在網上剛看到的，一位老師說，未來職稱的發展方向應該是：高級教師不帶班主任不去一線上課一律取消高級待遇。只有如此，大家以後才會爭著幹班主任，爭著到一線上課。
言論一出，立刻引起網友熱議，有人贊成也有很多人反對。
01贊成者認為，這樣無疑是最公平的，這樣才配得上高級教師的稱號。
1、取消高級教師終身制，不能一評上就一勞永逸了，就算不幹活也領最高的工資，太不公平了。
2、可以督促高級教師帶課，畢竟現在確實存在高級教師不帶課的現象。
3、對年輕教師也是一種榜樣，真正起到模範帶頭的作用。
02但反對者也不少，認為這種一刀切的方式並不科學，理由也很多。
第一：很多老師評上高級年齡已經很大了，再擔任班主任一線上課，是否合適？
有的人認為，能評上高級的老師也不容易，也是辛辛苦苦幹出來的，有的老師50多歲了才評上，身體已經累垮了，這個時候還要帶班主任，還要在一線上課，也太不容易了。這樣算下來，就算辛苦評上高級，也過不上幾天好日子！
高級教師，也是老師們自己掙的，就算退休前幹一點輕鬆的工作又怎麼了？誰不會老？何必這麼為難大家？
第二：很多高級教師都是領導或者在教育局上班，他們怎麼可能回到一線上課？
教育上的高級教師並不僅僅在學校，各部門也有權利評職稱的。比如各地的教育局、教研室、師範學校、職教中心等，這裡面的工作人員也是可以評職稱的，但這些人基本都不上課。
還有各校的校長和中層領導，這些人很多也都是高級教師，但已經不上課多年了，誰敢去命令這些人必須上課？誰去監督落實呢？
他們兩周帶一節課也算上課嗎？怎麼公平的實施？
第三：如果這些高級教師一直擔任班主任，年輕教師不是更難評職稱了嗎？
鼓勵高級教師代課當班主任是一件好事，但問題是，這些人一直佔著最重要的崗位，年輕的教師怎麼辦？不是更沒機會了嗎？
現在很多學校都規定，沒有班主任經歷是不能評職稱的。但學校的班主任崗位就那麼多，如果都讓高級教師的擔任，年輕教師還有擔任的機會嗎？還有鍛鍊和成長的機會嗎？這些人還有機會評職稱嗎？
如果年輕教師一直沒有機會評職稱，怎麼激發他們的工作激情？
03怎麼落實確實很不容易？如果缺乏有效監督就等於是空談！
很多政策看起來很完美，但實際上也是漏洞百出。這個建議也是，看起來好像很公平，事實上並非如此。
1、高級上課與否誰去監督？特別是各校的領導。
他們可以象徵性地帶兩節勞動課，或者讓其他老師上課，或者根本就不上課。誰去監督落實？一般老師敢嗎？
2、有些高級老師年齡大了，可能並不適合帶班主任，這樣一刀切對這些老師也不公平，至少很不人性化。
3、年輕教師如何成長？如何評職稱？他們是不是機會更少了，對年輕教師真的好嗎？
所以個人認為，職稱就是個雞肋，沒有什麼積極意義，還搞得人心惶惶！不如乾脆取消好了。
只要取消職稱，老師們就能靜下心來，安安靜靜搞教學！按教齡自然晉級，績效上可以向一線老師傾斜，也等於是實現多勞多得了。至於那些特別突出的優秀教師，可以多給一些榮譽，算是對他們的嘉獎和肯定。
各種名利誘惑越小，對教育教學越有利，學校就應該是象牙塔，乾乾淨淨與世無爭，不為任何名利所困擾。唯有如此，才能全心全意服務教育。
大家對此事有什麼看法？也分享一下吧！