很多寶媽都會有這樣的疑惑：我跟娃爸都沒有藝術細胞，不是科班出身，該如何給孩子進行藝術啟蒙，給孩子講藝術呢？
我原來也有這樣的疑惑，後來讀了幾本藝術啟蒙書，發現大家的思路錯了：藝術啟蒙並不是讓家長教給孩子藝術，而是以孩子為中心，激發孩子們的藝術之眼，我們要做的是讓孩子表達出自我。
這本《如何給孩子講藝術》，是被多國認可的兒童藝術啟蒙經典讀物，法國資深藝術史學者弗朗索瓦絲 芭布-高爾，講述我們該如何培養孩子的藝術素養。
書中共有兩部分，第一部分列出了63條務實的指導方法，家長該如何做，才能給孩子創造良好的啟蒙環境。第二部分收錄了29件藝術大作，帶領我們走進文藝復興、印象派、畢卡索等多個藝術作品，讓孩子及家長邊解讀邊賞析。
作者弗朗索瓦絲 芭布-高爾是法國的藝術史學者，作為羅浮宮學院當代藝術課程的老師，多次受邀擔任俄羅斯、美國等諸多博物館的顧問，在法國藝術界頗受認可。譯者成硯是清華大學建築設計及其理論專業博士，在學習建築的同時，看到了更廣闊的藝術世界。
正如作者所說：藝術是要用眼睛看的，只有透過孩子的視角，才能開啟孩子的藝術之眼。
轉變思路：以孩子為中心
我們往往會有個誤區，想要教給孩子一件事情時，總會加上自己的觀點。比如欣賞梵谷的《鳶尾花》這幅圖時，可能會跟孩子講這是鳶尾花，是繪畫大師梵谷去世前的作品，當時梵谷在精神病院等等等等。
其實，我們應該先讓孩子開始，從他們知道的地方開始。即使是他們看到了繪畫中的曲線，一朵白色的花，都沒關係，重要的是他們的感受。給孩子講藝術，首先要問的是「你看到了什麼」。
有時我們總會將自己所了解的強加給孩子，導致他們沒有更多的收穫，鼓勵他們用自己的眼光觀察畫面，以他們的回答為線索，探討他們看到的內容，給予回應。
弗朗索瓦絲 芭布-高爾認為：從很小的時候起，孩子就看過大量圖畫並從中吸收了一些有關構圖的原理知識。你並不是在填補他們知識的空白，而是幫助他們將感知到的表達出來。
我們要做的，就是相信孩子，相信我們自己，能夠與孩子們一起，走上藝術啟蒙之路。
面對一幅畫，不再無話可說
我們在看到一幅畫時，總會覺得高大上，膽怯就讓我們遠離這幅畫了。我們可以從這些角度，跟孩子一起探討這幅畫的深意。
第一個角度就是畫裡面的建築。建築會出現在很多作品中，有時是一棟建築，有人在前或者後。建築往往蘊含著一個神聖的主題，就像拉斐爾·桑西的《聖母的婚禮》中，視覺遠處就是一個廣場，而不是教堂中。這個頂天立地的建築物與人物的動態結合，讓整個畫面動靜結合，呈現和諧美感。
建築往往為畫中的人物奠定基調，或表達某種嚮往，或者一個地方，或者是某種符號。廢墟就是對歷史的懷念及對當下勝利的歌頌。
第二個角度就是繪畫中的數學視角。相信大家都聽過黃金比例，在繪畫中，畫家發現使用這種方法繪製的作品，讓人在視覺和精神層面感到愉悅。黃金比例是數學中的一個元素，也是名畫中的常見構圖方法。
像《聖母的婚禮》中的建築，就大量使用了水平線、垂直線及半圓形曲線，呈現出對稱美結構。
《如何給孩子講藝術》中還提到了科學的視角、地理視角、歷史視角、運動視角，還可以從畫面中光影、人物的眼神、人物大小、手勢姿態等方面進行解讀。
不同年齡段的引導方向不同
我們在引導時，要使用最簡單的語言和自然的表達方式，不要用孩子聽不懂的語言交流。不同年齡段的孩子，也需要採取不同的引導方向。
5~7歲的孩子可以從以下角度來引導：
大小尺寸的人物光線的明暗讓人感到快樂還是悲傷室內場景、室外場景看得懂看不懂
8~10歲的孩子已經可以置身到畫面中，讓他們充分觀察周圍的細節：
會從畫的什麼地方走進去？（小徑、敞開的門、一片色彩）想在畫裡哪個地方待著？有人物的畫中，他們是什麼人？畫面中哪些東西可以改變（顏色、物體）？還能添加其他東西嗎？如果把這幅畫倒掛起來會怎麼樣？
11~13歲的孩子可以聚焦到這些方面：
用顏色來表現的形狀，比如莫奈的作品畫面中人物的關係歷史中的事件如何
比如克勞德·莫奈的這幅《花園中的女人》，收藏於法國巴黎市奧賽美術館，各個年齡段的孩子會如何看這幅畫呢？
5~7歲的孩子可能會問：她們是在散步嗎？天氣很好的樣子。她們的裙子好大。我們可以這樣引導：她們確實是在散步，狀態放鬆；莫奈是在春天創作的這幅作品，天氣剛好；她們的衣裙是當時的流行裝束。
8~10歲的孩子會這樣問：為什麼只有女人？她們是誰？這是一幅好看的畫。我們可以這樣引導：當時的社會，如果有男人的話，她們就會拘束，無法自由自在散步了；她們是誰並不重要，莫奈並沒以某個人為焦點繪製；現在來看這是一幅好看的畫，但當時大家並不喜歡，那時人們更傾向於宗教、歷史等，對這種沒有情節、沒有情感的畫作很排斥。
11~13歲的孩子會這樣看：為什麼只有一個女人帶著太陽傘？我們這些觀察者處在陰影裡。我們可以這樣引導：如果每個人都帶一把太陽傘，就會讓畫面太混亂，這把太陽傘讓畫面很和諧；莫奈希望我們遠離這個場景，我們只能從衣裙上看到光亮等等。
正如作者所說：給孩子講藝術首先是教給他們觀察生活的方法，讓他們聯想到周圍的世界，在繪畫作品與欣賞者之間建立一種對話。
我們要做的是讓他們的感知更加敏銳，並且幫助他們把內心的感受用語言表達出來。