前兩期，羊小魚老師分別就英文閱讀的重要性和如何挑選原版英語書展開了講解，今天帶來如何幫助孩子真正愛上閱讀英文書籍。
家長要如何幫助孩子尋找合適的閱讀書籍呢？
通過藍思閱讀體系的藍思指數就能幫助我們找到合適的書。
藍思是最早被廣泛應用的英文閱讀分級體系，是一種用來衡量學生閱讀水平和標識書籍難易程度的標準。
我們可以通過查找圖書的藍思值來選擇合適的書。
比如：找幾本孩子可以讀、並且難度正適合的書，在藍斯官網的」find a book」這欄，查詢到它們的指數，得出的平均分值大約就是孩子的閱讀能力指數。
最後再根據這個指數選書，就可以了。
在藍思分級閱讀測評體系中，有個詞叫做閱讀理解的「甜蜜點」（Sweet Spot），就是在讀者藍思指數的基礎上加50、減100得到的藍思指數範圍。
選擇甜蜜點的書籍，可以帶來最舒適的閱讀體驗。孩子既不會覺得太難看不懂，也會覺得有一定的挑戰。
如何閱讀一本英文書籍
選擇了合適的英文書籍，接下來該用什麼方法來閱讀呢？很多人都有同感，閱讀了不少英文書籍，但是口語和寫作能力並沒有得到多大提升。
這是因為很多人在閱讀時更多關注內容本身。他們在讀完一篇英語故事後很長一段時間內會記得故事的情節和主要人物，但很少關注文章的語言，這導致他們幾乎記不住文章裡面有哪些好詞好句以及語法知識點。所以英文閱讀要做到從「讀得懂」到「寫得出」的轉變。
我們可以運用Daily 5來進行英文名著的閱讀，將聽說讀寫各項技能的培養綜合融入到閱讀活動中。Daily 5教學法是不少美國小學老師經常使用的教學方法。
Daily 5翻譯過來應該叫作「日常五項」，美國小學老師在上課的時候，會根據學生的學習水平，將學生分為若干小組，每個學習小組在老師指導下輪流進行不同的學習活動，一般老師會設置5項教學活動，因此統稱為Daily 5。
建議每十頁左右一個節點，按以下方法閱讀
1. Read to yourself 獨自閱讀
自讀要求孩子安靜地默讀。切記不要一碰到生詞就停下來查字典，這樣閱讀過程頻繁被打斷，難以形成閱讀語感和詞義推測的能力。
可以剛開始堅持閱讀完一段，再查生詞，理解段落大意後再開始下一段的閱讀。之後閱讀長度可以從一段延長到一頁，三頁，五頁……直到一章。
2. Read to someone 讀給別人聽
孩子通過5W1H閱讀法，邊讀邊思考總結。
閱讀完十頁或者當故事轉換到下一個場景時，孩子可通過提問回答的方式回顧之前的內容，最後用自己的語言講述給家長和小夥伴聽。
3. Listening to reading 聽有聲書籍或聽別人朗讀
跟讀錄音至少要4遍。
第一遍，泛聽練習，邊聽邊看書，完整的聽完十頁左右或一章的內容，形成總體印象。
第二遍，挑選一到三段做精聽，聽一句暫停，跟讀一句，一邊看書一邊跟讀，模仿語音語調。
第三遍，聽一句暫停，跟讀一句（也可以聽幾句暫停跟讀），不要看書。如果沒有跟上，可以重聽這一句再跟讀。
第四遍，放錄音，不看書，看看自己能否跟上錄音。
4. Writing 寫作
挑選一到三段做精讀。一句一句分析文章的詞彙，語法點，寫在筆記本上，將詞彙的英語釋義抄寫在筆記本上，用釋義的語句改寫原文的句子，對詞彙和句式進行造句練習。
因為孩子即使學會了這個詞彙，在今後的英語交流中也會出現想不起來用合適的詞來表達。所以孩子要學會用已知的詞彙表達，用生詞釋義改寫原文句子就是對孩子進行這種表達訓練。
5. Word work 詞彙練習
對於難以記憶的詞彙，可以製作詞彙小卡片，方便及時翻閱複習。