「黨通過制定刑事政策來引領刑事法治，彰顯了中國特色社會主義法治道路的道路自信。刑法學服務於改革發展大局，彰顯了馬克思主義法學指導的理論自信；管用是我國刑法的底氣，彰顯了制度自信；矜老恤幼在我國刑法中得以完整體現，則是中華傳統法文化的文化自信。」
近日，淮南師範學院法學院教師項婷婷將自己的《刑法總論》課中融入了大量思政元素，讓學生收穫加倍、大呼過癮。
「如鹽入味，印象深刻，過癮解渴。」2020級法學專業的唐超說：「老師們在專業課上告訴我們怎樣運用所學為社會作貢獻，我深感新時代青年學子責任重大、使命光榮，我一定好好學習，用實際行動長才幹、作貢獻。」
在淮南師範學院，將專業知識和思政內容相結合已成風尚。近年來，學校充分用課堂教學這個主渠道，挖掘課程背後的「中國故事」「好人故事」「地方故事」「師院故事」，使專業課程與思想政治理論課程同向同行，形成協同效應，將德育與智育相統一，將顯性教育與隱性教育相結合，讓思政課程與課程思政同頻共振、同向同行，賦予專業課程價值引領重任,切實提高了育人實效。
「疫情當前，有一群青年，他們離開溫暖安全的家，毅然投身到這場艱難的戰役中，盡己所能回饋社會，他們就是中國的青年志願者。當然，這群人中也少不了淮南師範學院學生黨員們的身影。他是徐健平，是我們淮南師範學院培養出來的優秀學生黨員，他在雪夜主動請戰，在村口值守，成為防疫一線的一名門神。」
《醫務社會工作》一課，教師程書松正結合專業知識給同學們講授防疫期間的「中國好故事」「師院好故事」。
「全程抬頭，十分精彩，有前沿、有熱點，既有專業知識、又有中國故事，我們聽得全神貫注，絲毫未發現時間飛逝，下課後意猶未盡，我們看到了榜樣的力量。」18級社會工作專業的芳容說道。
講述先進事跡，聆聽好人故事，專業課程融入思政元素，讓課堂不僅有抬頭率，更有了點頭率。學生接觸到鮮活的思政教材，有了實實在在的獲得感。
身邊的榜樣成了立德樹人的好教材，身邊的風景也成為學校文化育人的源頭活水。
「我們的學校坐落在舜耕山下、淮河之濱，淮南子文化作為中華優秀傳統文化的重要組成，凝聚著先秦以來以老莊、孔孟為代表的中華先賢的道德信念及人文精神。顯著的愛國情懷、『民本』訴求、『孝道』觀念、『善治』理想、『天下為公』精神，都讓《淮南子》一書內具『明明德』『立大德』的精神高度，也讓『淮南子文化』顯露出中華『德』文化的深厚意蘊與無窮魅力。」
在《文化資源概論》的課堂上，教師劉琴在課程中融入了地方文化元素，正繪聲繪色地向同學們講述淮南子和淮南的故事。
學生更愛聽、老師更愛講是劉琴最直接的感受：「第一排坐滿了，抬頭率提高了，互動增加，課堂更富激情，以後我的課程一定要積極宣傳中國傳統文化，在講好淮南故事的基礎上，再講安徽故事，講好安徽擘畫經濟強百姓富生態美新藍圖，讓更多的思政元素融入文化課堂。」
「老師講課精彩，帶露珠，接地氣，既能聽到豐富的專業知識講授，又能聽到原汁原味的地方文化故事，太值了。」2020級文化產業管理專業學生錢姝這樣說道。
弘揚中國傳統文化和優秀地方文化，淮南師範學院因地制宜，將優秀傳統文化融入課程思政之中，使學生切身感受到傳統文化的魅力並發自內心地喜愛、弘揚。
門門課程有思政，每位教師均育人。淮南師範學院把思政元素充分融入到教學過程中，將專業知識傳授與課程思政有機結合起來，將課程思政貫穿於教學設計和實施的全過程，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一，寓價值觀引導於知識傳授和能力培養之中，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如同一場沁入學生心田的濛濛春雨，激起學生的情感共鳴，引導學生們銘記使命與擔當。（中國教育報—中國教育新聞網記者 方夢宇 通訊員 陶陶）
作者：方夢宇 陶陶