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你是否曾想過回到童年，無憂無慮的年齡，簡簡單單的心態，快快樂樂地遊戲呢？
日前，《雲南省教育廳關於公布省級幼兒園優秀遊戲活動案例名單的通知》公布了100個省級幼兒園優秀遊戲活動案例，其中昆明有35個（昆明部分詳細名單見文末）。
教育君從中挑選了10所幼兒園的遊戲活動，讓你感受一番孩子們的樂趣所在。
條件具備的話，就和孩子們一起玩起來吧~
1
昆明市政府機關第三幼兒園
《安迪小組的建橋之旅》
此活動是幼兒戶外主題建構《橋》其中一項。
遊戲方法：
活動以小組為單位，幼兒可自由結伴、自定搭建內容、制定計劃、設計圖紙、分配任務，通過合作搭建一座橋。
遊戲結束後，小組成員需要客觀地反思，描述搭建過程中遇到了什麼困難，用了什麼方法解決，為什麼沒能搭建成功，下次還要在哪個環節、什麼方面進行改進等。
遊戲目的：
「自發、自由、自主」的遊戲特徵，讓幼兒在共同合作、發現問題、解決問題中協同學習、獲得成功，並形成善於觀察、主動思考、耐心專注、克服困難、團結協作等良好的學習品質。
2
五華區第三幼兒園
《皮影小人變形記》
教師和孩子們一起觀看了《西遊記》中「三打白骨精」的皮影戲片段，戲中生動的角色、情節和聲光效果深深吸引了孩子，顯然孩子們對皮影戲產生了濃厚的興趣。
遊戲方法：
班級就在區域活動中開展了 「我的皮影小人」STEAM探索實踐活動。活動分為四個階段：討論設計，怎樣製作皮影小人；探索嘗試，皮影小人動起來；問題發現，皮影小人看不清；成果改進，皮影小人有五官和顏色。
遊戲目的：
在STEAM活動中跟隨孩子們的探索路徑，充分相信幼兒，引導和支持他們發現新問題，不斷改進，最終實現了玩皮影戲的遊戲願望。
3
五華區第一幼兒園
《有趣的光》
一次偶然的機會，教師發現孩子們對光產生了強烈的探究欲望。教師捕捉到這一教育契機，組織了遊戲活動「有趣的光」。
遊戲方法：
「陽光究竟有沒有顏色」這個問題引起了幼兒的討論，也激發了幼兒的好奇心。教師適時介入和引導，為幼兒提供多種科學的探究材料，讓幼兒通過自己動手、觀察、實驗後得出結論：陽光是彩色的。
隨後，探索光的顏色時，幼兒發現有光的地方能產生影子，並探索了光沿直線傳播和反射現象。
遊戲目的：
當孩子們在自主遊戲活動中通過實踐操作，積極主動地建構知識，成為學習的主人。
4
江濱幼兒園
《我的幼兒園》
小朋友想重新搭建一個幼兒園。「我的幼兒園」這一課程活動便誕生了。
遊戲方法：
孩子們覺得第一次搭出的幼兒園不像，這時他們才發現，原來自己還不熟悉幼兒園的每個地方。
在此基礎上，孩子們對幼兒園進行調查，選擇合適的位置去觀察每一個地方是什麼樣子、在哪裡，並且完成了粗略的幼兒園位置設計圖，再次嘗試和改進。
遊戲目的：
通過嘗試和探索，孩子們獲得了更好的成長，能夠和同伴一起協商合作，討論實施計劃、分工完成目標。
同時，在不斷發現問題、解決問題的過程中變得更加自信。
5
盤龍區聯盟幼兒園
《金字塔大作戰》
教師觀察發現幼兒拼搭金字塔遊戲，鼓勵幼兒根據自己的意願，自主選擇材料、玩伴、遊戲方式。
遊戲方法：
整個遊戲活動主線：對金字塔的形狀產生興趣，嘗試搭建金字塔；出現平面金字塔不能立起來的問題，選擇不同的材料用堆疊的方式搭建；出現圓形積木滾開的問題，回歸三角形平面拼搭；觀察發現金字塔並不是簡單的三角形，而是四稜錐，搭建三稜錐。
遊戲目的：
經過不斷練習，孩子們掌握了層層壘加的拼搭方式，更換不同的材料也能將金字塔模型很快拼搭出來。
遊戲活動體現出幼兒對於金字塔的認識從平面到立體的一個過程。以遊戲為基本途徑的探究性學習，讓幼兒在成人的支持和引導下，對在遊戲過程中所產生並感興趣的問題展開了探索活動。
6
新迎第一幼兒園
《小小中藥師》
樹葉可以「吃」嗎？這個問題漸漸在班級裡引起了孩子們的討論興趣與持續關注，並引出「小小中藥師」這個角色扮演遊戲。
遊戲方法：
孩子們在遊戲中自主、自由、自願根據需要選擇角色與材料，根據不同的角色從事不同的分工與擔任相應的角色任務，如1人扮演醫生、1人抓藥、1人稱藥、1人搗藥包藥、1人收銀、多人扮病人。
