校內託管將終結「三點半難題」?
長沙城區中小學全面推行校內課後服務力解「三點半難題」，學校和老師負重前行期待在實踐中不斷探索和完善
課後，孩子們在老師帶領下學唱歌。均為長沙晚報全媒體記者周和平攝
課後孩子們開心學古箏。
長沙晚報11月11日訊(全媒體記者 周和平 通訊員 丁敬文)「我下班，剛好『踩點』到學校接女兒回家。」儘管天色已晚，11月8日，從嶽麓區楓林綠洲中心小學接到女兒的家長孫小旺一臉輕鬆。從這個學期開始，學校推出校內課後服務，孫小旺從此得到了「解放」，自己上班和接送孩子上學實現了「兩不誤」。
孩子放學了，可家長還在上班。長期以來，放學後孩子去哪兒的「三點半難題」困擾了不少家長。 今年秋季開學，長沙市中小學校內課後服務(即校內託管)全面推行。連日來，記者參與長沙市教育局組織的校內課後服務專題採訪中獲悉，目前，城區各中小學已全面推出校內託管服務，其中芙蓉、雨花、天心、 嶽麓和開福內五區參與的中小學學生達17.7萬名，平均參與率達54.9%，加上高新區，這也意味著城區有遠超過17萬名中小學生家長受益，從「三點半難題」中得以「抽身」。
鏡頭一
教學樓前饒有興趣學攀巖
下午3時30分許，放學鈴聲過後，麓山國際實驗小學門口，在兩名全副武裝保安的「把關」下，在老師的護送下，一部分學生相繼走出校門，由等候的家人接走;另一部分學生趕緊「走班」找到自己的新團隊，在老師的帶領下或參與音樂、美術等藝術類興趣活動;或踢足球、打籃球甚至攀巖拓展等體育類興趣活動;或開展科技製作;或接受家庭作業輔導。其中校內難得一見的攀巖拓展訓練就設在學校教學樓外，記者看到，該教學樓的一面牆上，經過「加工」後安裝上了用來攀巖的設備和設施，饒有興趣的孩子們在教練的帶領下，步步為營、小心翼翼地進行攀巖訓練。
「學校新開設了攀巖訓練，滿足孩子們的需求，這也是長沙城區小學校園的首創項目。」麓山國際實驗小學校長黃斌介紹，按照長沙市校內課後服務新政的要求，以自己的師資力量為主，外聘社會公益機構專業老師為輔，這個學期開學，學校根據家長自願選擇的原則，接收參與校內課後服務的學生有2700多名，佔到了在校學生總人數的70%。
鏡頭二
體育、音樂樂嗨了孩子
在老師的帶領下，籃球場上，到處是孩子們生龍活虎躍動的身影;走廊上或過道間的訓練點，孩子們或圍成一圈或排成隊，看老師的示範動作;教室裡，或歌聲悠揚進行聲樂練習，或在老師的指點下開展舞蹈訓練，或端坐聚精會神提起毛筆學書法……下午放學時段 ，走進開福區清水塘北辰小學，呈現在記者眼前的，儼然一派有條不紊的課間場景，校內課後服務正在進行中，放學的孩子已分批離校。
清水塘北辰小學書記梁寒告訴記者，該校是開福區在校人數最多的一所小學，為穩妥做好校內課後服務工作，經過家長自願申報等準備環節，該校在開福區教育局的把關下，在本學期正式推行校內課後服務。全校3997名學生，報名參與課後服務的學生1100多名，全校200多名老師全部參與。
梁寒介紹，學校不提供午休服務，根據學生和家長需求，校內課後服務提供家庭作業輔導和藝術、體育搭配的不同類服務。由於室外活動場地比較緊，為滿足體育類等室外課後服務需求，學校從時間錯開安排，場地上也是「見縫插針」精細劃分活動區域。
實施
政策「落地」家長參與度區域有差別
長沙在中小學全面推行校內課後服務，此舉無疑是政府為家長做了一件大好事，受到了家長近乎「一邊倒式」的肯定和歡迎。在採訪中，記者了解到，對照長沙政策的大標準，城區各教育局精心組織，已陸續「落地」推出了校內課後服務。
「校內課後服務實施比較順暢，全區以學校為主體，優先使用學校師資力量，有需要的社團則引進校外特殊人才，較好地解決了當前校內課後服務的師資問題。」談及區域校內課後服務實施的現狀，嶽麓區主任督學李曉麗如是說，今年秋季開學，該區廣泛動員，除農村學校外，全區80%的中小學校推出了校內課後服務。目前，嶽麓區有中小學93所，在校學生近10萬名，此次推行校內課後服務，該區中小學憑藉良好的軟硬條件從容應對，家長報名參與意願很強，參與校內課後服務的中小學生佔到了全區總數的81.6%。
在雨花區，該區教育局黨委委員劉翔貴介紹，今年秋季實施校內課後服務，該區中小學參與校內課後服務的中小學生達50191名，參與率48.5%;老師報名參與校內課後服務的有3895名，參與率為57.4%。
「學校日常工作安排藉助微信群等網絡完成，為老師們參與校內課後服務創造條件，儘可能減少老師的負擔。」在芙蓉區，該區火星小學校長何潔哲介紹說。記者了解到，為了儘可能滿足學生和家長的特色課程個性需求，芙蓉區校內課後服務的實施由區教育局出面招標，篩選公布了一批第三方服務機構「白名單」，由各學校自行選擇。目前芙蓉區中小學參與校內課後服務人數1.6萬多名，參與率32%。在天心區，該區中小學參與校內課後服務人數1.78萬名，參與率32%。
聲音
有待實踐中進一步探索和完善機制
校內課後服務的實施無疑增加了學校和老師的負擔，各學校在摸索中負重前行，如何將服務上班族家長的好事做實做好?在採訪中，業界人士紛紛支招並提出了各自的看法和建議。
麓山國際實驗小學校長黃斌告訴記者，由於校內課後服務影響到老師們原本下午的備課、教學研討等工作，為此，該校將語文等學科集體備課時間換成了上午，課後服務時段，不排相應的學科活動，讓老師們錯開參與;教師例會則換成了晚上召開，且壓縮至每月一次。「當晚開會，學校食堂會為老師們提供可口的飯菜。」黃斌說，學校建立了上課點到、課程監督、課後展示，每個學期建有考評的機制，確保課後服務效果。
在嶽麓區楓林綠洲中心小學，為做好午託和課後服務管理，該學校的10名行政成員分成兩班，實行「兩班倒」;為儘可能滿足學生和家長個性化需求，課後服務引進了書法、舞蹈等校外專業老師參與，其費用在學校課後服務收費中開支。「課後服務加大了學校的工作量，老師們很辛苦，學校如何進一步統籌安排值得思考。」楓林綠洲中心小學校長黃蘭輝深有體會。
劉翔貴坦言，校內課後服務的推行是一件利好上班族家長的好事，不過也帶來了一定的現實衝突，要解決這些方方面面的問題，尤其有待教育系統在實踐中進一步探索「突圍」，讓機制體制不斷得到完善;開福區教育局基教科鍾潔芸則認為，校內課後服務推行，有的政策不能「一刀切」，如寄宿學校學生同樣參加卻不能另行收費，建議可適當收費。對於在學校午休而不參加校內託管服務的學生，業內人士同樣建議可適當收取午休服務費。