是享受更好的國際教育，培養國際化人才；三是為逃離國內的應試教育。
這是中國式瘋狂擇校的又一荒誕故事。
這一荒誕做法的背後，首先是因為基本教育觀念的錯誤。很多家長默認了一個荒唐的道理：只要進了好學校，差生都有可能上好大學。即決定孩子優秀與否的，是學校與老師，是優質教育資源。因此要盡一切努力擇校，為孩子選擇最好的學校與老師。在國內不能擇校或者無力負擔英美私立學校的家長，在一些中介機構的慫恿下，盯上了泰國這片留學「新大陸」，據說菲律賓也不少。
其實學習永遠是自己的事情，你不學，不要說好老師，就是神仙來了也沒用。人大附中很好，每年上清華北大近200人，但每年也有大部分孩子是考不上985的，甚至還有考不上大學的。國內所謂的「超級中學」也都類似，你看到的只是媒體報導出的冰山一角，其實大多數孩子都上不了好大學。你如果是個不努力的棒槌，到哪裡都是個棒槌！
一所學校之所以成為好學校，首先是因為優秀學生的大量聚集，而非教師，這是一個基本的常識。
而一個孩子是否優秀，決定性因素是什麼？沒有其他，首先就是家長！
學區房這個詞是從美國來的，為什麼好學校要用房子來表達？原因很簡單，有學識涵養且富貴人聚集的地方，換句話說，優秀的人聚集之地。
優秀的人主要在兩個方面對孩子的成長起到了決定性的影響，一個是遺傳，一個是對孩子嚴格的管教，從小養成了良好的行為習慣，其次，才是所謂的資源支持，提供好的物質條件等等。以上三點在很大程度上決定了孩子的優秀與否。在優秀的孩子大概率聚集後，就形成了好的學校。而對於優秀的老師，大多數更願意教優秀的學生，所以很容易流動到好學校，於是兩者相輔相成，好學校（學區）就這麼形成了。
我經常說，與其拼命擇校，不如拼命做個好家長。這其中，核心是讓孩子培養良好的行為習慣，比如自律。其實人與人優秀與否的區別，就在於能管住自己多少，該學習就學習，即便不喜歡也去做，而不是玩遊戲、睡覺。所以，我們經常說，優秀是一種習慣，而不是父母會輔導孩子什麼，會教孩子多少文化知識。
再說所謂「接受國際化教育，培養國際化人才」這個目的是否能達到。
什麼是國際化人才？和一個英國人相比，和一個美國人相比，我們的優勢是什麼？絕不是英語，不是別國文化，哪怕和一個英國乞丐相比，我們可能都不一定比他文化內化得更好。那我們的優勢是什麼？是漢語，是中國文化，國際化人才要不僅懂英語，懂法語，懂英美文化，更重要的是，要更懂中國文化、中文。
到泰國讀中小學，就徹底把根丟了，是以短搏長。更重要的是，隨著中國在世界上影響力的不斷增強，中國迅速成為全世界第三大留學目的國，這其中的原因，並非在於中國的教育，而是中國全方位發展帶來的機會。
國際間學生流動有著一個突出的特點，就是欠發達國家向發達國家流動。在很多發展中國家，懂中國就意味著國際化，就如同我們奔赴英美求學一樣。但現在，我們竟然熱衷於奔赴泰國甚至柬埔寨，到底為了什麼？這樣的國際化猶如緣木求魚，本末倒置。
至於逃避應試教育，留學泰國更不可能達成你的目的。
應試教育本質是功利化追求的結果，和某種招生制度、教育制度、教育理念無關。紐約的華人多了，於是輔導班就多了起來，培訓科目完全是各類考試與紐約中學學業水平測試。舊金山的華人多了，於是學而思就把學校辦到了舊金山，重點培訓的還是奧數。在舊金山，幾乎每一所中小學旁邊都是培訓班。同樣，新東方也把學校辦到了多倫多。這一切都源於我們家長的功利化追求，而非哪國的教育制度與招生制度。
同樣，哪怕到泰國讀國際學校，但家長仍然以功利心待之，積極參加各種培訓，以博一個好成績，上一所好大學，無非把應試那一套搬到了泰國而已，和國內的教育又有何關？
小留學生泰國留學熱背後，實際是中國家長過度教育焦慮的體現，也是中國教育問題產生的深刻社會原因之一。
留學泰國還夾雜了異國留學的因素，對於小留學生來說，不僅僅是學習問題，而且還有成長的問題。無論從哪個角度來說，過早留學，尤其是在沒有父母陪伴情況下的中小學生留學，對於孩子的成長都是不利的，弊遠遠大於利。
提醒家長，我們千萬不要忘記了，孩子的健康成長是第一位的，不要本末倒置！
原文刊於《中國青年報》（ 2020年12月11日 02 版）