自兒時認知初備，懵懂的心靈即流放於精神的荒原，他本能地伸出雙手，向宇宙索要撥雲見日的力量，從此不再受累於無知的迷霧。
這力量來自老師。
當兒時翻開書的扉頁，心靈翻越認知的山梁，精神便到了自由的王國，卻在靠近的剎那深深驚異於背後蘊藏的力量。
這力量叫做知識。
從此，兒時的智慧之燈被點亮，他努力煽動求知的翅膀，精神荒原漸行漸遠。眼前的老師，手執書冊，將汩汩智泉注入求知若渴的血脈,稚嫩的生命因為認知而煥發光彩。
年復一年，日復一日，放學回家的路上不知道看了多少次蝴蝶兒飛舞，不知道聽了多少次小鳥兒啁啾。
時光流轉，2020年9月10日，我們迎來第36個教師節。
時值初秋，萬物正熟，預示著收穫季節的來臨。收穫的喜悅溢於言表，而由此而生的感恩情懷卻長久沉澱於心底。「落其實者思其樹，飲其流者懷其源」，每年教師節，這種心情便凝成一種儀式，從青澀少年到耄耋老人都在這一天感懷老師，以不同的方式向老師道一句辛苦，說一聲感謝！
雖然教師節的歷史並不悠久，但尊師重道的美德卻能追溯千年,古有「弟子事師，敬同於父」、「生則謹養，死則敬祭」的傳統。時至今日，儘管古時縟節不存於世，老師角色更加職業化，但人們對這一職業的尊敬和愛戴的熱情不減反增，確定每年的9月10日為教師節，以表達對老師的尊重。
古往今來，人們對老師的稱謂和定義不盡相同。
孔子曰：「三人行必有我師」，值得我們學習的就是我們的老師；韓愈曰：「師者，所以傳道授業解惑也」，傳道授業解惑者就是我們的老師；知識經濟的今天，老師的定義更加寬泛，比如不少家長說「傳上善之道，授經世之業，解人生之惑」的老師才是孩子最好老師，也有家長說」亦師亦友「的老師才是孩子最好的老師。
在人類文明傳承的過程中，老師與學生之間除了「道、業、惑」的交流外，更構築起一種精神譜系，無論是對「學以致用」的經世之學的推崇，還是對「知識改變命運」的章節的模仿，在開枝散葉的文明源流中，唯有精神譜系的濃彩毫不褪色色，這便是老師的偉大之處：樹人樹己，廣泛播撒人類文明的種子。
無論老師給我們什麼，或拜片言之賜，或領諄諄教誨， 都應念其生命的聰慧，感謝老師，在教師的節日裡，真誠地對老師說一聲:教師節快樂！