關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
對於小學生而言，文言文學習是與小學階段的語文學習重難點。難學、怕學、學不好是普遍存在於文言文的學習問題中。家長們更焦慮，常常把文言文學習和國學體驗結合在一起，背唐詩、看古文，卻始終得不到文言文的學習輔導要領。考試的時候，文言文還是失分最多的題型。作為語文老師，我反覆強調，文言文學習是持續性的，需要積累，不是靠某個學期，家長心血來潮，給孩子一頓補習。
尤其是在每一個學期，都有文言文的內容學習，從一年級的《論語》，一直到高考，文言文是大量存在於語文學習和練習中，並隨著年級的升高，難度不斷增大。因為我們日常生活的語境，已經和古代人說話的方式、運用文字的表達方式不太一樣了，所以文言文學習也被學生們稱為學了最沒有的語文知識。事實上，文言文學習過程中，所積累的知識點、解題能力、對文字的理解運用能力，恰恰是語文學習過程中用得最多的語文能力。
在小學低年級段，學生們怕學文言文是可以理解的，但是到了高年級，還是怕學、厭學就是學習態度的問題了。沒有找到學習文言文的正確方法，在文言文考題中沒有找到學習信心是造成小學生不喜歡學習文言文的原因。所以，我們家長和老師一定要在孩子開始接觸文言文、學習文言文的時候，為孩子提供指導學習文言文的方法。作為語文老師，在我的教學實踐中，對文言文教學和輔導有一定的經驗總結，這個文言文六步法，希望能對廣大家長和學生，對學習文言文有所幫助。
01學會藉助注釋疏通文意
在小學階段，任何一篇新的文言文內容，其實都會有注釋。對於關鍵字詞的解釋通常在文末、頁腳的位置，同學們要學會藉助注釋疏通文意。這是提高閱讀文言文理解其意的能力，根據上下文的提示，把文章通讀個兩三遍，結合注釋，看看自己是否能讀懂全文。讀不懂的時候，哪些字詞不理解，圈出來，用工具去找答案，也可以問老師、問家長，找到解決了解文意的途徑。
02通過朗讀答疑解惑
大概弄懂了文言文的意思，我們就需要通過朗讀來答疑解惑了。有的文言文練習冊，會有直接把文言文全部翻譯為白話文，很多同學在練習的時候，往往直接去看白話文，再去對照文言文原來的段落。這樣小聰明的學習方法，並不值得推薦。因為你完全沒有經過思考，直接去看了答案。
第二步學習文言文，需要通過朗讀來答疑解惑。把文言文讀準確，就需要去確認關鍵字詞的讀音、斷句，對文章的結構進行分析，朗讀準備的過程，我們通過自己的方式就又把文言文中的基礎知識點梳理了一番。
03深入學習理解內容
深入學習理解的時候，需要老師的指導。這需要同學們在語文課上提高專注度，來理解老師都用了怎樣的分析方法來講解文言文，我們在文言文學習的第三步，就用到這些方法。深入學習哪些內容？作者的感情抒發、文章的特色背景、你有什麼感悟心得？這是我們進行深入學習理解文言文的目的。在第三步，我們對文言文的熟悉程度是可以熟讀和背誦重要的段落字句。
04強化理解需要背誦
到了第四步，基本文言文學習就要進入尾聲了，一篇文言文從拿到素材到這個第四步，小學生四五年級的學生需要兩天的時間。在這個階段，我們需要強化文言文學習的效果，深化對內容、結構的理解後，就需要背誦全文了。背誦也是語文學習中，同學們最不願意做的一件事。尤其是背誦文言文，實在是太難了。覺得難就是因為還沒理解內容，只有理解了、熟讀了，背誦就變成了一件非常自然的學習過程。
05積累文言文常識很重要
語文學科的學習是積累的學習，文言文也是一樣的，我們學習了文言文的釋義、感情抒發後，就到了第五步，這一步就是積累。積累什麼呢？不是把補充學習的文言文選段抄在摘抄本上，而是去積累文學常識。這篇文言文選自哪裡？作者是誰？重點句子的翻譯方法，學習了哪些實詞和虛詞？在考試中，這篇文言文出現的概率，都需要我們通過積累來提高學習文言文的能力。
06一定要定期復盤文言文學習
有的同學會說，老師到了第五步基本就學完了吧？為什麼還有第六步呢？因為我們學習文言文，不管是自學還是老師帶著學習，都不是學習完了就算完了，而是要定期來復盤我們的文言文學習掌握的程度。常識的理解、字詞的釋義、內容結構和翻譯，都需要我們通過復盤來鞏固所學的知識點。
關於文言文學習的方法，這六步同學們記清楚了嗎？疏通文意、深入學習、理解內容、需要背誦、積累常識、復盤學習。關於文言文六步法學習，你有什麼看法嗎？歡迎評論或留言。