2020-08-31 11:01:59 來源：安青網
近段時期以來，亳州市教育局通過申報課題、支持中小學開闢勞動實踐基地等形式，對中小學生進行勞動教育，促進學生德智體美勞全面發展。各中小學積...
安青網訊 近段時期以來，亳州市教育局通過申報課題、支持中小學開闢勞動實踐基地等形式，對中小學生進行勞動教育，促進學生德智體美勞全面發展。各中小學積極探索勞動教育新模式，讓勞動教育為學生健康成長「補鈣」。
蒙城縣匯賢中學在改善辦學條件、加強教育精細管理、提高教學質量的同時，注重對學生進行勞動教育，引導學生增強熱愛勞動、尊重勞動者的意識，提高勞動實踐能力，掌握勞動技能。
實踐基地建起來
為確保班班有勞動場地，人人參與勞動實踐教育，學校利用校園空餘場地開闢了勞動實踐基地，並劃分到班級。尤其是搬遷到新校區後，學校進一步加強勞動實踐基地建設，全校九個年級每班都有一塊「責任田」。各班級發揮創意，為責任田確定了承包人，取了不同的名稱，有的叫「植物園」，有的叫「碩果園」…… 做到了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有景，讓學生在勞動中受教育、長見識。
如今，走進蒙城縣匯賢中學的勞動實踐基地，只見各類作物滿眼蔥翠，瓜果的清香撲面而來。置身蔬果園中，聞一聞，瓜果香沁人心脾;瞧一瞧，滿眼都是勞動果實：鮮嫩的黃瓜、金黃的面瓜、長長的絲瓜、圓圓的西瓜、尖尖的秋葵，胖嘟嘟的茄子、綠瑩瑩的辣椒、黃燦燦的向日葵……琳琅滿目，讓人喜不自禁。這是該校學生勞動實踐的成果，也是學生身心健康成長的象徵。
快樂勞動幹起來
課餘時間，學生們在老師的組織下到各自的「開心農場」清理雜草，為果樹、瓜果、蔬菜鬆土澆水……他們中的好多孩子從來沒有幹過農活，但一個個都認真地學著、做著，接受勞動技能實踐，參與田間管理，盡情享受著勞動帶來的快樂，爭過一把「農場主」的癮，累並快樂著。在勞動的過程中，學生們合理分工，互助協作，為植物記錄生長日誌，分享種植經驗，交流勞動體會。通過親身參與，學生們增強了集體榮譽感，培養了團隊精神，體驗了「汗滴禾下土」的艱辛，增進了對課文相關內容的理解，豐富了植物學知識，學會了尊重勞動者及別人的勞動成果。
勞動習慣立起來
該校把勞動實踐基地產出的勞動果實對外出售，所得錢款分配到每個班級作為班費，供學生開展活動使用，讓學生嘗到勞動的「甜頭」，並且珍惜勞動果實，養成熱愛勞動、勤儉節約的良好習慣。對此，學校負責人表示，在收穫自己的勞動成果時，孩子們特別有成就感。通過管理「責任田」，孩子們增強了責任感，在勞動中增長了知識，鍛鍊了身體，提高了勞動素養。對於學校來說，勞動實踐基地既是校園一道獨特的風景，發揮著綠化美化環境的作用，同時也成為孩子們參與實踐活動、接受勞動教育的「開心農場」。
該校充分利用校園勞動實踐基地，堅持把培養學生勞動習慣、創新精神與提高實踐能力相結合，激發學生的主體參與意識，增強「我勞動，我快樂」的情感體驗，讓學生在具體生動的勞動情境中受到教育，豐富了素質教育的內涵，同時也有助於促進學生德智體美勞全面發展。(潘恆 張秀禮)
責任編輯：李志慧
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