隨著我國經濟社會深刻變革、網際網路技術和新媒體快速發展，各種思想文化的頻繁交流交融交鋒，兒時記憶中的熱鬧場景越來越淡，聖誕節、情人節、感恩節等「洋節」越來越多的佔據我們的生活，現代學生愛標新立異，追趕時髦，糊裡糊塗地跟著過洋節。
2017年1月25日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。文件要求，「實施中國傳統節日振興工程，豐富春節、元宵節、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統節日文化內涵」。
為弘揚中華傳統文化，深入貫徹落實愛國主義精神，2020年12月24日上午，老山頭鄉中學開展以「弘揚傳統文化，杜絕追捧洋節」為主題的宣傳教育活動。
老山頭鄉中學利用大課間時間，向全校師生宣傳「傳承中華文化，弘揚傳統美德」。
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班主任向學生進行「弘揚中國傳統文化，杜絕追捧洋節」主題教育。
老山頭鄉中學全校師生提倡「弘揚中國傳統文化，杜絕追捧洋節」精神，並共同宣讀倡議書：
老師們、同學們、家長們：
我們的祖先是炎黃！我們的民族是華夏！我們的國家是中國！我們要過中國的傳統節日！所謂「洋節」就是歐美等西方國家的節日。「洋節」主要有：萬聖節、聖誕節等。「洋節」還在一些商家的熱捧中,成了促銷熱賣的噱頭。青少年兒童辨別能力不強，盲目跟風效仿，甚至把一些富有宗教色彩的節日帶入校園，並互贈禮品，開晚會慶祝，既給家庭帶來了一定的經濟負擔，也給正常的教育教學活動帶來了負面影響，混淆了學生正確的思想認知。
我們要弘揚民族文化，傳承民族精神，體現自身文化特色，彰顯華夏文明悠久厚重的歷史，自覺抵制過「洋節」，過好中國傳統節日，守護我們的民族傳統，保持我們的文化基因，認同並支持中華民族復興大業。這是每一個華夏子孫對民族、對傳統、對文化的尊重。
在此，學校向廣大師生及家長提出倡議：
1.堅持文化自信心，弘揚傳承中華民族文化，向我們身邊的朋友及親人宣傳中華民族傳統文化，做傳統文化的踐行者、傳承者。
2.理性思考，拒絕被動過「洋節」：理性地看待西方節日，不盲目仿效、不跟風、不媚外、不組織、不參與聖誕節的聚會與狂歡；不轉發與「洋節」有關的簡訊、微博、微信。不以過節為名，在校園內教室裡懸掛與聖誕節相關的裝飾物品；不互贈與「洋節」有關的禮物，如平安果等等。
3.各班主任對學生進行中華傳統文化節日的系列宣傳介紹，向學生宣傳不過「洋節」的理由；各班通過微信、簡訊等形式向家長宣傳，拒絕過「洋節」，倡導民族文化深入家庭，家長要做到不帶孩子參加平安夜活動、聖誕節聚會等。
4.我們要踐行習主席所講的十二句話：說中國話；吃中國食；穿中國衣；用中國貨；在中國遊；過中國節；購中國物；有中國腦；安中國心！想中國事；守中國禮！做中國人！
傳統節日是民族文化的瑰傳統節日是民族文化的瑰寶，每個民族都有其傳承的節日，這是民族凝聚力的維繫。在此，我們呼籲大家拒絕「洋節」，從我做起，傳承文明，過中國節！
家人團聚，贊天地之化育，我感恩，過春節
家人團聚，報四時之恩賜，我溫暖，過中秋節！
家人團聚，感先賢之聖德，我學習，過端午節！
家人團聚，念祖先之恩德，我思遠，過清明節！
家人團聚，孝親人之大恩，我感動，過重陽節！
我沒有忘記，我的祖先叫炎黃！
我沒有忘記，那些烙印在心底的恥辱！
我沒有忘記，我身上肩負復興中華的使命!
我沒有忘記，我是中國人！
聖誕節的第二天，12月26日，是我們偉大領袖毛澤東同志的誕辰紀念日，以毛澤東同志為首的中國共產黨人帶領國人洗刷百年恥辱，從此站立起來了。
改革開放的新時期，以習近平同志為核心的中國共產黨正帶領著中華民族實現偉大復興，此時此刻，我們青年一代更應該弘揚中國傳統文化，不過洋節日！這是我們的鄭重倡議，這更是我們的愛國決心！
弘揚傳統文化，不過洋節日，從你我做起！
近些年，每逢聖誕節，個別商家把自己的店鋪裝扮起來，藉機造勢，營造氣氛，吸引消費者，洋節的社會影響越來越大，相比之下，一些中國本土的傳統節日卻被很多人忽略。
中國傳統節日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內容豐富。傳統節日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積澱凝聚的過程。中華民族的古老傳統節日，涵蓋了原始信仰、祭祀文化、天文曆法、易理術數等人文與自然文化內容，蘊含著深邃豐厚的文化內涵。從遠古先民時期發展而來的中華傳統節日，不僅清晰地記錄著中華民族先民豐富而多彩的社會生活文化內容，也積澱著博大精深的歷史文化內涵。
中國的傳統節日主要有春節（農曆正月初一）；元宵節（農曆正月十五）；龍抬頭、社日節（農曆二月初二）；上巳節（農曆三月初三） ；寒食節（冬至後的105或106天）；清明節（公曆4月5日前後）；端午節（農曆五月初五）；七夕節（農曆七月初七）；中元節（農曆七月十五）；中秋節（農曆八月十五）；重陽節（農曆九月初九）；下元節（農曆十月十五）；冬至節（公曆12月21~23日）；除夕（農曆十二月廿九或三十） 等。
另外，在二十四節氣當中，也有既是自然節氣又是傳統節日的，如：清明、冬至等，這些節日都兼具自然節氣與人文兩大內涵。
通過這次宣傳教育活動，學生們進一步了解了傳統文化，豐富了校園文化，將中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育和社會實踐教育各環節，更好地弘揚經典文化，銘記傳統節日。