在傳統教育理念當中，父母對孩子都有一個期望，那就是希望自己的孩子長大以後能夠成為人中龍鳳，傳統教育理念，從某種程度上來說，給父母提供了一套教育孩子的模板，但這個模板上的內容並不一定全部都是正確的。隨著時代的發展，一些教育理念也應該與時俱進，對於父母來說，倘若非常死板的去堅守傳統教育理念，那麼在教育孩子的過程當中，無形中已然傷害了孩子的內心。
那麼在傳統教育理念當中有哪些理念是錯誤的？首先第1個就是謙虛和肯定之間的區別，相信在生活當中大家一定見過這樣的場景。很多父母在過年串門的時候，帶著自己的孩子去朋友家裡，當孩子展現出了一種才華的時候，親戚朋友都會奮力誇獎，那父母通常會非常謙虛的說，孩子這一些其實沒有什麼。
這樣的場景大多數情況下都是父母為了保持自己謙虛的態度，但很少有父母去真正考慮過孩子。當孩子費盡心力表現出一段舞蹈時，最終從父母的嘴裡只聽到一個瞎跳，試想一下，孩子內心深處會有多失望。
孩子並不像成年人一樣能夠聽出什麼是客套話，什麼是真誠話，對於他們來說父母所說的一切都是真實的，因此，當父母說出一些比較謙虛的話，是孩子也會認為是真的。第2個理念就是內向和不成才。在很多父母的心裡，如果自己的孩子在外人面前不能夠表現得懂事活潑可愛，那麼孩子就屬於不成才，傳統教育理念當中對於內向的理解非常模糊，甚至有意在貶低內向的性格，不過當我們以現在的角度去看內向和外向之間的區別，至於一個孩子成不成才，根本就沒有太大的關係。
內向的人有內向的好處，比如他們心思縝密，做什麼事情考慮得比較周全。外向的人善於利用資源，在任何環境當中都能夠左右逢源，但一個人能不能成才？一方面要看自己的本事，另一方面也要看當時的氣運，最重要的是要考慮整個時代發展的大環境。
因此單純以內向和外向性格的區分來定義孩子是不是成才，這對於孩子來說是一件非常不公平的事情。在傳統教育理念當中，還有一些其他的理念並不合理，這些需要做父母的根據自己的孩子來進行評判。