在中醫館的角色遊戲過程中，教師除了考慮預設內容對幼兒社會交往能力與語言發展能力的培養外，也注重幼兒在做搗藥、包藥等精細生活操作技能的培養，在分類、編號、找藥、抓藥、配藥的遊戲過程發展了幼兒的數概念，通過分類、記錄、看稱與數字、物品的一一對應等工作內容設置，更促進了幼兒思維益智品質的多項發展。
遊戲目的：
通過活動拓寬幼兒的社會生活經驗，使幼兒玩在其中、樂在其中、悟在其中，在角色遊戲中學會交往、學會合作與分工、學會求證問題，促進幼兒多方面能力發展。
7
昆明市第一幼兒園
《鎖與鑰匙的秘密》
孩子們在生活動當中都接觸過鎖，但對於鎖和鑰匙的外形特點，鎖與鑰匙的種類、功能，鎖與鑰匙的關係以及各種開鎖的方法等等，還沒有深入了解和探究過。
遊戲方法：
幼兒園預設了「鎖與鑰匙的秘密」主題區域遊戲的目標，圍繞主題「鎖與鑰匙的秘密」，創設了科學區遊戲「送鑰匙回家」「鑰匙找伴」「開鎖取寶」，美工區遊戲「拓印鑰匙」，語言區遊戲「金鎖、銀鎖開開」，圖書區「鎖與鑰匙的故事」六個區域遊戲活動，並遵從循序漸進、從易到難的原則投放了具有趣味性、層次性、功能性、挑戰性的材料。
遊戲目的：
通過遊戲能讓幼兒學著關注事物的外部特徵，更會學著關注事物的內部特徵，對鎖與鑰匙的關係始終保持好奇心。相應的，幼兒園還創設「火眼金睛」「開鎖達人」等遊戲繼續讓幼兒探尋鎖與鑰匙的關係。
8
昆明市第十五幼兒園
《保衛蘿蔔》
「保衛蘿蔔」是持續了整整一個學期的探究式課程，給蘿蔔澆水除草成為了孩子們的一項小任務。有一天，在照顧蘿蔔的過程中，孩子們產生了蘿蔔苗是從哪裡來的疑問。
遊戲方法：
針對這個疑問，幼兒園開展了「保衛蘿蔔有疑問：種子從哪裡來？蘿蔔苗怎麼生長？」「保衛蘿蔔小心願：蘿蔔怎麼受傷了？蘿蔔生病了？」「保衛蘿蔔大收穫：蘿蔔可以拔了嗎？我們收穫了什麼？」一系列探究活動。
遊戲目的：
蘿蔔葉子變黃，孩子們焦心、著急；蘿蔔幼苗被誤踩，孩子們心疼、哭泣。他們把蘿蔔當成家人一樣去呵護，看到幼苗一點點長大滿心歡喜……孩子們親身參與種植全過程，在與自然的親密接觸和實踐中，豐富自然知識，感受植物之美。
孩子們對生命有了更深刻的體悟，感受到了自己的行為與植物生命之間的關係，體會到了生命的神奇與成長不易。
9
度假區第一幼兒園
《必勝客歡樂餐廳》
本次遊戲源於幼兒的興趣點與生活經驗，是在幼兒談話活動中順應幼兒興趣生成的遊戲活動，是幼兒對現實生活中的一種積極主動的再現活動。
遊戲方法：
在遊戲中，幼兒園模擬餐廳環境，孩子扮演各種角色。遊戲過程出現了分配不均、角色爭執等問題。
同時，遊戲過程中，幼兒園梳理「外賣員」的基本工作內容，如穿著、交通方式、如何接單、取單、送單，再結合角色區現有條件，融合找到新玩法等等。
遊戲目的：
遊戲培養了幼兒解決問題的能力和社會交往能力、提高了遊戲水平，並引導幼兒帶著問題，通過多看視頻、親子調查等方式進行，展開調查與討論，積累經驗。
10
昆明市第三幼兒園
《奇妙的「結」》
孩子在日常生活中想要繫鞋帶卻缺乏方法，因為不會綁繩、解繩，他們需要學習相應的打結技能來滿足他們的好奇心、探索欲。
遊戲方法：
根據孩子的興趣和需求，幼兒園將區域劃分為打結練習區和創意打結區，提供了基本的桌、椅、柵欄、線繩、剪刀、串珠、編織架、各類圖示。練習區中孩子可以探索不同的打結方法，鞏固基礎技能；在創意打結區，孩子整合各種打結方法，進行創意遊戲。
遊戲目的：
遊戲中，關注幼兒在遊戲中遇到的困難，生成新的遊戲，極大促進幼兒對同一事物的持續關注和連續探索，幼兒專注性、獨立性、合作性、堅持性得以發展。
這些遊戲有沒有給你啟發呢？
不如模仿這些遊戲案例，
和孩子們一起玩吧~
2020年雲南省級幼兒園
優秀遊戲活動案例名單（昆明部分）
（點擊可查看大圖）
記者：教育君
原標題：《關注丨昆明35所幼兒園遊戲案例被點名表揚，就是這麼好玩~》
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