說起來教師這兩個字，很多人想到的只會是公立學校裡，那些或是坐在辦公室批改作業，或是在教室裡大聲講課的老師們。但幾乎很少有人會第一時間想到，原來還有一些老師，也是應該被賦予教師同樣的定義的。
那就是輔導機構的老師。
但是社會現實裡，大家卻對他們的評價不是很好。大多數情況下，對待中小學輔導機構的老師，很多家長最多做到基礎的尊重，但是你要是想在家長那裡獲得跟公立學校一樣的待遇，那基本是不可能。
而更殘忍的是，這個社會的大多數人對輔導機構的老師是不尊重的，那到底是為什麼呢？大家又帶著怎樣的偏見呢？
輔導機構的老師
很多社會上的質疑就來自於，很多大學生沒有工作的時候，第一反應就是去找輔導機構的教師當職業。不管你是什麼職業，不管你是什麼大學，只要你想，你就可以來我的託管班。所以時間一長，大量輔導機構在無法保證自己教學水平的情況下，口碑肯定是一降再降的。
但是社會也要承認的是，因為如今輔導機構的競爭激烈，以及好機構的待遇一再提高，咱們機構也有許多的高學歷人才。甚至說，很多在編教師生存不下去了直接來機構的，也不少。所以，咱們如今就不應該直接帶著有色眼鏡看待他們了。
教師只是工具
社會上很多人，尤其是家長特別不喜歡輔導機構的老師有一個特別重要的原因——續課報班問題。大家經常會覺得，你們怎麼就是像一個甩不掉的口香糖，天天打電話，夜夜打電話？明明這是一個很簡單的事情，我孩子成績上升了，我自然會續課，可是有什麼好一直催我的呢？
為了自己的業績，為了自己的錢，你就不管教學，成天只想著續課賺錢，這應該嗎？
但實際上，很多老師也不想。明明老師就該專心準備上課的事情，但是對於大量輔導機構而言，教師跟銷售的關係是分不清楚的。到了一學期的特定時候，你會發現，所有老師都是被逼人手一支電話在打，沒有人可以例外。
當然，你說也有，確實，這種老師大多最後也主動離職了。他們也接受不了身為教師卻被逼著成天做這種事，要爭課時費，要做這做那，卻就是沒人說其實即便這樣累死累活得到的收入，也不可能一直維持很久。
因為，人總是要老的，會沒有精力再去做這麼多的。
辯證看
很多家長也會說，我們孩子學校裡的老師真的是一點也不好，又不好好上課，又不好好教書，但是還沒有辦法，只有成天陪笑臉誰叫人家是鐵飯碗。但是機構裡碰到的老師真的是拯救了我的孩子，讓我的孩子繼續熱愛學習，繼續跟上大隊伍。
所以，大家看，在編教師裡，也會有不好的，機構老師裡也一樣。
小編覺得一個教師應不應該獲得尊重，主要是看她有沒有對學生用心，而不是看她是否在編，您覺得呢？