文/趙主任
那些成績不好的學生，往往不需要成績。
那些成績超好的學生，往往不需要老師。
那些成績一般的學生，往往沒有被關注。
畢業30年聚會，班主任酒桌上喝多了：真的，我這歲數，就說大實話。
我那個時候剛分配這兒教學，上課就知道巴拉巴拉講，40多分鐘一分鐘也不歇息，也不覺得口渴。
上課也不知道和學生互動，
那時候和學生互動，我認為是浪費時間，有時間多教給他們一些不好嗎。
即便互動，我也是圍繞學習前幾名的，或者後排那幾個不愛學習的。
很少關注那些中等的，成績平庸的。
那時候，我認為，學習中不溜的，就是混飯吃，打架不能打，學習不能冒高兒。
我心裡就憋著一肚子氣。
那天，一個學習不好不壞的學生，突然唯唯諾諾的要提問。
我本來就對他有意見。
家長會他家家長也從來不參加，這個學生也沒啥特長。
屬於班級有也可，無也可的角色。
啥問題你說！
老……老師，作文的插敘怎麼寫，我還是沒搞明白。
沒搞明白，自己悟，我都講了好幾遍了。
那個同學臉色漲紅，低下了頭。
其實，那天我心情不咋好，並不是針對他。
這事我也沒往心裡去。
直到畢業，學生給老師留言。
他給我寫了一句：對不起老師，那天課堂上我搗亂了，那個問題我自己弄明白了。謝謝老師。
這孩子畢業考了職高，沒念，最後聽說和他爸爸做買賣去了。
那天我去菜市場買菜。
那同學一眼就認出了我：老師！老師！我是大生子啊！來來我給你裝，吃多些我給你裝多些！
教我這門多年，也沒啥子送你的，這些茄子夠不夠！
說著，拿著塑膠袋子，給我裝了滿滿一兜子的茄子。
我給他錢，他死活不要：要啥錢，你要當年不教我，我哪能學到文化！
回到家，晚上我一宿沒睡著覺。
這個學生，講真話，當年這個學生壓根兒就不在我的視野裡。
或者說，我根本沒重視過他。
我真的好慚愧啊！
要是當年，我稍微用點心，他也不至於考職高，不至於現在賣菜為生。
哎，有些孩子成績一般，不太聰明，可他們當年真的很努力。
可我，就只盯著那幾個學習好的和最不好的。
後來畢業了，我才知道，這孩子爸媽是離婚的，一直和爸爸過。
性格內向，不愛說話。
我還記得當年寫《我的媽媽》。
他死活就不寫。
我還罵過他。
他怒氣衝衝的和我擰：我就不寫！
後來我才知道，他媽媽從小就拋棄了他，遠嫁他鄉，一次也沒回來看過他。
沒回來看過他一眼。
這孩子好可憐人兒。
我在想，那堂課是他幾年來第一次向我提問，他得鼓起多大的勇氣啊。
老師端著酒盅，猛地喝了一口白酒。
咳咳，老師居然嗆出了眼淚。
接著說：
哎！當年我的老師就教過我：
老師真的不應該因為一個學生的成績好壞，喜歡或討厭一個學生，對一個學生的態度，應該覺得取決於他的品行和努力程度。
這個孩子真的不錯，也真的很努力。
他當年真的很努力！我應該多給他一些鼓勵。
可我壓根兒就沒重視過他。
他竟然還送我滿滿一兜子茄子！
老師眼淚噼裡啪啦，像斷了線，砸在了自己的酒杯裡。
為啥班級群裡，總有幾個家長喜歡曬優越感