數學賓瑜海老師表示:希沃易課堂的使用極大地調動了學生上課的積極性,活躍了課堂氛圍,提高了課堂效率。學生完全浸潤在信息技術營造的學習環境中,多元化、數據化的課堂讓學生成為課堂的主體,學習也變得更簡單、更快樂。期待希沃易課堂能為課堂帶來更多變化!
為貫徹教育部「教育信息化2.0」對新時代教師的新要求,提高專業教師的課堂教學展示能力及新媒體新技術的靈活運用能力,將混合式教學手段應用到課前的手機端預習、課中的交互式教學、課後的精準教學評估之中,提高知識的傳授效果,激發學生主動學習的興趣和熱情,達到提升課堂教學質量的目標。希沃協助南寧市金凱初級中學成功開展了以「優化課堂結構,實現課堂智慧化 」為主題的智慧課堂推進工作。
01 啟動儀式
謝廣旦校長在會議中指出, 利用交互式平板學習機推動課堂改革,提高課堂質量,提高課堂效率,實現學生個性化學習。學校教師在智慧課堂教學中要努力探索出一條適合自己的道路,向智慧課堂名師看齊。
凌光明副校長在「智慧課堂啟動」儀式上強調數字校園的建設、智慧課堂的實踐和運用,其出發點和落腳點都是為了更好地服務於教學,而如何發揮智慧課堂的作用,其核心還是要發揮教師的主導牽引作用,教師要主動成為智慧課堂的建設者,真正做到藉助希沃易課堂,關注班級每一個學生,幫助學生築夢、追夢、圓夢。
02 教師培訓
為推動希沃易課堂的常態化應用,提升教師信息化教學水平,來自希沃的藍老師來到金凱初級中學給老師們進行了希沃易課堂的系統培訓。
藍老師從教師實際應用出發,親自操作示範,重點介紹教師課前如何進行課件準備;課中如何通過希沃白板功能、希沃易課堂教師空間與學生分享課件,以及如何通過希沃易課堂的搶答、發表觀點等等多種方式與學生互動,並利用系統提供的數據報告,分析學生答題數據;教師課後還可以通過希沃易課堂布置作業和推送資源,幫助學生更好的鞏固知識點。
教師培訓中
藍老師的講解簡單易懂,實用的功能也引起了參訓老師的濃厚興趣,各位老師在培訓過程中積極配合,模擬學生角色現場體驗希沃易課堂的各項功能,培訓結束後與藍老師積極交流,培訓氛圍十分活躍。
教師親自實操
03 共談發展
學校智慧課堂班級的幾位老師分別利用希沃易課堂展示了精彩紛呈的智慧課堂公開課,課堂上的高效互動、學生數據採集和展示等精彩瞬間,讓現場的聽課老師紛紛表示驚嘆。隨後,希沃與學校領導針對學校智慧課堂的後續建設進行了深入的探討,並制定了詳細的運營方案。
希沃與學校進行深入探討
04 師生反饋
語文蒙宇老師表示:這節語文課,很好地融合了傳統語文課堂現場學習和信息技術的優勢,充分調動了學生學習的主動性,進一步提高了教與學的效率。基於「希沃易課堂」的資源和功能,整個課堂教學非常流暢。教師評價、生生互評、自我評價貫穿始終,讓「教-學-評一體化」的精準化教學成為了可能。學生完全浸潤在信息技術營造的學習環境中,多元化、數據化的課堂讓學生成為課堂的主體,學習也變得更簡單、更快樂。
英語譚莉老師表示:「智慧課堂」的融合,使英語聽說教學互動性更強,更開放。數據分析的使用幫助教師更及時有效地掌握教學的效度和難度,更有針對性地給予學生反饋。希沃易課堂的使用則將學生的學習過程「外化」,課堂中能真正呈現「學習發生的過程」,真正實現了語言教學課堂從單向輸出,到雙向交流,再到多向交互的「大遷徙」。
數學賓瑜海老師表示:希沃易課堂的使用極大地調動了學生上課的積極性,活躍了課堂氛圍,提高了課堂效率。希沃易課堂充分展示了學生在課堂中的主體地位,讓學生學習「易」起來。
學生更是開心地表達了自己的心聲:「這節課上,我們每個人手裡都有一個pad,可別小看它,老師通過它為我們下發學習任務、發布有獎問答;我們通過它可以直接拍照方便地上傳學習成果、與其他的小組成員共同討論。還可以完成自我學習評價,體驗很棒。它讓我們的課堂更加活躍,真是太神奇了!為希沃易課堂打call!」
05 結語
在大數據、人工智慧等為核心的智慧教育技術強力支撐下,學生的學習過程得以「外化」,課堂中能真正呈現「學習發生的過程」;教師更及時有效地掌握教學任務的適切性,更有針對性地給予學生反饋指導;教師評價、生生互評、自我評價貫穿始終,讓「教-學-評一體化」的精準化教學成為了可能;學生完全浸潤在信息技術營造的學習環境中,多元化、數據化的課堂讓學生成為課堂的主體,學習也變得更簡單、更快樂。期待希沃易課堂能為課堂帶來更多變化!
(*本文摘自南寧市金凱初級中學美篇內容)
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