第一課我們已經對Python有了一定的了解，那麼接下來再通過補充程序、改正程序、編寫程序，和學生一起明確變量、常量、表達式、數據類型、賦值語句、輸入輸出語句、數據類型轉換函數、算術運算符等基礎知識，溯本追源，正本清源。
一、教學目的
1、獨立完成「補充『長方形面積計算器』程序」任務，檢測反饋上節課學習情況；
2、通過小組內「你問我答」及小組展示活動，梳理Python基礎知識；
3、通過小組活動組織學生補充、修正、編寫程序加深對Python基礎知識的理解。
二、教學重點
數據類型及轉換函數
三、教學時間
40分鐘
四、教學過程
1、檢測反饋（5分鐘）
教師給出以下程序讓學生獨立補充完整，去掉了2個地方，一個是給變量b賦值，另一個是輸出的時候去掉了變量s。
2、基礎知識普及（20分鐘）
首先，教師根據學生反饋情況出示下圖給學生默讀2分鐘，溯本追源，對Python的基礎知識（變量、常量、表達式、數據類型、賦值、輸入、輸出、數據類型轉換函數）有一個整體認知。
接著，教師下發7個程序（分別是7個算術運算符的應用，讓學生了解這些運算符的作用），要求每個小組（6人/組）按順序每人認領一個程序，先自己調試運行並說一說該程序中的變量、表達式、輸入、輸出函數、數據類型轉換函數、算術運算符有哪些，再兩兩互說，最後教師採用搶答或隨機點名的方式，抽查學生對以上概念的掌握程度。
通過以上兩個活動，讓學生系統地認識了Python的基礎知識，為接下來的練習做準備。
3、鞏固練習（10分鐘）
設計三個分層練習，要求所有同學完成練習一，大部分同學完成練習二，學有餘力的同學完成練習三。
練習一：補充「圓的周長」的程序
練習二：修改「長方形周長計算」的程序
練習三：編寫「計算三角形面積」的程序，教師不給任務代碼提示，由學生獨立完成。
4、小結提升（5分鐘）
首先，小組長帶領組員組內分享，接著派代表上臺分享本節課的收穫與疑惑。最後老師點評本節課各組的表現，並預告下節課的內容。
以上是大陳教初中生學Python，入門體驗第二課的教學設計，請你提建議，我們評論區見。
我將4月26日上課，課後再給大家分享我的課堂實錄及反思。
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